Đánh giá chung của CBQLGD và GV về trình độ đạt được của GV ở nhóm kỹ năng tổ chức HĐTN được thể hiện khái quát ở Biểu đồ 2.2: 35 30 25 20 15 10 Bắt chước Làm được Phối hợp Chính xác Thuần thục 5 0 KN 1 KN 2 KN 3 KN 4 KN 5 KN 6 ...
Bảng 2.3. Đánh giá về các hoạt động trải nghiệm đã tổ chức cho trẻ TT Tên hoạt động Mức độ tổ chức (% - 85 người) TX TT Rất ít SL % SL % SL % 1 Hoạt động khám phá sự thay đổi của nhiệt độ, thời tiết ngoài trời 71 83.5 14 16.5 0 ...
Chương 2 THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH 2.1. Khái quát về khảo sát thực trạng 2.1.1. Khái quát về giáo dục mầm non thành phố Hạ Long, ...
Dựng và tổ chức hoạt động bồi dưỡng dưới vai trò của tập huấn viên. Nếu sử dụng hình thức này, có thể triển khai theo các bước sau: Bước 1. Cung cấp thông tin và các kiến thức cần thiết về kĩ năng: Tập huấn viên cung cấp ...
Tóm lại, sự phát triển kỹ năng là một quá trình phức tạp, một quá trình chuyển hóa liên tục, biện chứng. Trên thực tế, các giai đoạn trên không thể tách bạch và phân chia có ranh giới rõ ràng. Trong khi giai đoạn này biểu hiện rõ ...
HĐTN là phương tiện giáo dục và phát triển tình cảm đạo đức, quan hệ xã hội cho trẻ . Một trong những lợi ích lớn nhất của HĐTN nói chung, vui chơi, khám phá ngoài trời đó là giúp trẻ phát triển các năng lực xã hội. Trẻ có thể ...
Được “học” bằng cách sử dụng toàn bộ các giác quan tác động trực tiếp tới đối tượng trong nhiều không gian khác nhau qua đó làm giàu kinh nghiệm nhận thức, phẩm chất và năng lực của bản thân. Khái niệm HĐTN của trẻ ở ...
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO GIÁO VIÊN MẦM NON 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài Trên thế giới đã có nhiều công trình nghiên cứu về kĩ ...
DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Quy mô mạng lưới trường, lớp, trẻ bậc học mầm non 47 Bảng 2.2. Nhận thức của GV, CBQL giáo dục về vai trò, ý nghĩa của kỹ năng tổ chức trong thực hiện HĐTN cho trẻ ở trường MN 54 Bảng 2.3. Đánh giá về ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Đặng Thị An Phát Triển Kỹ Năng Tổ Chức Hoạt Động Trải Nghiệm Cho Giáo Viên Các Trường Mầm Non Thành Phố Hạ Long, Tỉnh Quảng Ninh Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 8.14.01.14 Luận Văn ...
HỌC KỲ 3 TT Mã số HP Tên học phần Số TC TH, TN Ghi chú 1 MEC304 Vật liệu kỹ thuật 3 TN 2 BAS109 Giải tích 1 4 3 MEC204 Cơ kỹ thuật 1 3 4 BAS104 Hóa đại cương 3 TN 5 ELE205 Kỹ thuật điện đại cương 3 6 PED202 Giao tiếp kỹ thuật 3 7 BAS103 Giáo ...
PHỤ LỤC 4 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Trình độ đào tạo: Đại học Ngành đào tạo: Công nghệ chế tạo máy Mã ngành: 52510202 Ban hành kèm theo Quyết định số /QĐ - ĐHKTCN ngày tháng năm 2014 của Hiệu trưởng trường Đại học Kỹ ...
Trang 8591, Trang 8592, Trang 8593, Trang 8594, Trang 8595, Trang 8596, Trang 8597, Trang 8598, Trang 8599, Trang 8600,