BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Ngô Trường An
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM,
TỈNH VĨNH LONG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lí hoạt động dạy học môn Lịch sử tại các trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long - 2 -
Phương Pháp Nghiên Cứu Sản Phẩm Để Đánh Giá Chất Lượng -
Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Trong Trường Thpt
Xem toàn bộ 164 trang tài liệu này.
Thành phố Hồ Chí Minh - 2019
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Ngô Trường An
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VŨNG LIÊM,
TỈNH VĨNH LONG
Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. PHẠM BÍCH THỦY
Thành phố Hồ Chí Minh - 2019
Tôi xin cam đoan rằng những kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là công trình của riêng tác giả. Những kết quả nghiên cứu của tác giả khác và các số liệu được sử dụng trong luận văn đều có trích dẫn.
Các số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực.
Tác giả luận văn
Ngô Trường An
Với tấm lòng chân thành, đầu tiên tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và xin được gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy/Cô Khoa Khoa học Giáo dục; phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh về sự nhiệt tình giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt khóa học.
Đặc biệt, tôi cũng xin trân trọng cảm ơn TS. Phạm Bích Thủy, đã hướng dẫn tận tình giúp đỡ, động viên và đóng góp những ý kiến quý báu cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu để luận văn này được hoàn thành.
Tôi cũng xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô trong Ban Giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn và quý Thầy/Cô giảng dạy môn Lịch sử trường THPT Võ Văn Kiệt, trường THPT Nguyễn Hiếu Tự, trường THPT Hiếu Phụng và trường THPT Hiếu Nhơn huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long đã luôn động viên, giúp đỡ và tạo điều kiện cho tôi trong suốt thời gian qua.
Với sự cố gắng, nỗ lực của bản thân tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý của quý Thầy/Cô và bạn bè đồng nghiệp để luận văn này được hoàn thiện hơn.
Xin trân trọng cảm ơn!
Vĩnh Long, ngày 8 tháng 4 năm 2019
Tác giả Ngô Trường An
Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ
CBQL : Cán bộ quản lí
CNXH : Chủ nghĩa xã hội
CNTT : Công nghệ thông tin
CSVC : Cơ sở vật chất
CT : Chương trình
DH : Dạy học
ĐTB : Điểm trung bình
GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo
LS : Lịch sử
GV : Giáo viên
GVCN : Giáo viên chủ nhiệm
HĐDH : Hoạt động dạy học
HS : Học sinh
HT Hiệu trưởng
HTDH : Hình thức dạy học
KTĐG : Kiểm tra đánh giá
PPDH : Phương pháp dạy học
PTDH : Phương tiện dạy học
QLHĐDH : Quản lí hoạt động dạy học
SGK : Sách giáo khoa
TBDH : Thiết bị dạy học
THPT : Trung học phổ thông
PHỤ LỤC Trang
Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt Danh mục các bảng
MỞ ĐẦU 1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY
HỌC MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 8
1.1.Lịch sử nghiên cứu vấn đề 8
1.1.1.Nước ngoài 8
1.1.2. Ở Việt Nam 11
1.2. Một số khái niệm cơ bản 13
1.2.1. Quản lý, Quản lý giáo dục, Quản lý nhà trường 13
1.2.2. Hoạt động dạy học trong trường THPT 18
1.2.3. Quản lý hoạt động dạy học trong trường THPT 19
1.3. Hoạt động dạy học môn lịch sử ở trường THPT 21
1.3.1. Những quan điểm đổi mới trong dạy học môn lịch sử trong trường THPT giai đoạn hiện nay 21
1.3.2. Những đặc trưng cơ bản của môn lịch sử 23
1.3.3. Mục tiêu dạy học lịch sử 27
1.3.4. Nội dung dạy học môn lịch sử 28
1.3.5. Phương pháp, phương tiện dạy học dạy học môn lịch sử 29
1.3.6. Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn lịch sử 31
1.4. Quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử ở các trường THPT 32
1.4.1. Chủ thể quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử ở trường THPT... 32
1.4.2. Nội dung quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử ở trường THPT 34
1.4.2.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch dạy học và chỉ đạo thực hiện kế hoạch dạy học môn lịch sử 34
1.4.2.2. Quản lý việc thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình giảng
dạy môn lịch sử 35
1.4.2.3. Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn 37
1.4.2.4. Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên môn lịch sử 39
1.4.2.5. Quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học đối với
giáo viên 41
1.4.2.6. Quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học
sinh 43
1.4.2.7. Quản lý hoạt động học tập của học sinh 44
1.4.2.8. Quản lý hồ sơ chuyên môn của giáo viên 45
1.4.2.9. Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên 46
1.4.2.10. Quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học 47
1.4.4. Yêu cầu quản lí hoạt động dạy học bộ môn lịch sử ở trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay 48
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử ở trường THPT 50
1.5.1. Đường lối chủ trương của Đảng và Nhà nước về DH môn lịch sử 50
1.5.2. Nhận thức của học sinh về môn học lịch sử 51
1.5.3. Quan điểm của giáo viên dạy môn lịch sử 51
1.5.4. Các yếu tố cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học 52
Kết luận Chương 1
53
Chương 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TẠI CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN VŨNG
LIÊM,TỈNH VĨNH LONG 54
2.1. Khái quát về huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 54
2.1.1. Đặc điểm tự nhiên, kinh tế - xã hội của huyện Vũng Liêm 54
2.1.2. Một số đặc điểm về giáo dục THPT của huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 55
2.1.2.1. Quy mô phát triển trường lớp 55
2.1.2.3. Đội ngũ cán bộ quản lý
57
2.1.2.5. Cơ sở vật chất sư phạm 60
2.2. Tổ chức thu thập dữ liệu 61
2.2.1. Mục đích khảo sát 61
2.2.2. Đối tượng khảo sát 61
2.2.3. Nội dung khảo sát 62
2.2.4. Phương pháp khảo sát 63
2.2.5. Thời gian khảo sát 64
2.3. Thực trạng hoạt động dạy học môn lịch sử tại các trường THPT huyện Vũng liêm, tỉnh Vĩnh Long 65
2.3.3. Thực trạng phương pháp dạy học môn lịch sử 68
2.3.4. Thực trạng sử dụng phương tiện dạy học dạy học môn lịch sử 69
2.3.5. Kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn lịch sử 71
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử tại các trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long 72
2.4.1. Quản lý việc xây dựng kế hoạch dạy học và chỉ đạo thực hiện kế hoạch dạy học môn lịch sử 72
2.4.2. Quản lý việc thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình giảng dạy môn lịch sử 73
2.4.3. Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn 76
2.4.4. Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên môn lịch sử 78
2.4.4.1. Quản lý việc soạn bài của giáo viên 78
2.4.4.1. Quản lý giờ dạy của giáo viên 80
2.4.5. Quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học đối với giáo viên 82
2.4.6. Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh 84