Bảng 2.8. Đánh giá của các khách thể điều tra về việc việc kiểm tra, đánh giá việc bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên trung học cơ sở huyện Hiệp Hòa TT Nội dung kiểm tra Mức độ đánh giá(%) X Thường xuyên Đôi khi ...
Này vẫn mang tính chất động viên GV tự nguyện tham gia, chưa tính vào thi đua của các nhà trường. Còn lại các GV khác vẫn giảng dạy đơn môn, chưa chú ý đến DHTH nên năng lực DHTH còn yếu, kém. Bên cạnh đó, qua chấm 85 sản phẩm dự thi ...
Hiện, đây là yếu tố quan trọng góp phần vào sự thành công của hoạt động bồi dưỡng. Nếu nhà trường nào mà cán bộ quản lý hoặc các GV tham gia chưa coi trọng việc bồi dưỡng cho GV thì kết quả bồi dưỡng sẽ không thể đạt ...
1.4.2. Nội dung tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học tích hợp cho giáo viên * Năng lực hiểu biết về dạy học tích hợp Muốn có năng lực DHTH, GV cần phải hiểu rõ về DHTH. Tri thức và những hiểu biết về dạy học tích hợp, hiểu ...
E. Có năng lực về gắn lý thuyết với thực hành. Bản chất của dạy tích hợp là tổ chức dạy học kết hợp giữa dạy lý thuyết và thực hành trong một nội dung bài học. Do đó GV phải có được năng lực cần thiết này [1]. Tóm lại : ...
Học. Nhờ vậy, kết quả học tập không dừng ở chỗ thu nhận thông tin hay kiến thức mà tiến đến mức độ phát triển hiểu biết và những quan niệm trong mỗi giáo sinh. Ở mức độ này, chương trình đào tạo GV ở nước ngoài đã ...
- Phương pháp chuyên gia: lấy ý kiến một số cán bộ quản lý giáo dục có kinh nghiệm về lĩnh vực nghiên cứu. 7.3. Phương pháp hỗ trợ Dùng toán thống kê để xác định về mức độ, các hình thức tổ chức bồi dưỡng GV mà Phòng ...
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lý CBQLGD Cán bộ quản lý giáo dục CNH, HĐH Công nghiệp hóa, Hiện đại hóa CNXH Chủ nghĩa xã hội CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học ĐHSP Đại học sư phạm DHTH Dạy học tích hợp GD & ĐT Giáo ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Tạ Trung Dũng Tổ Chức Bồi Dưỡng Năng Lực Dạy Học Tích Hợp Cho Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Huyện Hiệp Hoà Tỉnh Bắc Giang Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học Thái Nguyên Trường ...
PHỤ LỤC 2 PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên) Kính thưa các Thầy/cô Nhằm mục đích đề xuất các biện pháp hoàn thiện công tác quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông, đề tài ...
28. C. Mác và F.Engels (1851), Toàn tập , tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1999. 29. Nguyễn Lân (1989), Từ điển Từ và ngữ Hán Việt, NXB Giáo dục, Tp. Hồ Chí Minh. 30. Hồ Văn Liên (2007), Tổ chức quản lý hoạt động giáo dục, Trường ...
Môi trường: Nhà trường - gia đình - xã hội, là điều kiện quan trọng tạo ra sự thống nhất về nội dung, chuẩn mực GDGTS giữa các môi trường giáo dục nhằm hỗ trợ cho quá trình GDGTS học sinh đạt hiệu quả cao. Như vậy các biện pháp ...
Trang 8269, Trang 8270, Trang 8271, Trang 8272, Trang 8273, Trang 8274, Trang 8275, Trang 8276, Trang 8277, Trang 8278,