Đối Với Các Trường Tiểu Học Thành Phố Gia Nghĩa

- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học theo hướng phát triển năng lực của GV. Kịp thời khen thưởng những GV có thành tích cao trong việc áp dụng phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận năng lực HS.

2.3. Đối với các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa

- Tổ chức tập huấn nhằm nâng cao nhận thức của GV về tầm quan trọng và vai trò của dạy học theo hướng tiếp cận năng lực đối với việc nâng cao chất lượng dạy học và đổi mới giáo dục hiện nay.

- Yêu cầu GV nhà trường áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại theo hướng cận năng lực HS vào từng môn học, bài giảng của mình.

- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá và báo cáo kết quả với Phòng GD&ĐT thành phố, đồng thời có những đề xuất, kiến nghị nhằm đảm bảo cho việc thực hiện dạy học theo hướng tiếp cận năng lực HS được hiệu quả nhất.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Đặng Quốc Bảo (1996), Về phạm trù nhà trường và nhiệm vụ phát triển nhà trường trong bối cảnh hiện nay, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

2. Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Thành Vinh (2011), Quản lý nhà trường, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.

3. Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lý nhà trường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

4. Đặng Quốc Bảo, Vũ Quốc Chung (2013), Một số vấn đề lí luận và thực tiễn về lãnh đạo và quản lý giáo dục trong thời kí đổi mới, Nxb Văn hóa thông tin, Hà Nội.

5. Hoàng Hòa Bình (2000), Dạy văn cho HS tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà

Nội.

6. Bộ Giáo dục và Đào tạo (1999), Một số vấn đề về luận và thực tiễn về

lãnh đạo và quản lý thời kỳ đổi mới, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội

7. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000), Thi pháp văn học dân gian, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội

8. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2004), Nâng cao chất lượng đội ngũ GV và đổi mới quản lý giáo dục tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội

9. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Điều lệ trường tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

10. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Dạy và học tích cực, một số phương pháp và hình thức dạy học tích cực, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội

11. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Chỉ thị về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, Hà Nội.

12. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2015), Đề án đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam 2016-2020, Hà Nội.

13. Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

14. Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý chất lượng trong các tổ chức, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội.

15. Chính phủ (2005), Quyết định số 09/2005/Q Đ-TTg, về việc phê duyệt Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”, Hà Nội.

16. Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020, Hà Nội.

17. Phạm Khắc Chương (2007), Lý luận đại cương, Giáo trình dùng cho học viên cao học quản lý giáo dục, Hà Nội.

18. Viên Thị Dung (2012), Biện pháp QLHĐDH của hiệu trưởng trường tiểu học tại thành phố Thanh Hóa, Luận văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục, Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

19. Trần Quang Đại Đại (2010), Báo động về chất lượng nhân lực ngành giáo dục, Diễn đàn dân trí.

20. Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

21. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

22. Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

23. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

24. Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội.

25. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội.

26. Ngô Việt Hà (2014), QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học thành phố Uông bí, tỉnh Quảng Ninh, Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục, Trường Đại học Sư phạm, Thái Nguyên.

27. Phạm Minh Hạc (1984), Tâm lý học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội.

28. Đặng Xuân Hải (2008), "Vận dụng lý thuyết quản lý sự thay đổi để chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở nhà trường hiện nay", Tạp chí Giáo dục, số 110, tr. 33-37.

29. Lê Bá Hãn (1999), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.

30. Bùi Minh Hiền, Vũ Ngọc Hải, Đặng Ngọc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

31. Bùi Minh Hiền (2011), Quản lý Giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà

Nội. Nội.

32. Chu Huy (2012), Dạy kể chuyện ở trường tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà

33. Nguyễn Tuấn Huy (2015), Biện pháp QLHĐDH ở trường tiểu học huyện

Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục, Hà Nội.

35. Trần Kiểm (2006), Tiếp cận hiện đại trong quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

36. Trần Kiểm, Nguyễn Xuân Thức (2012), Giáo trình đại cương khoa học quản lý và quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

37. Trần Kiểm (2010), Khoa học tổ chức và quản lý trong giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

38. Trần Kiểm (2012), Khoa học quản lý giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

39. C. Mác và F.Engels (1851), Toàn tập, tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1999.

40. Đặng Bá Lãm (2005), Quản lý nhà nước về lý luận và thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

41. Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Quản lý, lãnh đạo nhà trường thế kỷ XXI,

Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.

42. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Lý luận quản lý giáo dục, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.

43. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (2009), Sự phát triển các quan điểm giáo dục hiện đại, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.

44. Phan Trọng Luận (chủ biên), Trương Dĩnh (2008), Phương pháp dạy học văn, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

45. Hồ Chí Minh (2002), Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

46. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí (1999), Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.

47. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

48. Lê Ngộ (2012), “Biện pháp QLHĐDH của giám đốc trung tâm ngoại ngữ trên địa bàn thành phố Huế”, Tạp chí Giáo dục, số 371, tr.10.

49. Trần Thị Tuyết Oanh (2007), "Sử dụng các phương pháp đánh giá hỗ trợ cho dạy học có hiệu quả", Tạp chí Khoa học giáo dục, số 23, tr. 20-24.

50. Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Gia Nghĩa (2021), Báo cáo tình hình giáo dục thành phố Gia Nghĩa, giai đoạn 2016 - 2020, Đắc Nông.

51. Hồ Đăng Quang (2012), “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý nhà trường của hiệu trưởng trường tiểu học”, Tạp chí Giáo dục tiểu học, tập 54, tr.19.

52. Quốc hội (2019), Luật Giáo dục, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

53. Quốc hội (2004), Nghị quyết số 37/2004/QH11 ngày 03/12/2004 của Quốc hội, Hà Nội.

54. Trần Thị Sáu (2006), Các biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp giảng dạy bộ môn tiếng Việt bậc tiểu học ở quận Thủ Đức, thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sỹ Quản lý giáo dục.

55. Trần Đình Sử (chủ biên), Phan Huy Dũng, La Khắc Hòa (2008), Giáo trình lý luận văn học, tập I, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

56. Trần Quốc Thành (2008), Khoa học đại cương, Giáo trình dành cho học viên cao học quản lý giáo dục.

57. Hoàng Minh Thao (1998), Tâm lý học quản lý, Trường Cán bộ quản lý trung ương I, Hà Nội.

58. Phạm Lan Thanh (2015), Biện pháp QLHĐDH Tiếng Việt 1 theo phương án Công nghệ giáo dục ở các trường tiểu học huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ; Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục.

59. Phan Thiều (chủ biên), Lê Hữu Tỉnh (2000), Dạy học Từ ngữ ở tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

60. Nguyễn Thanh Tịnh (2016), QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học của Phòng Giáo dục quận 1 - thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục.

61. Phạm Toàn (2006), Công nghệ dạy văn, Nxb Lao động, Hà Nội.

62. Trần Phương Trình (2006), Đánh giá hiệu quả làm việc, Nxb Tuổi trẻ, thành phố Hồ Chí Minh.

63. Nguyễn Trí (2007), Dạy và học môn Tiếng Việt ở tiểu học, Nxb Giáo dục, Hà Nội

64. Phạm Viết Vượng (1999), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

65. UBND thành phố Gia Nghĩa (2021), Báo cáo kết quả thực hiện các nhiệm vụ kinh tế - xã hội giai đoạn 2016 – 2020, Đắc Nông.

66. UBND thành phố Gia Nghĩa (2021), Báo cáo tình hình công chức, viên chức và người lao động giáo dục, y tế trên địa bàn thành phố Gia Nghĩa giai đoạn 2016 – 2020, Đắc Nông.

67. Phạm Viết Vượng (2007), Quản lý hành chính nhà nước và quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

68. Nguyễn Như Ý (1995), Đại tự điển Tiếng Việt, Nxb Thế giới.

1. Phụ lục 1:

PHỤ LỤC

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên trường tiểu học)

Kính thưa các Thầy/cô

Để đánh giá đúng công tác “QLHĐDH môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông” trong thời gian qua, từ đó đề xuất các giải pháp hoàn thiện công tác này của các trường tiểu học trong thời gian tới. Rất mong Thầy/cô vui lòng cho ý kiến đánh giá của mình về các nội dung dưới đây. Những thông tin cá nhân trong phiếu này hoàn toàn được bảo mật và không sử dụng cho mục đích khác.

Ông/ bà vui lòng tick, khoanh tròn hoặc điền vào chỗ trống (…) phù hợp.

I. Thực trạng hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông

Câu 1. Đánh giá của thầy/ cô về thực hiện mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt theo ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông?

Nội dung/ Tiêu chí	Mức độ đánh giá
Nội dung/ Tiêu chí	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu
1	Hình thành năng lực tự chủ và tự học
2	Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác
3	Hình thành năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
4	Hình thành năng lực nói tiếng Việt cho học sinh
5	Hình thành năng lực nghe tiếng Việt cho học sinh
6	Hình thành năng lực đọc cho học sinh
7	Hình thành năng lực viết tiếng Việt cho học sinh

Nội dung/ Tiêu chí	Mức độ đánh giá
Nội dung/ Tiêu chí	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu
I	Về kiến thức
1	Kiến thức Tiếng Việt
2	Tập làm văn
3	Kiến thức Văn học
II	Về kỹ năng
1	Kỹ năng đọc
2	Kỹ năng viết
3	Kỹ năng nghe
4	Kỹ năng nói