Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh các trường tiểu học thành phố Gia Nghĩa tỉnh Đắk Nông - 15

Nội dung

Mức đánh giá

ĐTB

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1

Kiểm tra giáo án và hồ sơ cá

nhân

32

35.16

38

41.76

21

23.08

0

0

3.12

2

Tổ bộ môn tổ chức tập huấn KT-ĐG kết quả học tập của

HS theo phát triển năng lực

8

8.79

19

20.88

25

27.47

39

42.86

1.96

3

Chỉ đạo xây dựng quy trình

ra đề, kiểm duyệt các đề kiểm tra

20

21.98

27

29.67

30

32.97

14

15.38

2.58

4

Phân tích kết quả, phân loại học tập của HS theo phát

triển năng lực

14

15.38

25

27.47

32

35.16

20

21.98

2.36

5

Ứng dụng CNTT trong quản

lý kết quả học tập của HS

25

27.47

30

32.97

22

24.18

14

15.38

2.73

Yếu tố ảnh hưởng

Mức độ ảnh hưởng

ĐTB

Rất ảnh hưởng

Ảnh hưởng

Ít ảnh hưởng

Không ảnh

hưởng

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1

Phương hướng, mục tiêu phát triển mới của nhiệm

vụ giáo dục của Nhà trường

56

61.54

32

35.16

3

3.30

0

0

3.58

2

Chương trình, nội dung, kế hoạch và các văn bản pháp quy về QLHĐDH môn Tiếng Việt theo

ĐHPTNL cho HS các trường tiểu học

41

45.05

42

46.15

8

8.79

0

0

3.36

3

Nhận thức và năng lực QLHĐDH môn tiếng Việt của cán bộ quản lý ở các

trường tiểu học

68

74.72

22

24.18

1

1.10

0

0

3.74

4

Trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ GV giảng dạy môn tiếng Việt và

sựu hứng thú học tập của HS

62

68.13

16

17.58

13

12.2

9

0

0

3.54

5

Đảm bảo cơ sở vật chất, phương tiện dạy học và điều kiện xã hội của địa

phương

55

60.44

24

26.37

10

10.9

9

2

2.20

3.45

Nội dung

Mức đánh giá

ĐTB

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1

Xây dựng kế hoạch trang bị

cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

32

35.16

39

42.86

15

16.48

5

5.49

3.08

2

Xây dựng nội quy sử dụng cơ sở vật chất, phương tiện dạy

học

41

45.05

21

23.08

22

24.16

7

7.69

3.05

3

Tăng cường cho GV kiến thức về công nghệ thông tin và kỹ năng sử dụng các thiết

bị dạy học hiện đại

38

41.76

33

36.23

11

12.09

9

9.89

3.10

4

Tổ chức cuộc thi viết sáng kiến kinh nghiệm cải tiến kỹ thuật, thiết kế các phương tiện phục vụ hoạt động học

tập

42

46.15

19

20.88

23

25.27

7

7.69

3.05

5

Khen thưởng, động viên GV sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, phương

tiện kỹ thuật

33

36.26

36

39.56

22

24.16

0

0

3.12

Biện pháp

Mức độ cần thiết

ĐTB

Thứ bậc

Rất cần

thiết

Cần thiết

Ít cần

thiết

SL

%

SL

%

SL

%

1

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán bộ quản lý về quản lý dạy học và dạy học theo hướng phát

triển năng lực học sinh

71

78.02

14

15.38

6

6.59

2.71

4

2

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Tiếng Việt về dạy học theo tiếp

cận năng lực

80

87.91

10

10.99

1

1.10

2.87

2

3

Chỉ đạo thực hiện đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, khuyến khích hoạt động trong dạy học của giáo viên theo hướng phát triển

năng lực

82

90.11

8

8.79

1

1.10

2.89

1

4

Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng có hiệu quả các phương tiện kỹ thuật, đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học

sinh

63

69.23

16

17.58

12

13.19

2.56

6

Biện pháp

Mức độ cần thiết

ĐTB

Thứ bậc

Rất cần

thiết

Cần thiết

Ít cần

thiết

SL

%

SL

%

SL

%

5

Chỉ đạo thực hiện đổi mới kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng

lực học sinh

73

80.22

13

14.29

5

5.49

2.75

3

6

Chỉ đạo thực hiện đổi mới hoạt động đánh giá giáo viên thông qua kết quả dạy

học môn Tiếng Việt

68

74.73

15

16.48

8

8.79

2.66

5

Trung bình

2.74

Biện pháp

Mức độ cần thiết

ĐTB

Thứ bậc

Rất khả

thi

Khả thi

Ít khả thi

SL

%

SL

%

SL

%

1

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán bộ quản lý về quản lý dạy học và dạy học theo hướng phát

triển năng lực học sinh

32

35.16

53

58.24

6

6.59

2.29

3

2

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Tiếng Việt về dạy học theo tiếp

cận năng lực

30

32.97

56

61.54

5

5.49

2.27

4

3

Chỉ đạo thực hiện đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, khuyến khích hoạt động trong dạy học của giáo viên theo hướng phát triển

năng lực

38

41.76

52

57.14

1

1.10

2.41

1

4

Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng có hiệu quả các phương tiện kỹ thuật, đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực học

sinh

27

29.67

57

62.64

7

7.69

2.22

5

Biện pháp

Mức độ cần thiết

ĐTB

Thứ bậc

Rất khả

thi

Khả thi

Ít khả thi

SL

%

SL

%

SL

%

5

Chỉ đạo thực hiện đổi mới kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng

lực học sinh

35

38.46

53

58.24

3

3.30

2.35

2

6

Chỉ đạo thực hiện đổi mới hoạt động đánh giá giáo viên thông qua kết quả dạy

học môn Tiếng Việt

23

25.27

59

64.84

9

9.89

2.15

6

Trung bình

2.28

Biện pháp

Cần thiết

Khả thi

D2

(mi-ni)2

X

Thứ bậc

(mi)

X

Thứ bậc

(ni)

1

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên, cán bộ quản lý về quản lý dạy học và dạy học theo

hướng phát triển năng lực học sinh

2.71

4

2.29

3

1

2

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Tiếng Việt về dạy học

theo tiếp cận năng lực

2.87

2

2.27

4

4

3

Chỉ đạo thực hiện đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, khuyến khích hoạt động trong dạy học của giáo viên theo hướng

phát triển năng lực

2.89

1

2.41

1

0

4

Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng có hiệu quả các phương tiện kỹ thuật, đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt theo hướng

phát triển năng lực học sinh

2.56

6

2.22

5

1

5

Chỉ đạo thực hiện đổi mới kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học môn Tiếng Việt theo

hướng phát triển năng lực học sinh

2.75

3

2.35

2

1

6

Chỉ đạo thực hiện đổi mới hoạt động đánh

giá giáo viên thông qua kết quả dạy học môn Tiếng Việt

2.66

5

2.15

6

1

Trung bình

2.74

2.28