Giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông Cửu Long Việt Nam

Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh Dương Thành Trung Giáo Dục Pháp Luật Cho Đồng Bào Dân Tộc Khmer Ở Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long, Việt Nam Luận Án Tiến Sĩ Chuyên Ngành: Lý Luận Và Lịch Sử Nhà Nước Và Pháp Luật Hà Nội - 2016 ...

2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của luận án Mục đích của luận án : Trên cơ sở phân tích lý luận, thực tiễn GDPL cho ĐBDT Khmer ở vùng ĐBSCL, Việt Nam; luận án đề xuất quan điểm, giải pháp bảo đảm GDPL cho ĐBDT Khmer ở vùng ĐBSCL, ...

Ngoài hướng tiếp cận Luật học thể hiện ở các công trình nghiên cứu kể trên, vấn đề GDPL còn được tiếp cận nghiên cứu đa dạng dưới góc độ Giáo dục học, Xã hội học gắn với những lĩnh vực, địa bàn cụ thể. Chẳng hạn: - ...

Lên các quan điểm và luận chứng các giải pháp, kiến nghị tăng cường GDPL cho CBCC ở tỉnh Phông Sa Lỳ nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào. 1.3. ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐỀ TÀI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA CẦN ...

Phương, như nghị quyết của HĐND các cấp, các quyết định của UBND các cấp, các chương trình, kế hoạch của các sở, ban, ngành; mà còn bao gồm cả thực tiễn đời sống pháp luật trên địa bàn các tỉnh trong vùng ĐBSCL. Ngoài ra, cần ...

2.2.2. Chủ thể, đối tượng của giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông Cửu Long 2.2.2.1. Chủ thể giáo dục pháp luật Theo lý luận giáo dục học, chủ thể giáo dục là đội ngũ thầy, cô giáo và tất cả ...

ĐBDT Khmer; chẳng hạn, tổ chức các phiên tòa xét xử lưu động tại địa bàn cư trú của ĐBDT Khmer đẻ đồng bào đến tham dự, gia tăng hiểu biêt pháp luật. 2.3. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC KHMER ...

Các tầng lớp nhân dân, trong đó có ĐBDT Khmer, nếu lãnh đạo Tỉnh ủy, Huyện ủy, Đảng ủy các xã, phường, thị trấn thuộc các tỉnh trong vùng ĐBSCL đều thấm nhuần nhiệm vụ chính trị, quan tâm chỉ đạo sâu sát công tác GDPL cho các ...

Nhân dân được tiếp cận với pháp luật. Đặc biệt, Chính phủ Pháp đảm bảo kinh phí cho công tác PBGDPL cho nhân dân, giúp dân tiếp cận pháp luật; đồng thời, có sự đóng góp kinh phí của các cơ quan nhà nước, tổ chức xã hội. Điều ...

Tiểu kết chương 2 Giáo dục pháp luật cho ĐBDT Khmer là hoạt động có định hướng, có tổ chức, do các chủ thể GDPL tiến hành theo nội dung, phương pháp và hình thức nhất định phù hợp với truyền thống văn hóa, tôn giáo, tín ngưỡng, ...

Trong khi đa số ĐBDT Khmer ở vùng ĐBSCL luôn có ý thức chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước thì vẫn còn một bộ phận người dân tộc Khmer thiếu ý thức chấp hành pháp luật, có hành vi vi ...

Khmer được hỏi đã tham gia các buổi PBGDPL cũng đã là một kết quả rất đáng trân trọng, tạo cơ sở để tiếp tục thu hút những người dân tộc Khmer khác tham gia vào hoạt động này. Sở dĩ ngày càng nhiều ĐBDT Khmer tham dự các buổi ...

Nhiên, theo kết quả điều tra XHH, trong số 507 BCV, TTV pháp luật ở vùng ĐBSCL đã tham gia GDPL cho ĐBDT Khmer thì trình độ trung cấp luật chiếm tới 49.90%; vẫn còn 58 người chưa được đào tạo về luật, chiếm 11.44% [xem Phụ lục 2, tr.17]. Có ...

3.3.1. Hoạt động giáo dục pháp luật cho đồng bào dân tộc Khmer không thể tách rời vai trò lãnh đạo của các cấp ủy Đảng từ tỉnh đến xã, phường, thị trấn ở vùng đồng bằng sông Cửu Long Thực tế chứng minh rằng, hoạt động ...

Tác PBGDPL, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ, nhân dân [xem: 2]. Để Chỉ thị 32-CT/TW thực sự đi vào thực tiễn cuộc sống, Ban Bí thư đã đôn đốc, nhắc nhở và tổ chức Hội nghị sơ kết, đưa ra kết luận về tình hình ...

- Chủ thể và đối tượng phải cùng nhau xác định rõ ràng mục tiêu của GDPL cho ĐBDT Khmer. Mục tiêu là kết quả cuối cùng mà GDPL cho ĐBDT Khmer phải đạt được sau khi kết thúc hoạt động này. Bản chất của giáo dục pháp luật đó là ...

BCV, TTV pháp luật, mà còn chi bồi dưỡng cho những người dân Khmer tham dự các buổi GDPL. Bên cạnh đó, các cơ quan chức năng cần có cơ chế khen thưởng kịp thời đối với những hộ gia đình, người dân Khmer tích cực tham dự GDPL (khen ...

Nguồn kinh phí mà Nhà nước và các cơ quan chức năng đầu tư kịp thời cũng giúp các chủ thể GDPL thực hiện tốt hơn chính sách đãi ngộ đối với đội ngũ BCV pháp luật, TTV pháp luật hoặc các nhà giáo, chuyên gia pháp luật khác trực ...

Dân chủ bàn bạc, tìm ra tiếng nói chung, hướng tới nâng cao chất lượng, hiệu quả GDPL cho ĐBDT Khmer ở vùng ĐBSCL. Thứ ba , trong những năm qua, các cấp, các ngành của các tỉnh ở vùng ĐBSCL luôn quan tâm giữ gìn và phát huy các giá trị ...

Tiểu kết chương 4 Việc bảo đảm GDPL cho ĐBDT Khmer ở vùng ĐBSCL cần dựa trên các quan điểm sau đây: 1) Quán triệt sâu sắc đường lối, chủ trương của Đảng và thực hiện nghiêm túc các quy định pháp luật về GDPL cho đồng bào các ...

49. Dương Thanh Mai (1996), Giáo dục pháp luật qua hoạt động tư pháp - hình thức đặc thù của giáo dục pháp luật , Luận án tiến sĩ Luật học, Đại học Luật Hà Nội. 50. Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội. ...

Câu 5: Từ thực tiễn công tác ở địa phương, Ông/Bà đánh giá thế nào về vai trò của kiến thức, hiểu biết pháp luật đối với cuộc sống, công việc của đồng bào dân tộc Khmer ở vùng đồng bằng sông Cửu Long? ( chỉ chọn 1 phương ...

Câu 8: Những buổi tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho ĐBDT Khmer mà Ông/Bà biết hoặc tham gia trong vai trò Báo cáo viên/Tuyên truyền viên pháp luật do cơ quan chức năng nào tổ chức? ( được chọn nhiều phương án trả lời ) Biến số Mã ...

Câu 19: Giới tính? Biến số Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ hợp lệ Tỷ lệ cộng dồn Biến số hợp lệ 1 Nam 343 67.65 67.65 67.65 2 Nữ 164 32.35 32.35 100.00 Tổng cộng 507 100.00 Biến số không hợp lệ 0 0.00 Tổng cộng 507 ...

Câu 14: Về hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật cho ĐBDT Khmer, theo Ông/Bà, các cơ quan chức năng ở vùng đồng bằng sông Cửu Long nên sử dụng hình thức nào thì phù hợp? ( được chọn nhiều phương án trả lời ) 1. Mở các lớp phổ ...

Câu 12: Về nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật, theo Ông/Bà, cần trang bị cho đồng bào dân tộc Khmer kiến thức, hiểu biết về những lĩnh vực pháp luật nào? ( có thể chọn nhiều phương án trả lời ) Biến số Mã số Phương án trả ...

Câu 23 : Nghề nghiệp hiện tại của Ông/Bà? ( chỉ chọn 1 phương án trả lời ) Biến số Mã số Phương án trả lời Số lượng Tỷ lệ Tỷ lệ hợp lệ Tỷ lệ cộng dồn Biến số hợp lệ 1 Thuần túy làm nông nghiệp 554 52.61 52.61 52.61 2 Làm ...