Quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở thị xã Vĩnh Châu tỉnh Sóc Trăng

Trần Kiểm và Bùi Minh Hiền (2006). Quản lý và lãnh đạo nhà trường (giáo trình) Khoa quản lý giáo dục. ĐHSP Hà Nội.

Trần Thị Hương (2012). Dạy học tích cực. Nxb ĐHSP Tp HCM.

V.A.XukhomLinxki (1984). Một số kinh nghiệm lãnh đạo của hiệu trưởng trường phổ thông, Lược dịch: Hoàng Tâm Sơn, Tủ sách CBQL và nghiệp vụ, Bộ GD & ĐT.

PHỤ LỤC‌

PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN – PHỤ LỤC 1

(dành cho cán bộ quản lí)

Kính thưa quý Thầy/Cô!

Chúng tôi đang nghiên cứu đề tài: Quản lí hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THCS thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc trăng. Kính mong quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu “X” vào ô phù hợp hoặc cho ý kiến vào các chỗ còn trống ở mỗi câu hỏi dưới đây:

Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy/Cô đã giúp đỡ.

Phần 1: Thông tin cá nhân

Trước khi trả lời, xin quý Thầy/Cô vui lòng cho biết một số thông tin cá nhân:

- Tên trường Thầy/Cô đang công tác:

- Giới tính: Nam  Nữ 

- Tuổi: a. Dưới 30  b. Từ 30 đến 45  c. Trên 45 

- Chức vụ: a. Hiệu trưởng  b. Phó hiệu trưởng 

c. Tổ trưởng chuyên môn  d. Tổ phó chuyên môn 

- Trình độ đào tạo:

a.Sau đại học  b. Đại học  c. Cao đẳng 

- Trình độ tin học:

a. Đại học  b. Cao đẳng  c. Trình độ B 

d.Trình độ A  e. Chưa biết sử dụng 

- Thời gian công tác trong ngành giáo dục:………năm

Phần 2: Câu hỏi

Câu 1: Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến đánh giá của mình về thực trạng thực hiện nội dung chương trình môn Toán ở các trường THCS thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng hiện nay:

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
1	Xây dựng những quy định cụ thể về việc lập kế hoạch giảng dạy bộ môn của cá nhân, thực hiện nội dung chương trình giảng dạy.
2	Thông qua kế hoạch trước tổ chuyên môn; Hiệu trưởng kiểm tra và duyệt kế hoạch.
3	Phân công Ban giám hiệu (BGH), tổ trưởng chuyên môn thường xuyên kiểm tra việc thực hiện kế hoạch, nội dung chương trình giảng dạy của giáo viên (GV).
4	Đánh giá mức độ đạt được so với kế hoạch, thông qua kiểm tra sổ đăng ký giảng dạy, sổ ghi đầu bài lớp, vở ghi chép của học sinh (HS) để nắm tiến độ thực hiện nội dung chương trình giảng dạy của GV.
5	Quản lí nề nếp lên lớp của GV và HS.
6	Sử dụng kết quả kiểm tra kế hoạch để đánh giá xếp loại GV.

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 190 trang tài liệu này.

Câu 2: Theo Thầy/Cô, thực trạng quản lí việc chuẩn bị bài lên lớp của GV ở các trường THCS thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng hiện nay:

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
1	Quy định cụ thể việc soạn bài và chuẩn bị giờ dạy của GV.
2	Kiểm tra thực hiện thường xuyên, hàng tuần. Phân công BGH hoặc tổ trưởng ký duyệt giáo án của GV.
3	Bồi dưỡng nghiệp vụ cho GV về soạn giáo án và chuẩn bị giờ lên lớp, chú ý việc đổi mới phương pháp day học (PPDH) và tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học (PTDH) môn Toán có hiệu quả.
4	Tổ chức soạn giáo án mẫu các tiết dạy hay, khó và theo đặc trưng bộ môn Toán.
5	Sử dụng kết quả kiểm tra việc chuẩn bị lên lớp để đánh giá xếp loại GV.

Câu 3: Xin Thầy/Cô cho biết thực trạng quản lí nề nếp giảng dạy trên lớp của GV ở các trường THCS trong thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng hiện nay:

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Yếu

Quy định cụ thể quy chế chuyên môn và thực hiện nghiêm túc việc

lên lớp.

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
2	Quản lí thông qua trực BGH, trực tuần.
3	Kiểm tra đột xuất, dự giờ không báo trước.
4	Thông qua ghi chép trong sổ ghi đầu bài, vở ghi của HS và các thông tin phản hồi khác.
5	Quy định về chất lượng giờ dạy (thực hiện kế hoạch dạy học và các yêu cầu khác).
6	Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm và đánh giá cải tiến hoạt động dạy học bộ môn.
7	Sử dụng kết quả kiểm tra việc lên lớp để đánh giá xếp loại GV.

Câu 4: Xin Thầy/Cô cho biết thực trạng quản lí hoạt động dự giờ và kiểm tra chuyên môn ở các trường THCS trong thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng hiện nay:

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
1	Xây dựng kế hoạch hoạt động kiểm tra chuyên môn đồng bộ cho cả năm học, chi tiết hóa hoạt động cụ thể cho từng tuần, từng tháng.
2	Quy định chế độ dự giờ đối với GV.
3	Tổ chức dự giờ thường xuyên, đột xuất và rút kinh nghiệm sư phạm, đánh giá sau dự giờ.

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
4	Bồi dưỡng lý luận hiện đại về PPDH bộ môn và nghiệp vụ sư phạm (trọng tâm là đổi mới PPDH và tăng cường sử dụng phương thức dạy học môn Toán hiệu quả).
5	Tổ chức hội thi GV giỏi, dự giờ theo hướng nghiên cứu bài học và tích hợp liên môn, giao lưu học hỏi kinh nghiệm chuyên môn.
6	Sơ kết, tổng kết, đánh giá hoạt động chuyên môn, đánh giá xếp loại GV.

Câu 5: Thầy/Cô vui lòng cho biết việc quản lí hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS ở các trường trong thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng hiện nay:

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
1	Tổ chức học tập quy chế, hướng dẫn kiểm tra, đánh giá xếp loại HS vào đầu năm học, trước khi sơ kết học kỳ, tổng kết năm học.
2	Xây dựng những quy định cụ thể về việc tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS.
3	Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS theo quy trình quản lí đảm bảo chất lượng.
4	Tổ chức khảo sát chất lượng bộ

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
	môn vào đầu năm học, giao nhận chỉ tiêu chất lượng cho GV.
5	Thường xuyên kiểm tra sổ điểm lớp, kế hoạch giảng dạy bộ môn, các loại đề kiểm tra của GV, tiến độ chấm - trả bài - vào điểm hàng tuần.
6	Tổ chức kiểm tra giám sát việc kiểm tra, đánh giá HS theo quy chế chuyên môn, tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng và đánh giá định kỳ trong năm học.
7	Phân tích kết quả, phân loại học tập của HS theo định hướng phát triển năng lực HS.
8	Sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá để xếp loại GV.

Câu 6: Xin Thầy/Cô cho biết thực trạng quản lí thực hiện quy định về hồ sơ chuyên môn ở các trường THCS hiện nay:

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
1	Xây dựng nền nếp, quy định cụ thể về hồ sơ chuyên môn của GV (số lượng, nội dung, hình thức…).
2	Tổ chức kiểm tra hồ sơ chuyên môn của GV thường xuyên, nhận xét cụ thể và yêu cầu bổ sung, điều chỉnh kịp thời.

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
3	Xây dựng hồ sơ chuyên môn mẫu của GV môn Toán.
4	Sử dụng kết quả kiểm tra hồ sơ chuyên môn để đánh giá, xếp loại GV.

Câu 7: Thầy/Cô vui lòng cho biết thực trạng quản lí công tác bồi dưỡng GV ở các trường THCS trong thị xã hiện nay:

Nội dung	Mức độ thực hiện
Nội dung	Tốt	Khá	TB	Yếu
1	Xây dựng chiến lược phát triển đội ngũ GV của nhà trường, kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo cán bộ, GV cụ thể từng năm học.
2	Quy định kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng cho mỗi cán bộ GV, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho GV theo hướng đạt chuẩn và trên chuẩn.
3	Tổ chức cho GV tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên đề, các lớp bồi dưỡng chuẩn hóa GV.
4	Tổ chức tham quan học hỏi kinh nghiệm chuyên môn các đơn vị Tiên tiến; học tin học và ngoại ngữ.

Xem toàn bộ nội dung bài viết ᛨ