Tiết Tên bài dạy Ghi chú (Nội dung điều chỉnh, Hướng dẫn thực hiện, tích hợp liên môn) 28 57 §6. Cộng trừ đa thức 58 Luyện tập 29 59 §7. Đa thức một biến 60 §8. Cộng trừ đa thức một biến 30 61 Luyện tập 62 §9. Nghiệm của đa ...
Tuần Tiết Tên bài dạy Ghi chú (Nội dung điều chỉnh, Hướng dẫn thực hiện, tích hợp liên môn) 79 Luyện tập 27 80 §8. Tính chất cơ bản của phép cộng phân số 81 Luyện tập 82 §9. Phép trừ phân số 28 83 Luyện tập 84 §10. Phép nhân phân ...
TT Nội dung Mức độ cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết cho đội ngũ GV Toán theo định hướng phát triển năng lực HS. 6 Quản lí các điều kiện hỗ trợ dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS trong ...
Câu 8: Xin Thầy/Cô cho biết thực trạng quản lí hoạt động học của HS theo định hướng phát triển năng lực HS ở các nhà trường hiện nay: TT Nội dung Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu 1 Xây dựng nội quy, nề nếp trường lớp và quản ...
Trần Kiểm và Bùi Minh Hiền (2006). Quản lý và lãnh đạo nhà trường (giáo trình) Khoa quản lý giáo dục. ĐHSP Hà Nội. Trần Thị Hương (2012). Dạy học tích cực. Nxb ĐHSP Tp HCM. V.A.XukhomLinxki (1984). Một số kinh nghiệm lãnh đạo của hiệu ...
Tiểu kết chương 3 Từ cơ sở pháp lý, cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn trong quản lí HĐDH môn Toán ở trường THCS thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng, đề tài xây dựng sáu biện pháp như sau: - Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho ...
Kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ GV được thể hiện ở nhiều loại khác nhau: Kế hoạch bồi dưỡng cho từng năm học, từng học kỳ, từng tháng,… Nội dung kế hoạch phải cụ thể chi tiết: Bồi dưỡng cho đối tượng nào, nội dung bồi ...
Các mặt đã làm được và khắc phục các hạn chế. 3.2.2 . Biện pháp 2 : Quản lí việc xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS. * Mục đích của biện pháp Kế hoạch hoạt ...
TT Nội dung Đối tượng P CBQL GV ĐTB ĐLC p TH ĐTB ĐLC p TH hiện nhiệm vụ, hướng dẫn giảng dạy của các cơ quan quản lí giáo dục. 3 Chất lượng tuyển sinh đầu vào. 3,29 0,64 0,58 4 3,38 0,77 0,56 4 0,57 4 Cơ sở vật chất phục vụ dạy học môn ...
Bảng 2.15. Đánh giá mức độ đạt được của hoạt động học của HS theo định hướng phát triển năng lực HS TT Nội dung Mức độ thực hiện (SL/TL%) ĐTB TH Tốt Khá TB Yếu 1 Xây dựng nội quy, nề nếp trường lớp và quản lí hiệu ...
D . Quản lí hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS. Bảng 2.12. Đánh giá mức độ đạt được về việc hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS TT Nội dung Mức độ thực hiện (SL/TL%) ĐTB TH Tốt Khá ...
Kết quả khảo sát ở bảng 2.8 cho thấy thực trạng quản lí mục tiêu, nội dung chương trình môn Toán theo hướng phát triển năng lực ở các trường THCS thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng đạt ở mức khá với ĐTB chung: 3,18, ĐLC: 0,80. - Phân ...
Trang 2487, Trang 2488, Trang 2489, Trang 2490, Trang 2491, Trang 2492, Trang 2493, Trang 2494, Trang 2495, Trang 2496,