Nghiên cứu việc làm của lao động qua đào tạo nghề ở Việt Nam

Mục Lục Lời Mở Đầu 1 Chương 1: Cơ Sở Lý Luận Về Việc Làm Của Lao Động Qua Đào Tạo Nghề 7 1.1. Một Số Khái Niệm Về Việc Làm Và Việc Làm Của Lao Động Qua Đào Tạo Nghề 7 1.2. Kết Cấu Việc Làm Và Cung Cầu Việc Làm Của Lao ...

Vụ quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế. Một công trình trực tiếp giải quyết vấn đề việc làm đó là:"Về chính sách giải quyết việc làm ở Việt nam" của tác ...

Nghề có tính chất kỹ thuật Nghề không có tính chất kỹ thuật Đại học & trên đại học Cao đẳng THCN Lao động phổ thông Sơ đồ 1.1: Minh họa phạm vi lao động qua đào tạo nghề LAO ĐỘNG có CMKT LĐ qua Đào tạo nghề Cao đẳng nghề ...

Về cơ bản tạo chỗ việc làm hay cầu kỹ năng trên thị trường lao động sẽ do yếu tố kinh tế quyết định. Các chủ thể sản xuất là các doanh nghiệp, người sử dụng lao động sẽ là người có nhu cầu thuê/mua các kỹ năng của ...

Nhiều quốc gia, hệ thống đào tạo nghề có tên gọi là hệ thống đào tạo công nghệ kỹ thuật thực hành, các cơ sở đào tạo nghề có tên gọi như trường kỹ thuật hoặc trường cao đẳng công nghệ v.v. Hệ thống đào tạo nhắm vào ...

Hệ thống VSIC  Owner  Hình thức sở hữu của loại hình doanh nghiệp Để có thể tìm ra sự khác biệt của tiền lương giữa các nhóm lao động, nghiên cứu sử dụng các biến giả và biến tương tác trong mô hình. Sự tương tác giữa một ...

Ngành nghề ưa chuộng thu hút nhiều lao động là những ngành gia công sản phẩm xuất khẩu như dệt may, giày da, gốm sứ, lắp ráp các hàng điện tử xe máy. Các chính sách, chương trình lớn của chính phủ để tạo việc làm có thể chia ra hai ...

Trường làm ăn cũng như khuyến khích tạo ra các cơ hội việc làm thông qua tập trung cho đầu tư, sản xuất và tập trung vào thị trường. Indonesia chú trọng thực hiện chính sách khuyến khích phát triển việc làm phi nông nghiệp. Một mặt, ...

Vốn đầu tư của nền kinh tế ngày càng tăng, tỷ trọng đầu tư năm 2007 là 37,03% GDP (2006 là 35,73% GDP), trong đó vốn tập trung đầu tư cho phát triển kinh tế chiếm 70% [58]. Thu hút vốn đầu tư nước ngoài tăng mạnh (4,6 tỷ đô la vốn ...

Kinh tế hộ gia đình cá thể nên rất hạn chế sử dụng lao động có CMKT bậc cao. Lao động có CMKT bậc cao chỉ có trong các nông lâm trường, trạm, trại và lao động có kỹ thuật trong sản xuất và nuôi trồng thủy sản. Khu vực dịch vụ ...

THCN, 105,807, 9.4% CD, 32,145, 2.8% ĐH, 80,796, 7.2% ThS, TS, 731, 0.1% CNKT có bằng, 25,983, 2.3% CNKT có CC, 23,973, 2.1% CNKT không bằng, 92,873, 8.2% Chưa qua đào tạo, 766,863, 67.9% Biểu đồ 2.2: Lao động bị thất nghiệp phân theo trình độ CMKT Nguồn: Bộ ...

Những đặc thù này của cả ngành dệt may và da giày dẫn đến đặc điểm của lực lượng lao động của hai nhóm ngành chủ yếu là CNKT không bằng, chứng chỉ do doanh nghiệp tự đào tạo. Ngành dệt may may mắn hơn vì có hệ thống các cơ ...

Về trực tiếp sản xuất thì các yêu cầu về kỹ năng thực hành, kỷ luật lao động và kinh nghiệm làm việc là những yêu cầu quan trọng và được các doanh nghiệp quan tâm. Bảng 2.17: Đánh giá của doanh nghiệp về chất lượng LĐĐTN Đơn ...

1.1. Có việc làm, trong đó: Tự mở cơ sở SXKD/ tự làm Làm kinh tế hộ gia đình Làm công ăn lương 1.2. Thất nghiệp 1152 77,3 1149 75,1 78 6,8 74 6,4 86 7,5 62 5,4 988 85,7 1,013 88,1 293 20,3 229 15,4 2. Không hoạt động kinh tế, trong đó: 338 19,0 381 21,7 Đi ...

Trình độ học vấn, CMKT và tiền lương của người lao động có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Người lao động có số năm đi học và kinh nghiệm tăng thì tiền lương có xu hướng tăng. Bình quân mỗi năm đi học tăng thêm (tính chung các ...

Động sang các khu vực khác (571.109 người). Tuy nhiên, không phân biệt được phần lao động được đào tạo nghề dịch chuyển từ khu vực nông nghiệp sang khu vực công nghiệp và dịch vụ. Phần gia tăng việc làm của lao động qua đào tạo ...

+ Các chính sách thị trường lao động chủ động chưa phát huy tính tích cực. Hệ thống các trung tâm giới thiệu việc làm hoạt động hiệu quả còn thấp, chưa đáp ứng được nhu cầu tìm việc của người lao động (khoảng 10% lao động ...

Đơn vị: 1000 người  Năm  Chung  N-L-N  CN-XD  DV  2010  48.685  23.125  11.473  14.086  2015  53.752  20.696  15.566  17.490  2020  58.767  17.387  20.153  21.226  Tốc độ tăng bình  1,99  -2,44  6,13  4,34 ...

Vai trò chủ động của đào tạo nghề chính là việc cung cấp đầy đủ về qui mô, cơ cấu hợp lý và chất lượng tốt nhưng có phần dư thừa. Trong điều kiện dư thừa lao động, có một tỷ lệ thất nghiệp tự nhiên (5%) là điều kiện ...

Hiện một số chính sách cơ bản để phát triển nông nghiệp đồng thời tạo nhiều việc làm cho lao động qua đào tạo nghề. Chính sách sản xuất hàng hóa nông nghiệp: Muốn có sản xuất hàng hóa đại trà, điểm quan trọng là cần có chính ...

Theo kế hoạch đến năm 2010, nước ta sẽ có khoảng 500 ngàn và phấn đấu đến năm 2020 có khoảng 1 triệu doanh nghiệp vừa và nhỏ (dự kiến số doanh nghiệp vừa và nhỏ mới hình thành từ nay đến năm 2020 là khoảng 700 ngàn). Đây là niềm ...

Nam. Có thể thông qua các dự án liên doanh, đầu tư và phát triển của các chính phủ hoặc thông qua kêu gọi đầu tư trực tiếp nước ngoài vào lĩnh vực đào tạo nghề. Các chính sách khuyến khích đầu tư phát triển đào tạo nghề như ...

Việc tăng cường mối quan hệ này là nhằm gắn hoạt động đào tạo với nhu cầu của thị trường lao động (chuyển dần sang thị trường hoá những ngành nghề đào tạo phù hợp với đặc điểm và mức độ phát triển của thị trường ...

Tóm tắt Chương 3 Để phát triển việc làm của lao động qua đào tạo nghề, chương 3 đã rà soát lại định hướng và mục tiêu phát triển việc làm và đào tạo nghề của Việt nam, nhu cầu lao động qua đào tạo nghề đến năm 2020. Từ ...

21. Bộ Lao động-Thương binh & Xã hội (1999c), Hệ thống quan sát lao động, việc làm và nguồn nhân lực ở Việt nam , Báo cáo điều tra hộ gia đình vòng 2 1997, NXB Lao động-Xã hội. 22. Bộ Lao động-Thương binh & Xã hội (2003), Đánh giá ...

133. ILO (1992a), Transfer, Adoption and Difusion of Technology for Small and Cottage Industries, ILO publication, Geneva. 134. ILO (1992b), Employment and Labour Market interventions , ILO publication, Geneva. 135. ILO (1997), Cooperation in Employment Promotion and Training in the Greater Mekong ...