PHỤ LỤC 2
PHIẾU KHẢO NGHIỆM
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Kính thưa các Thầy/cô
Nhằm mục đích đề xuất các biện pháp hoàn thiện công tác quản lý hoạt động GDGTS cho học sinh THCS huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông, đề tài tổ chức khảo sát xin ý kiến của các thầy/cô về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp dưới đây:
Câu 1. Xin Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến về tính cần thiết của các biện pháp sau?
Tên biện pháp | Mức độ cần thiết | |||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | ||
1 | Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, giáo viên và các lực lượng liên quan về hoạt động GDGTS cho học sinh. | |||
2 | Đổi mới xây dựng kế hoạch GDGTS cho học sinh | |||
3 | Bồi dưỡng năng lực GDGTS cho giáo viên. | |||
4 | Đa dạng các hình thức phối kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong hoạt động GDGTS cho học sinh. | |||
5 | Tăng cường đầu tư và sử dụng hiệu quả các phương tiện thiết bị, các điều kiện cơ sở vật chất cho hoạt động GDGTS cho học sinh THCS |
Có thể bạn quan tâm!
-
Tăng Cường Bồi Dưỡng Năng Lực Giáo Dục Giá Trị Sống Cho Giáo Viên -
Khảo Nghiệm Mức Độ Cần Thiết Của Các Biện Pháp -
Quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh trung học cơ sở huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông - 12
Xem toàn bộ 112 trang tài liệu này.
Câu 2. Xin Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến về tính khả thi của các biện pháp sau?
Tên biện pháp | Mức độ khả thi | |||
Rất khả thi | Khả thi | Không khả thi | ||
1 | Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, giáo viên và các lực lượng liên quan về hoạt động GDGTS cho học sinh. | |||
2 | Đổi mới xây dựng kế hoạch GDGTS cho học sinh | |||
3 | Bồi dưỡng năng lực GDGTS cho giáo viên. | |||
4 | Đa dạng các hình thức phối kết hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong hoạt động GDGTS cho học sinh. | |||
5 | Tăng cường đầu tư và sử dụng hiệu quả các phương tiện thiết bị, các điều kiện cơ sở vật chất cho hoạt động GDGTS cho học sinh THCS |
Xin trân trọng cám ơn quý Thầy /cô