Tài liệu Quản Lý Giáo Dục miễn phí Trang 49

Quy định của ngành, pháp luật, thể chế xã hội. Đội ngũ giảng viên ngành ATTT ở các trường đại học khối QPAN đồng thời với chức năng là đội ngũ nhà giáo còn là sĩ quan Quân đội hoặc Công an, đội ngũ nhà khoa học thuộc lĩnh ...

Quản lý học viên; một số vấn đề về bồi dưỡng kiến thức QLGD cho đội ngũ giảng viên các trường đại học thuộc khối QPAN. Các công trình nghiên cứu đã luận giải về các vấn đề xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên các ...

[2], tác giả Trần Xuân Bách đã tiến hành nghiên cứu về cơ sở lý luận của hoạt động đ nh giá cũng như các nguyên tắc và triết lý trong việc đ nh giá giảng viên; đồng thời tác giả cũng tiến hành phân tích thực trạng công tác đ nh ...

Tổ chức khảo nghiệm, thử nghiệm một giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên ngành ATTT ở các trường đại học khối QPAN trong bối cảnh hiện nay nhằm khẳng định tính hiệu quả của các giải pháp. 8. Tiếp cận nghiên cứu và phương ...

DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1. Đặc điểm kh ch thể điều tra bằng phiếu hỏi 65 Bảng 2.2. Thang đo và c ch cho điểm 68 Bảng 2.3. Thống kê trình độ chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm của giảng viên ngành ATTT 69 Bảng 2.4. Thống kê ĐNGV an toàn thông ...

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Học Viện Quản Lý Giáo Dục  Hoàng Sỹ Tương Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Ngành An Toàn Thông Tin Ở Các Trường Đại Học Khối Quốc Phòng An Ninh Trong Bối Cảnh Hiện Nay Chuyên Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã ...

Phụ lục 3 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, TTCM, GV Trường THPT Tiền Phong) Để giúp tìm hiểu về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo hướng phát triển năng lực dạy học cho giáo ...

PHỤ LỤC Phụ lục 1 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL, TTCM, GV Trường THPT Tiền Phong) Nhằm đánh giá đúng thực trạng về năng lực dạy học của đội ngũ giáo viên, năng lực quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở Trường THPT Tiền ...

R = 1 - 5  d 2 n(n 2  1) Trong đó: R, d, n lần lượt là hệ số tương quan, hiệu số thứ bậc giữa hai đại lượng so sánh, là số lượng các biện pháp quản lí đề xuất (n = 5). Nếu r > 0,5 là tương quan thuận độ tin cậy cao); càng gần ...

Thành nhiệm vụ của GV, TCM, đồng thời sử dụng để tuyên dương, khen thưởng, cũng như cảnh báo GV trong việc thực hiện các hoạt động GD của đơn vị. Xây dựng quy trình, nội dung, hình thức tổ chức, đồng thời cần đồng bộ giữa ...