hướng đánh giá năng lực của người học; kết hợp đánh giá cả quá trình với đánh giá cuối kỳ học, cuối năm học theo mô hình của các nước có nền giáo dục phát triển.
- Trên cơ sở mục tiêu, định hướng đã xác định, lập kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán, gồm:
+ Xây dựng nội dung bồi dưỡng tập huấn nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán: Xây dựng ma trận đề kiểm tra theo 4 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dung, vận dung cao; xây dựng câu hỏi trắc nghiệm; kỹ thuật ra đề kiểm tra đáp ứng mục tiêu phát triển năng lực học sinh; xây dựng kế hoạch cá nhân; đánh giá học sinh trong quá trình giảng dạy Toán.
+ Phương pháp tuyên truyền, giáo dục: Phát tài liệu cho giáo viên .
+ Hình thức tuyên truyền giáo dục: Thông qua họp tổ chuyên môn Toán, hội thảo cấp trường.
* Tổ chức thực hiện kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng nghiệp kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán
Thực hiện phân cấp quản lý, phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn xây dựng nội dung tập huấn, bồi dưỡng công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán và trực tiếp chỉ đạo tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.
Tổ trưởng tổ toán chỉ đạo tổ chức hội thảo cấp tổ về kết hợp đánh giá học sinh trong quá trình dạy Toán với đánh giá định kỳ, cuối kỳ; đồng thời gởi biên bản họp thống nhất về hiệu trưởng để theo dõi và chỉ đạo.
* Chỉ đạo thực hiện kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng CBQL, giáo viên
Có thể bạn quan tâm!
-
Hoạt Động Kiểm Tra, Đánh Giá Kết Quả Học Tập Ở Trường Trung Học -
Các Hình Thức Kiểm Tra, Đánh Giá Kết Quả Học Tập Môn Toán Ở Trường Trung Học Phổ Thông -
Xây Dựng Tầm Nhìn, Kế Hoạch Về Kiểm Tra, Đánh Giá Kết Quả Học Tập Môn Toán Và Chỉ Đạo, Thực Hiện Xuyên Suốt, Hiệu Quả -
Thực Trạng Quản Lý Hoạt Động Kiểm Tra, Đánh Giá Kết Quả Học Tập Môn Toán Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Thành Phố Vĩnh Long -
Thực Trạng Hình Thức Tổ Chức Và Yêu Cầu Kiểm Tra, Đánh Giá Kết Quả Học Tập Môn Toán -
Thực Trạng Triển Khai Xây Dựng Kế Hoạch Về Kiểm Tra Đánh Giá Kết Quả Học Tập Môn Toán Và Chỉ Đạo Thực Hiện Kế Hoạch
Xem toàn bộ 170 trang tài liệu này.
Hiệu trưởng ban hành văn bản chỉ đạo, đốc thúc xây dựng và thực hiện kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng CBQL , giáo viên nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán. Ban hành văn bản chỉ đạo thực hiện công tác bồi dưỡng,
nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên; xây dựng quy định, quy chế về việc tuyển chọn bổ sung giáo viên, xây dựng kế hoạch tuyển chọn bồi dưỡng giáo viên cốt cán.
* Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch
Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng tiêu chí, tiêu chuản kiểm tra, đánh giá công tác tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động môn Toán; xem đây là modun thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tổ trưởng tổ Toán chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về nội dung, chương trình tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán. Cuối học kỳ báo cáo bằng văn bản hiệu trưởng kết quả thực hiện tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán. Quy định kỳ kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện, lấy kết quả thực hiện làm tiêu chí đánh giá mức độ thực hiện nhiệm vụ của tổ Toán, của giáo viên.
1.4.6. Đảm bảo tài chính, cơ sở vật chất cho hoạt động thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán
* Kế hoạch hoá hoạt động đảm bảo tài chính, cơ sở vật chất cho hoạt động thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán. Cụ thể:
- Mục tiêu, định hướng hoạt động đảm bảo tài chính, cơ sở vật chất cho hoạt động thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán là trang bị đầy đủ máy photo copy, máy vi tinh, các phần mềm xử lý bài thi trắc nghiệm, kiểm tra, thi online; tài chính hàng năm dự trù đủ kinh phí phục vụ công tác thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.
- Trên cơ sở mục tiêu, định hướng đã xác định, lập kế hoạch đảm bảo cơ sở vật chất, tài chính cho hoạt động thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán, gồm:
+ Nội dung đảm bảo cơ sở vật chất, tài chính phục vụ công tác thi kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán: Trang bị tổ Toán 1 máy photo copy, phần mềm xử lý bài thi trắc nghiệm, phần mềm thi, kiểm tra Toán online; tập huấn giáo viên Toán sử dụng các phần mềm chấm trắc nghiệm; phần mềm thi, kiểm tra online; tập huấn sử dụng máy photo copy.
+ Phương pháp, hình thức đảm bảo cơ sở vật chất, tài chính tuyên truyền, giáo dục: Tham mưu sở Giáo dục và Đào tạo trang bị cơ sở vật chất máy photo, vi tính, phần mềm phục vụ hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán . Kế toán trường dự trù kinh phí đúng đủ phục vụ công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.
* Tổ chức thực hiện kế hoạch đảm bảo cơ sở vật chất, tài chính cho hoạt động kiểm tra kết quả học tập môn Toán
Thực hiện phân cấp quản lý, Kế toán trường tham mưu Hiệu trưởng dự toán kinh phí đúng, đủ cho hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán ở trường. Phó hiệu trưởng phụ trách hành chính, cơ sở vật chất xây dựng dự thảo quy định, quy chế về việc sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất phục vụ thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán; xây dựng kế hoạch đề nghị sở trang bị máy photo ,vi tính, các phần mềm phục vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán; trình Hiệu trưởng phê duyệt.
* Chỉ đạo thực hiện kế hoạch đảm bảo cơ sở vật chất, tài chính cho hoạt động kiểm tra kết quả học tập môn Toán
Hiệu trưởng ban hành quy định, quy chế về việc sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất phục vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán; trình sở đề nghị trang bị cơ sở vật chất, các phần mềm phục vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.
* Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch
Cuối mỗi tháng nhân viên thiết bị, tổ trưởng tổ toán báo cáo Hiệu trưởng kết quả sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán. Từ đó Hiệu trưởng điều hỉnh bổ sung kế hoạch cho phù hợp thực tế nhà trường.
Kế toán báo cáo hiệu trưởng về tài chính phục vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của trường.
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán ở trường trung học phổ thông
1.5.1. Những yếu tố chủ quan
Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý hoạt động kiểm tra,đánh giá kết quả học tập môn Toán học ở trường THPT bao gồm:
- Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học ở trường phổ thông. Nếu cán bộ quản lý nhận thức đủng vị trí, vai trò, tầm quan trọng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán ở trường phổ thông, họ thực hiện công tác quản lý một cách thuận lợi từ việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán một cách khoa học, đúng quy trình, hợp lý trong toàn bộ các hoạt động quản lý. Yếu tố nhận thức có ảnh hưởng lớn đến quá trình ra các quyết định quản lý; vì nhận thức đúng là cơ sở của hành động đúng. Năng lực và trình độ của cán bộ quản lý có ảnh hưởng quan trọng trong việc đảm bảo và nâng cao chất lượng dạy học môn Toán học ở trường THPT. Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục hiện nay, sự nhanh nhạy, quyết đoán, năng động, sáng tạo của cán bộ quản lý ảnh hưởng rất lớn đến sự ổn định và phát triển bền vững của các nhà trường nói chung và hiệu quả quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học ở các trường THPT nói riêng. Do đó cần bồi dưỡng, nâng cao năng lực
quản lý của cán bộ quản lý nhà trường.
- Năng lực và trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên môn Toán học: Là yếu tố quyết định đảm bảo thực hiện tốt hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán học. Do đó, cần xây dựng và phát triển đội giáo viên môn Toán học đủ về số lượng, đạt chuẩn về chất lượng (chuẩn về chuyên môn sư phạm, trình độ nghiệp vụ sư pham và đạo đức tư cách nhà giáo) và đồng bộ về cơ cấu (tương thích về tuổi đời, tương thích về trình độ nghiệp vụ sư phạm, tương thích về giới tính).
- Ý thức, thái độ, động cơ học tập, mức độ, rèn luyện, cố gắng vươn lên trong học tập của học sinh: Điều này phụ thuộc vào chất lượng tuyển sinh đầu vào từ lớp 10 và quá trình dạy học, giáo dục của nhà trường; nó có ảnh hưởng đến kết quả học tập và tác động trực tiếp lên công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán. Do đó, cần kích thích tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, tạo ra động cơ và nhu cầu học tập cho học sinh đối với môn Toán học và làm cho học sinh ý thức được trách nhiệm và nghĩa vụ học tập của mình. Có như vậy hiệu quả quản lý hoạt động kiểm tra ,đánh giá kết quả học tập môn Toán học sẽ được nâng lên.
- Kinh nghiệm, trách nhiệm, năng lực của CBQL: Sự chủ động, sáng tạo trong tổ chức quản lý, tính tích cực, sự tận tâm của cán bộ quản lý, giáo viên và các bộ phận có liên quan sẽ quyết định hiệu quả, chất lượng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học ở trường phổ thông.
1.5.2. Những yếu tố khách quan
Quản lý hoạt động kiểm tra,đánh giá kết quả học tập môn Toán học, ngoài chịu sự ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan như trên, còn chịu sự ảnh hưởng của các yếu tố khách quan sau:
- Chỉ đạo của các cơ quan quản lý: Các văn bản quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học là cơ sở pháp lý giúp cán bộ quản lý, giáo viên định hướng nhiệm vụ cần thực hiện. Dựa trên quan điểm chỉ đạo của các cấp quản lý. Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học. Từ đó có thể thấy các văn bản quy định về kiểm tra, đánh giá có ảnh hưởng lớn đến định hướng cho cán bộ quản lý, giáo viên thực hiện chỉ đạo kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học.
Trong bối cảnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục (theo Nghị quyết 29), nhất việc đổi mới nội dung, chương trình, sách giáo khoa THPT đã dẫn đến những thay đổi lớn trong trong nhận thức và hành động của giáo viên trong đó có giáo viên môn Toán học. Những thay đổi đó đặt ra những thách thức trong quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học đòi hỏi cán bộ quản lý nhà trường cũng thay đổi phương thức, biện pháp, nội dung quản lý cho phù hợp với điều kiện mới.
- Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học: Yếu tố cơ sở vật chất, trang thiết bị có ý nghĩa quan trọng và ảnh hưởng lớn đến quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán. Do đó, nhận thức đúng đắn về ý nghĩa tầm quan trọng của cơ sở vật, trang thiết bị và có sự đầu tư quản lý tốt sẽ góp phần không nhỏ vào việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.
- Sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội: Việc phối hợp chặt chẽ giữa các bộ phận có liên quan tới việc tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán có ảnh hưởng quan trọng đến kết quả học tập và công tác quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá của nhà trường. Hiệu quả quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học, ngoài phụ thuộc vào các yếu tố chủ
quan, như việc chỉ đạo của Hiệu trưởng trong việc phối hợp giữa các bộ phận cùng tham gia kiểm tra, đánh giá; các yếu tố khách quan như quan niệm của xã hội, cộng đồng về học Toán; sự quan tâm của các cấp uỷ, chính quyền liên quan; sự phối hợp kiểm tra, giám sát của gia đình... cũng ảnh hưởng đến hiệu quả, chất lượng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.
Tiểu kết chương 1
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học có vị trí, vai trò rất quan trọng trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Mục đích, yếu cầu kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán: Công khai hóa nhận định năng lực, kết quả học tập học sinh; chú trọng đánh giá năng lực, phẩm chất học sinh; kết hợp đánh giá trong quá trình dạy Toán với đánh giá định kỳ, cuối kỳ; kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán phải đảm bảo tính toàn diện, khách quan, công bằng, các tiêu chí đánh giá phải công khai cho học sinh.
Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán bao gồm: nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên và học sinh; xây dựng kế hoạch về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập sát với thực tế nhà trường và chỉ đạo thực hiện có hiệu quả kế hoạch này; chỉ đạo tổ Toán tổ chức xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh cả về năng lực, phẩm chất và kiến thức, kỹ năng cần đạt được; thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập; tổ chưc tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán cho cán bộ quản lý và giáo viên, xem đây là một modun bồi dưỡng thường xuyên; tổ chức thực hiện tốt quy chế, quy định sử dụng nhằm đảm bảo CSVC, tài chính cho hoạt hoạt động thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.
Lý luận về quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh đặt trong vai trò, nhiệm vụ của trường THPT và các yếu tố ảnh hưởng, hướng tới đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, là cơ sở để khảo sát, đánh giá thực trạng ở Chương 2 và đề xuất biện pháp quản lý ở Chương 3.