KIẾN NGHỊ
1. Đối với trung ương
- Chính phủ cần tiếp tục duy trì chính sách đầu tư hỗ trợ các vùng khó khăn đặc biệt, nâng mức đầu tư cao hơn so với năm 2002 (hiện nay đầu tư ở mức 700 triệu đồng cho 1 xã/năm), tạo điều kiện cho các xã khó khăn chuyển dịch nhanh cơ cấu kinh tế, ổn định dân cư.
- Bộ GD - ĐT phối hợp với các Bộ chức năng của Trung ương đề xuất với Chính phủ những nội dung có liên quan sau:
+ Qui định về tổ chức, bộ máy, biên chế phù hợp chức năng, nhiệm vụ của Sở GD - ĐT, Phòng GD - ĐT thống nhất trên phạm vi cả nước.
+ Cần có qui định thống nhất về phân cấp quản lí giáo dục; đề nghị phân cấp cho Sở GD - ĐT quản lí trực tiếp và toàn diện về các lĩnh vực: Tổ chức, tài chính theo hệ thống dọc, nhằm tăng cường tính chủ động và nâng cao hiệu lực trong quản lí.
+ Rà soát các chế độ chính sách về định mức lao động của giáo viên; bãi bỏ những chế độ lạc hậu, ban hành những qui định mới phù hợp với thực tế hiện nay.
Có thể bạn quan tâm!
-
Thực Hiện Phổ Cập Giáo Dục Đúng Độ Tuổi Là Cơ Sở Vững Chắc Xóa Bỏ Tận Gốc Nạn Mù Chữ -
Xây Dựng Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lí, Giáo Viên Đáp Ứng Yêu Cầu Phát Triển Giáo Dục Tiểu Học Ở Các Xã Biên Giới Giai Đoạn 2002-2010 -
Đẩy Mạnh Công Tác Xã Hội Hóa Giáo Dục -
Tiêu Chuẩn Trường Tiểu Học Đạt Chuẩn Quốc Gia -
Thực trạng và giải pháp phát triển giáo dục tiểu học các xã biên giới ở tỉnh Tây Ninh - 19 -
Thực trạng và giải pháp phát triển giáo dục tiểu học các xã biên giới ở tỉnh Tây Ninh - 20
Xem toàn bộ 168 trang tài liệu này.
+ Xem xét lại về chế độ tiền lương của giáo viên tiểu học, cơ cấu tiền lương hiện nay không hợp lí vì chưa căn cứ xây dựng trên cơ sở trình độ đào tạo. Giáo viên tiểu học tốt nghiệp trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm và đại học sư phạm tiểu học hưởng cùng ngạch, bậc lương. Như vậy không kích thích giáo viên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ.
2. Đối với tỉnh
- Cần có chính sách trợ cấp khó khăn cho giáo viên tiểu học công tác ở các xã biên giới, ngoài chính sách ưu đãi do Trung ương qui định.
- Tăng mức đầu tư ngân sách cho GD - ĐT, chi cho hoạt động dạy học, quản lí và mua sắm thiết bị dạy học. Đẩy nhanh tiến độ kiên cố hóa, chuẩn hóa trường học. Hỗ trợ từ nguồn ngân sách tỉnh chi cho giáo viên dạy buổi thứ hai đối với những vùng khó khăn để phát triển số lượng trường học 2 buổi/ngày.
3. Đối với Sở Giáo dục- Đào tạo
- Có kế hoạch tổng thể và ưu tiên đầu tư các nguồn lực về phát triển giáo dục tiểu học các xã biên giới từ năm 2002-2010.
- Kiện toàn công tác quản lí chỉ đạo. Giúp đỡ các huyện, xã biên giới khắc phục có hiệu quả các mặt hạn chế hiện nay.
4. Đối với huyện
- Tăng cường trách nhiệm về mặt quản lí Nhà nước đối với sự nghiệp giáo dục, đặc biệt là các xã biên giới. Chỉ đạo cho Đảng ủy, ủy ban Nhân dân xã tổ chức tốt đại hội giáo dục cấp xã, thực hiện có hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục ở địa phương.
-Ưu tiên dành quĩ đất để mở rộng phát triển qui mô trường tiểu học.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Báo cáo Tổng kết năm học từ 1997-1998 đến năm học 2001-2002. Sở Giáo dục-Đào tạo Tây Ninh
2. Báo cáo Sơ kết 4 năm thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII. Tỉnh ủy Tây Ninh -ngày 19/7/2001
3. Báo cáo về việc khảo sát thực trạng tình hình xây dựng huyện, xã biên giới vững mạnh. Tỉnh ủy Tây Ninh - ngày 27/5/2002
4. Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 NXB Giáo dục – 2002
5. Điều lệ lệ trường tiểu học. Bộ Giáo dục và Đào tạo – 1994
6. Phạm Văn Đồng - Về vấn đề giáo dục - đào tạo. NXB Chinh trị quốc gia - Hà Nội -1999
7. Phạm Minh Hạc - Phổ cập giáo dục cấp 1 phổ thông. NXB Giáo dục - 1986.
8. Phạm Minh Hạc - Tổng Kết 10 năm xóa mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học.
9. Harold Koontz Cyril O' Donnell Heinz Weihrich - Những vấn đề cốt lõi của quản lí (Vũ Thiều dịch). NXB Khoa học Kĩ thuật 1994.
10. Hiến pháp nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam.
11. Bùi Đức Hiệp - Nhận thức về phát triển người ở Cộng hòa Nhân dân Trung Hoa Tài liệu viết cho đề tài nhánh thuộc chương trình KX04-04 Hà Nội 1998
12. Phó Đức Hòa - Giáo dục học tiểu học, Trường Đại học sư phạm Hà Nội I.
13. Nguyễn Sinh Huy - Nguyễn Văn Lê - Giáo dục học đại cương, NXB Giáo dục Hà Nội -1997
14. Kế hoạch 16/KH.TU về định hướng phát triển giáo dục thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Tỉnh ủy Tây Ninh ngày 19/5/1997
15. Mai Hữu Khuê - Những Khía cạnh tâm lí của quản lí, NXB Lao động - Hà Nội 1985.
16. Kônđakôp - Cơ sở lí luận của khoa học quản lí giáo dục - Trường Cán bộ quản lí giáo dục và Viện Khoa học giáo dục, Hà Nội 1984.
17. Katsuta Shuichi và Nakauchi Toshio - Giáo dục Nhật bản - Chủ biên bản tiếng Việt - Giáo sư Viện sĩ Phạm Minh Hạc, NXB Chính trị quốc gia Hà Nội 2001
18. Nguyễn Văn Lê - Phương pháp luận nghiện cứu khoa học, NXB Trẻ 1997
19. Nguyễn Ngọc Linh - Giáo dục phát triển, Nghiên cứu giáo dục 5/1997 (trang 31)
20. Luật giáo dục, NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội 1999
21. Luật phổ cập giáo dục tiểu học - Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam.
22. Tsunesaburo Makiguchi - Giáo dục và cuộc sống sáng tạo. NXB Trẻ 1994
23. Đỗ Mười - Phát triển mạnh giáo dục - đào tạo phục vụ đắc lực công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. NXB Giáo dục - Hà Nội 1996
24. Ngành Giáo dục và đào tạo thực hiện Nghị quyết TW2 khóa VIII và Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ 9. NXB Giáo dục 2002
25. Nghị quyết số 02/NQ-TU về việc xây dựng huyện xã biên giới vững mạnh.
Tỉnh ủy Tây Ninh - ngày 12/7/1997
26. Hà Thế Ngữ - Giáo dục học - Một số vấn đề lí luận và thực tiễn, NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2001
27. Nhiệm vụ năm học 2001-2002- Bộ Giáo dục. NXB Giáo dục 2001
28. Hoàng Đức Nhuận - Lê Đức Phúc - Cơ sở lí luận của việc đánh giá chất lượng học tập của học sinh phổ thông - Chương trình khoa học công nghệ cấp Nhà nước KX-07 - Đề tài 07-08 Hà Nội 1995
29. XI. Ôgiêgov - Tự điển tiếng Nga - Matxcơva 1973
30. Qui hoạch phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Tây Ninh từ 2002-2010
31. Qui hoạch tổng thể phát triển kinh tế xã hội tỉnh Tây Ninh thời kì 1996- 2010. UBND Tỉnh Tây Ninh - tháng 6 năm 1996.
32. Quyết định 135/1998/QĐ-TTg ngày 31/7/1998 của thủ tướng Chính phủ phê duyệt chương trình phát triển kinh tế xã hội và các xã đặc biệt khó khăn miền núi và sâu xa.
33. Quyết định số 28/1999-QĐ-BGD-ĐT ngày 23/6/1999 về việc ban hành qui
định kiểm tra đánh giá công nhận phổ cập giáo dục tiểu học.
34. Quyết định số 1366/GC-ĐT ngày 26/4/1997 của Bọ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành qui chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
35. Quyết định số 243/CP ngày 28/6/1979 của Hội đồng Chính phủ về tổ chức biên chế bộ máy Ngành Giáo dục.
36. Trương Văn Sinh - Một số vấn đề quản lí Nhà nước đối với giáo dục - đào
tạo, Đề cương chuyên đề - Tp Hồ Chí Minh -2000.
37. Tài liệu - Hội nghị triển khai thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.
38. Hà Nhật Thăng - Đào Thanh Âm - Lịch sử giáo dục thế giới, NXB Giáo dục 1998
39. Thông tư số 27/TT-LB-GD-ĐT-TCCP về việc sắp xếp đội ngũ cán bộ quản lí giáo viên Ngành Giáo dục và Đào tạo.
40. Toffler - Làn sóng thứ ba, NXB Thông tin lí luận Hà Nội 1992
41. Tự điển Tiếng Anh, NXB Longman- 1991
42. Tự điển giáo dục học, NXB Tự điển bách khoa 2001
43. Lê Ngọc Trà - Nguyễn Ngọc Thanh - Giáo dục tiểu học - Những vấn đề đặt ra ở các nước trong khu vực châu Á- Thái Bình Dương-Trung tâm nghiên cứu châu Á- Thái Bình Dương 11/1997.
44. Trần Văn Tùng - Lê Ái Lâm - Phát triển nguồn nhân lực - Kinh nghiệm thế giới và thực tiễn nước ta, NXB Chính trị quốc gia - Hà Nội 1996
45. Thái Duy Tuyên - Những vấn đề cơ bản của giáo dục học hiện đại, NXB Giáo dục 1998
46. Văn bản dưới luật phổ cập giáo dục tiểu học, Bộ Giáo dục và Đào tạo – 1995
47. Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng Cộng sản Việt Nam khóa IX, NXB Chính trị Quốc gia
48. Văn kiện hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương khóa VIII.
49. Viện Khoa học giáo dục - Xã hội hóa giáo dục - NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2001
50. Phạm Viết Vượng - Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Chinh trị quốc gia Hà Nội 1997
51. Websters New Standand Dictionary, USA 1969
52. Nguyễn Như Ý - Đại tự điển tiếng Việt, NXB Văn hóa Thông tin 1999
PHỤ LỤC
Phiếu số 1
ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG TRƯỜNG HỌC
PHỤC VỤ CHO VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN
QUỐC GIA
(Dành cho hiệu trưởng trường tiểu học)
….o0o….
Kính gởi Ông, (Bà) Hiệu trưởng trường:……………………………………….
Căn cứ vào tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục - Đào tạo về công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Theo Ông, (Bà) thì đơn vị đã đạt được tiêu chuẩn nào; và theo đồng chí thì đơn vị cần phải tiếp tục phấn đấu ở những yêu cầu nào? đề nghị Ông, (Bà) ghi ý kiến vào khoang trống hoặc đánh dấu X vào ô thích hợp.
1. Về diện tích đất:
- Đủ điều kiện qui định : „
- Chưa đủ, cần mở rộng thêm: „
2. Về cơ cấu Ban giám hiệu:
- Đủ số lượng theo qui mô trường lớp: „
- Chưa đủ, cần bổ sung thêm: „ , số lượng:…………..
- Trình độ đào tạo CMNV, Quản lý GD:
+CMNV Đạt chuẩn „, Số lượng: ……..
Chưa đạt chuẩn „, Số lượng: ……..
+Quản lý GD Đã qua đào tạo „, Số lượng: ……..
Chưa qua đào tạo „, Số lượng: ……..
- Về biên chế:
+Đã được tuyển dụng chính thức vào ngạch „, Số lượng: ……..
+Chưa được tuyển dụng „, Số lượng: ……..
3. Về đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy:
- Đã đạt tỉ lệ bố trí giáo viên/lớp (1,15) „
- Chưa đạt tỉ lệ bố trí giáo viên theo qui định „, Tỉ lệ hiện nay: …….. So với qui định còn thiếu: ………………………… giáo viên
- Trình độ CMNV của đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy
+Đã đạt yêu cầu qui định (đạt chuẩn sư phạm 9+3, 12+2, 12+3): …..
+Số giáo viên cần phấn đấu để đạt chuẩn qui định: …………………
4. Về cơ sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật
4.1. Phòng học:
- Tổng số:………….., Đủ: „, Còn thiếu: „, Số lượng thiếu: ……………..
- Số phòng đạt chuẩn: „ ……………………
- Số phòng chưa đạt chuẩn: „ ………………….. Lớp học:
- Bố trí học sinh đủ theo qui định: „, Quá qui định: „
4.2. Khối văn phòng:
- Phòng làm việc của Ban giám hiệu có „, Chưa có „
- Phòng Thư viện có „, Chưa có „
- Phòng thực hành có „, Chưa có „
- Phòng Nha học đường có „, Chưa có „
- Phòng hội đồng giáo viên có „, Chưa có „
- Phòng hoạt động Đội (truyền thống) có „, Chưa có „
- Phòng giáo dục âm nhạc có „, Chưa có „
4.3. Hạ tầng kỹ thuật
- Vườn trường Đã có „, Chưa có „
- Giếng nước Đã có „, Chưa có „
- Nhà vệ sinh giáo viên Đã có „, Chưa có „