Trang chủ / Toán Học

Xây Dựng Tầm Nhìn, Kế Hoạch Về Kiểm Tra, Đánh Giá Kết Quả Học Tập Môn Toán Và Chỉ Đạo, Thực Hiện Xuyên Suốt, Hiệu Quả‌


* Chỉ đạo thực hiện kế hoạch tuyên truyền, giáo dục:

Hiệu trưởng ban hành quy định về việc thực hiện tuyên truyền, giáo dục của cán bộ quản lý, giáo viên; ra văn bản chỉ đạo hoạt động tuyên truyền, giáo dục trong phạm vị nhà trường.

* Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch:

Hiệu trưởng xây dựng tiêu chí để kiểm tra, đánh giá hoạt động tuyên truyền, giáo dục đồng thời đưa vào tiêu chí thi đua xét thi đua; sau 2 tháng hoặc học kỳ; tổ trưởng chuyên môn Toán là người trực tiếp kiểm tra và xét thi đua theo kế hoạch thi đua của trường. Định kỳ 2 tháng 1 lần phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn báo cáo bằng văn bản cho hiệu trưởng về công tác tuyên truyền, giáo dục ” Vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán ở trường”.

1.4.2. Xây dựng tầm nhìn, kế hoạch về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán và chỉ đạo, thực hiện xuyên suốt, hiệu quả‌

Xây dựng mục tiêu, định hướng dài hạn cho hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán ở nhà trường là đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh. Theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, có 5 phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thủy, trung thực, trách nhiệm và 10 năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, công nghệ, thẩm mỹ, thể chất, tin học, tính toán, ngôn ngữ.

Trên cơ sở mục tiêu, định hướng dài hạn cho hoạt động kiểm tra, đánh giá đó Hiệu trưởng hoạch định (Quy hoạch) về:

- Nhân sự bồi dưỡng CBQL, giáo viên dạy Toán về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học; xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, của tổ chuyên môn Toán; đổi mới


Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 170 trang tài liệu này.

kiểm tra, đánh giá kết quả học tập Toán theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh. Xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán môn Toán ở trường; tổ chức dạy học, giáo dục của giáo viên cốt; tổ chức giáo viên cốt cán hỗ trợ giáo viên Toán ở trường. Bồi dưỡng CBQL, giáo viên dạy Toán về xây dựng ma trận đề thi, kiểm tra môn Toán theo 4 mức độ: Nhận biêt, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao; đồng thời tập huấn giáo viên Toán xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

- Cơ sở vật chất, tài chính, phương tiện đầu tư trang bị hệ thống máy vi tính phục vụ học sinh học tập và kiểm tra, đánh giá online; máy photo copy; các phần mềm như phần mềm xử lý bài thi trắc nghiệm, phần mềm tổ chức học sinh kiểm tra, đánh giá online; phần mềm quản lý học sinh ở trường phổ thông; thực hiện dự toán kinh phí hàng năm đủ, đúng để thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học ở trường.

Quản lí hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học ở các trường trung học phổ thông thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long - 6

Hằng năm, Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán trường theo các yêu cầu:

- Mục tiêu thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán: Căn cứ vào bảng năng lực chung và năng lực chuyên môn của chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, cụ thể hóa một số năng lực môn Toán học như: Năng lực thu nhận thông tin Toán học; năng lực chế biến thông tin Toán học; năng lực lưu trữ thông tin Toán học; năng lực vận dụng Toán học vào giải quyết vấn đề.

- Biện pháp thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học:

+Thành lập nhóm cán bộ, giáo viên cốt cán có nhiệm vụ tư vấn trong quá trình quyết định bàn kế hoạch kiểm tra,đánh giá chung toàn trường.

+ Tổ chức giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân thực hiện kiểm tra,đánh giá kết quả học tập môn Toán học đảm bảo tương thích với kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả chung nhà trường, tổ chuyên môn; về cơ bản kế hoạch kiểm tra, đánh


giá giáo viên tương thích kế hoạch chung của trường nhưng chi tiết và cụ thể hơn nhất là phần sử dụng kết quả đánh giá.

+ Tổ chức hội thảo triển khai, chỉ đạo thực hiện kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học và các yêu cầu mới về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học.

+ Tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán học trong tổ chuyên môn. Tổ chức thảo luận về chuẩn kiến thức kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá; cách lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá, kĩ thuật công cụ đánh giá thường xuyên; thảo luận về cách thức chấm, xử lí, phân tích kết quả.

+ Tổ chức ghi kết quả đánh giá và trao đổi thường xuyên với học sinh, phụ huynh học sinh là những yếu tố quan trọng của đánh giá và là động cơ thúc đẩy học sinh học tập.

+ Kết quả đánh giá được ghi không chỉ điểm số thuần túy mà có nhận xét và mô tả kèm theo; từ đó giúp học sinh thấy được sự tiến bộ mức độ đạt được so chuẩn (Các mục tiêu đề ra).

+ Trường sử dụng kết quả đánh giá để chỉ đạo xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh và xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá cho năm học tiếp theo.

- Các hoạt động cho kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán:

+ Tổ chức nghiên cứu định hướng, yêu cầu đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán học; quy chế đánh giá xếp loại theo chương trình. Đánh giá điều kiện nhà trường (Về cơ sở vật chất, trình độ giáo viên, nguồn lực tài chính, khả năng quản lý quá trình thực hiện đánh giá quá trình học tập của cán bộ quản lý).

+ Tổ chức triển khai, quán triệt giáo viên tổ Toán kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của trường.


+ Tổ chức xây dựng ma trận đề kiểm tra 15 phút, 1 tiết, trên 1 tiết theo 4 độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao).

+ Tổ chức xây dựng ngân hàng đề trắc nghiệm môn Toán cho 3 khối lớp 10, 11, 12; ngân hàng đề ôn tập thi THPT Quốc gia , đề thi học sinh giỏi môn Toán cấp trường.

+ Tổ chức giảng dạy, giáo dục cho đội ngũ giáo viên cốt cán môn Toán để bồi dưỡng cho giáo viên Toán của trường và là cơ sở điều chỉnh kế hoạch kiểm tra, đánh kết quả học tập môn Toán.

Tổ chức, chỉ đạo thực hiện việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Toán học. Triển khai kế hoạch đến cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nắm rõ thực hiện đúng. Xây dựng bộ máy, xây dựng mối quan hệ hữu cơ tác động lẫn nhau, phối hợp chặc chẽ các bộ phận trong trường.

- Chỉ đạo:

+ Xuyên suốt: Tất cả các hoạt động của dạy học Toán, tất cả CBQL, giáo viên, học sinh liên quan đến kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán; tất cả các khâu từ xây dựng chuẩn, ma trận đề thi, kiểm tra đến đánh giá/thi và sử dụng kết quả.

+ Hiệu quả: Đạt được mục tiêu đánh giá, tiết kiệm nhân lực, tài chính, phù hợp với thực tiễn nhà trường.

1.4.3. Cụ thể hóa, xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh cả về năng lực và kiến thức, kỹ năng cần đạt được‌

* Kế hoạch hoá hoạt động xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh cả về năng lực và kiến thức, kỹ năng cần đạt được:

- Mục tiêu, định hướng xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán của học sinh cả về năng lực và kiến thức, kỹ năng là kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh.


- Trên cơ sở mục tiêu, định hướng đã xác định, lập kế hoạch xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán, gồm:

+ Hiệu trưởng chỉ đạo xây dựng nội dung tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán; giáo viên tổ Toán trực tiếp xây dựng nội dung tiêu chí này: Phân tích khung năng lực và phẩm chất học sinh cần đạt theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Phân tích chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình . Tiêu chí hóa chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình Toán THPT . Tiêu chí hóa khung năng lực và phẩm chất theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Quy chuẩn kiến thức, kỹ năng về thang đánh giá . Quy trình đánh giá kết quả học tập môn Toán theo chuẩn kiến thức, kỹ năng đã quy định . Xác định chuẩn đầu ra (những yêu cầu cần đạt) đối với giáo dục môn Toán phổ thông. Xác định chuẩn đầu ra/đầu vào cho từng lớp 10, 11, 12. Nội dung dạy học có thể rộng, sâu, cao hơn so với chuẩn. Chuẩn cần cụ thể hóa ở mức có thể đánh giá được (thường thì năng lực sẽ được thể hiện qua các kĩ năng ở các mức độ nhận thức tương ứng (ghi nhớ, hiểu, vận dụng). Mục tiêu dạy toán phổ thông nên hướng tới là: “học để biết vận dụng và khẳng định giá trị bản thân”, cụ thể dạy học toán phổ thông phải đạt những năng lực: Lập luận logic trong giải toán giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ toán. Vận dụng kiến thức Toán để giải quyết tình huống có vấn đề.

+ Phương pháp, hình thức xây dựng: Tổ trưởng tổ Toán phân công cụ thể giáo viên tổ toán chuẩn bị từng nội dung cụ thể, sau khi chuẩn bị xong gởi văn bản cho tổ trưởng. Tổ trưởng tổng hợp, tổ chức họp tổ chuyên môn thảo luận, góp ý thống nhất trình Hiệu trưởng duyệt

* Tổ chức thực hiện kế hoạch xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán:

Hiệu trưởng phân phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trực tiếp chỉ đạo tổ Toán xây dựng tiếu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán. Phó hiệu trưởng


phụ trách chuyên môn trực tiếp duyệt phân công tổ trưởng tổ Toán và dự họp cùng tổ Toán.

Trong tháng 8, tổ trưởng tổ Toán phân công giáo viên chuẩn bị nôi dung xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán, đồng thời tổ chức họp tổ thảo luận thống nhất tiêu chí đánh giá, trình hiệu trưởng duyệt cuối tháng 8.

* Chỉ đạo thực hiện kế hoạch xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán:

Hiệu trưởng ban hành văn bản chỉ đạo tổ Toán xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán. Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trực tiếp đôn đốc, nhắc nhở tổ Toán thực hiện đúng tiến độ đề ra.

* Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch:

Không xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn để kiểm tra, đánh giá hoạt động xây dựng tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán.

Tổ trưởng tổ Toán kiểm tra giáo viên dạy Toán chuẩn bị nôi dung theo phân công, nếu chậm tiến độ báo cáo phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn để nhắc nhở, động viên giáo viên thực hiện. Khi hoàn thành tiêu chí đánh giá kết quả học tập môn Toán trình hiệu trưởng duyệt và phải nộp kèm biên bản họp tổ.

1.4.4. Thực hiện đầy đủ, nghiêm túc các quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán‌

* Kế hoạch hoá hoạt động thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán:

- Mục tiêu thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán: Thực hiện đúng, đủ số lần kiểm tra thường xuyên và định kỳ theo quy định; kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học Toán với với đánh giá định kỳ, cuối kỳ; đánh giá hồ sơ, sản phẩm học tập.


- Trên cơ sở mục tiêu đã xác định, lập kế hoạch thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán , gồm:

+ Hiệu trưởng chỉ đạo tổ trưởng tổ Toán xây dựng nội dung, chương trình thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán: Số lần kiểm tra định kỳ được quy định trong kế hoạch dạy học Toán, bao gồm cả kiểm tra các loại chủ đề tự chọn. Số lần kiểm tra thường xuyên ít nhất 4 lần trên học kỳ.Kiểm tra 15 phút, 1 tiết, trên 1 tiết gồm 70% trắc nghiệm khách quan và 30% trắc nghiệm tự luận. Kết hợp đánh giá trong quá trình dạy học Toán, đánh giá sản phẩm học tập với đánh giá định kỳ, cuối kỳ.

+ Phương pháp, hình thức thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán: Phát tài liệu về dự thảo kế hoạch thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán cho giáo viên tổ Toán; họp tổ chuyên môn Toán thảo luận thống nhất trình Hiệu trưởng duyệt.

* Tổ chức thực hiện kế hoạch về thực hiện quy chế, quy định kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán:

Thực hiện phân cấp quản lý tổ trưởng chuyên môn Toán dự thảo kế hoạch thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán; tổ chức họp tổ chuyên môn Toán thảo luận thống nhất kế hoạch trình Hiệu trưởng duyệt. Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn trực tiếp chỉ đạo công tác thực hiện kế hoạch; xây dựng chương trình thực hiện kế hoạch.

- Khối trưởng chuyên môn khối 10, 11, 12 tổ chức giáo viên thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập Toán của khối mình phụ trách.

- Tổ trưởng chuyên môn Toán trực tiếp chỉ đạo giáo viên thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán; đôn đốc, nhắc nhở


giáo viên dạy toán thực hiện nghiêm quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.

* Chỉ đạo thực hiện kế hoạch thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán:

Hiệu trưởng ban hành văn bản chỉ đạo, đốc thúc, động viên giáo viên thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.

* Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch:

Hiệu trưởng dự giờ đột xuất (Mỗi học kỳ dự ít nhất 1 giáo viên / 1 khối), quan sát việc thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán của giáo viên kịp thời điều hỉnh kế hoạch (nếu cần).

Cuối học kỳ tổ trưởng tổ Toán báo cáo kết quả thực hiện quy chế, quy định kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán cho phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn.

Định kỳ 2 tháng 1 lần khối trưởng chuyên môn khối 10, 11, 12 báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch cho tổ trưởng chuyên môn.

Cuối học kỳ phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn báo cáo bằng văn bản cho Hiệu trưởng về thực hiện quy chế, quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán.

1.4.5. Tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán cho cán bộ quản lý và giáo viên‌

* Kế hoạch hoá hoạt động tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán cho cán bộ quản lý và giáo viên:

- Xây dựng tầm nhìn dài hơi về mục tiêu, định hướng tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Toán đáp ứng mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29 TW. Đổi mới hình thức, phương pháp thi, kiểm tra và đánh giá kết quả giáo dục theo

..... Xem trang tiếp theo?
⇦ Trang trước - Trang tiếp theo ⇨

Ngày đăng: 06/02/2023