Phức tạp và bao gồm các vấn đề về chuyển giao, sử dụng công nghệ, hợp tác và các yếu tố khác. Tuy nhiên, tác giả không thể không khẳng định vai trò quan trọng của trường ĐHNC trong hệ thống giáo dục quốc gia cũng như góp phần ...
Triển ĐNTBM đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, nâng cao chất lượng NNL và hoạt động chuyên môn đáp ứng yêu cầu của bối cảnh mới hiện nay. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu về hoạt động phát triển ...
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBKH : Cán bộ khoa học CBQL : Cán bộ quản lý CNH : Công nghiệp hóa CNTT : Công nghệ thông tin ĐH : Đại học ĐHĐHNC : Đại học định hướng nghiên cứu ĐHNC : Đại học nghiên cứu ĐHQG : Đại học quốc gia ĐHQGHN : ...
Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại Học Giáo Dục Đoàn Văn Cường Phát Triển Đội Ngũ Trưởng Bộ Môn Trong Trường Đại Học Định Hướng Nghiên Cứu Ở Việt Nam (Nghiên Cứu Trường Hợp Đại Học Quốc Gia Hà Nội) Luận ...
PHỤ LỤC Phụ lục 1: Mẫu phiếu đánh giá PHIẾU ĐÁNH GIÁ Họ và tên:.Tuổi.giới tính: Nam/nữ Chức vụ:.Đơn vị công tác. Câu 1. Anh/chị đánh giá như thế nào về mức độ quản lý dạy và học của Giám đốc Trung tâm GDNN – GDTX huyện Kim ...
Tiểu kết chương 3 Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Trung tâm GDNN – GDTX huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình chúng tôi đề xuất 6 biện pháp quản lý hoạt động dạy học, cụ thể: + Biện pháp 1: ...
Sở vật chất kĩ thuật nói chung và trang thiết bị dạy học nói riêng không được quản lý và sử dụng có hiệu quả, do đó hiệu quả sử dụng phải trở thành mục đích của công tác quản lý trang thiết bị dạy học, ở đó công tác ...
- Tổ chức thực hiện, phong trào thi đua Dạy tốt -học tốt đăng ký nhiều giờ thao giảng, giờ dạy tốt. - Phát huy vai trò của nhóm chuyên môn, dự giờ rút kinh nghiệm đánh giá giờ dạy. - Tổ chức hội thi giáo viên cấp Trung tâm, tạo ...
Để thực hiện nề nếp lãnh đạo Trung tâm cần: - Xây dựng các thang điểm đánh giá giờ dạy trên lớp, đánh giá việc thực hiện giờ giấc vào lớp của giáo viên, việc cho điểm hoạt động lên lớp, thực hiện chương trình theo phân ...
2.5. Các ưu, khuyết điểm, cơ hội và thách thức trong quản lý hoạt động dạy học tại Trung tâm giáo dục nghề nghiệp – giáo dục thường xuyên huyện Kim Sơn tỉnh Ninh Bình 2.5.1. Các ưu điểm - Giám đốc có nhiều tâm huyết, kinh nghiệm ...
Trang 25, Trang 26, Trang 27, Trang 28, Trang 29, Trang 30, Trang 31, Trang 32, Trang 33, Trang 34,