PHỤ LỤC
Phụ lục 01
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho CBQL, giáo viên các trường THCS huyện Kim Bảng)
Để có cơ sở khoa học và thực tiễn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động TVTL cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Xin các Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề sau. Đánh dấu (√) hoặc (X) vào ô mà các Thầy (cô) cho là phù hợp nhất.
Ý kiến của Thầy Cô chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, không sử dụng vào mục đích nào khác.
Rất mong nhận được sự hợp tác của các Thầy/Cô!
Câu 1: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của hoạt động TVTLcho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng hiện nay?
Rất quan trọng
Khá quan trọng
Bình thường
Không quan trọng
Câu 2: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về nhu cầu TVTL của học sinh trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Rất cao
Cao
Bình thường
Thấp
Câu 3: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về các lực lượng xã hội tham gia TVTL của học sinh trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
NỘI DUNG | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Không bao giờ | ||
1 | Cán bộ tư vấn chuyên trách | ||||
2 | GVCN | ||||
3 | GV bộ môn | ||||
4 | Lãnh đạo nhà trường | ||||
5 | Ban phụ huynh |
Có thể bạn quan tâm!
-
Chỉ Đạo Xây Dựng Các Tiêu Chí Kiểm Tra - Đánh Giá Hoạt Động Tvtl Cho Hs Trong Các Trường Thcs -
Khảo Nghiệm Tính Cấp Thiết Và Khả Thi Của Các Biện Pháp Quản Lý -
Đối Với Các Cơ Sở Giáo Dục Đại Học, Hội Tâm Lý Học -
Quản lý hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh các trường trung học cơ sở huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam - 16
Xem toàn bộ 136 trang tài liệu này.
NỘI DUNG | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Không bao giờ | ||
6 | Đoàn TNCS Hồ Chí Minh | ||||
7 | Chuyên gia ngoài nhà trường |
Câu 4: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về thực hiện nội dung TVTL cho học sinh ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
NỘI DUNG | Mức độ | ||||
Rất tốt | Tốt | Bình thường | Chưa tốt | ||
1 | TVTL lứa tuổi, giới tính, hôn nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi. | ||||
2 | Tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phòng, chống bạo lực, xâm hại và xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. | ||||
3 | Tư vấn tăng cường khả năng ứng phó, giải quyết vấn đề phát sinh trong mối quan hệ gia đình, thầy cô, bạn bè và các mối quan hệ xã hội khác. | ||||
4 | Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu quả và định hướng nghề nghiệp. | ||||
5 | Tham vấn tâm lý đối với học sinh gặp khó khăn cần hỗ trợ, can thiệp, giải quyết kịp thời. |
Câu 5: Thầy/Cô đánh giá như thế nào về tổ chức các hình thức TVTLcho học sinh ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
NỘI DUNG | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Không bao giờ | ||
1 | Qua điện thoại | ||||
2 | Qua email | ||||
3 | Trực tiếp tư vấn | ||||
4 | Qua hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm | ||||
5 | Qua GVCN lớp |
Câu 6: Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ xây dựng kế hoạch hoạt động TVTL cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Nội dung | Mức độ | ||||
Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Xác định căn cứ pháp lý và căn cứ thực tiễn cho việc lập kế hoạch. | ||||
2 | Khảo sát thực trạng những vấn đề tâm lý của HS. | ||||
3 | Xây dựng mục tiêu hoạt động TVTL cho học sinh. | ||||
4 | Xác định các nội dung, hình thức TVTL cho học sinh. | ||||
5 | Thành lập tổ tư vấn tâm lý. | ||||
6 | Dự kiến điều kiện cơ sở vật chất, nguồn kinh phí cho tư vấn tâm lý. | ||||
7 | Thông báo công khai kế hoạch TVTL cho HS. |
Câu 7: Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ tổ chức hoạt động TVTLcho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Nội dung | Mức độ | ||||
Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Ban hành văn bản hướng dẫn thực hiện hoạt động TVTL cho HS | ||||
2 | Xây dựng chức năng, nhiệm vụ của tổ tư vấn tâm lý | ||||
3 | Tổ chức thực hiện tư vấn cho HS thông qua hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm. | ||||
4 | Xác định cơ chế thu thập thông tin của các ca tư vấn tâm lý. | ||||
5 | Phân công đội ngũ GVCN, CB Đoàn và cán bộ phụ trách Phòng Tâm lý học đường thực hiện. | ||||
6 | Tổ chức hoạt động tư vấn cho tâm lý học sinh. | ||||
7 | Xây dựng chế độ chính sách đội với đội ngũ GV, cán bộ tham gia công tác tư vấn tâm lý |
Câu 8: Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ chỉ đạo hoạt động TVTLcho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Nội dung | Mức độ | ||||
Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Hướng dẫn GV, cán bộ nhà trường thực hiện văn bản chỉ đạo về hoạt động TVTL cho HS. | ||||
2 | Định hướng những nội dung TVTL cho HS. | ||||
3 | Động viên, khích lệ đội ngũ tham gia tổ TVTL nhà trường. | ||||
4 | Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ GV, cán bộ làm công tác TVTL học sinh. | ||||
5 | Xét điều kiện cụ thể của nhà trường để đưa ra những hình thức TVTL phù hợp cho HS. | ||||
6 | Theo dõi, giám sát, điều chỉnh sai sót trong quá trình tổ chức hoạt động TVTL học sinh. |
Câu 9: Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ kiểm tra, đánh giá hoạt động TVTL cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Nội dung | Mức độ | ||||
Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Kiểm tra thực hiện kế hoạch TVTLcho HS. | ||||
2 | Xây dựng các tiêu chí đánh giá hoạt động TVTLcho HS | ||||
3 | Xếp loại thi đua về kết quả thực hiện hoạt động tư vấn tâm lý. | ||||
4 | Báo cáo kết quả hoạt động | ||||
5 | Sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh kế hoạch tổ chức sau. |
Câu 10: Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ đảm bảo điều kiện cơ sở vật chất, kinh phí hỗ trợ hoạt động TVTLcho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Nội dung | Mức độ | ||||
Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Thường xuyên rà soát CSVC, thiết bị phục vụ cho hoạt động TVTL học sinh. | ||||
2 | Xây dựng phòng tư vấn tâm lý | ||||
3 | Phân bổ nguồn phí hợp lý cho hoạt động TVTL cho HS. | ||||
4 | Huy động sự hỗ trợ, đóng góp về CSVC, nguồn lực từ cộng đồng. |
Câu 11: Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố khách quan sau đến quản lý hoạt động TVTLcho học sinh ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Nội dung | Mức độ | ||||
Rất Ảnh hưởng nhiều | Khá Ảnh hưởng | ảnh hưởng | Không ảnh hưởng | ||
1 | Tình hình phát triển kinh tế - xã hội | ||||
2 | Tác động từ điều kiện sống của gia đình cộng đồng | ||||
3 | Chủ trương, chính sách của Ngành giáo dục đối với hoạt động TVTLcho học sinh | ||||
4 | Sự quan tâm của các cấp quản lý |
Câu 12: Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố chủ quan sau đến quản lý hoạt động TVTL cho học sinh ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Nội dung | Mức độ | ||||
Rất Ảnh hưởng nhiều | Khá Ảnh hưởng | ảnh hưởng | Không ảnh hưởng | ||
1 | Phẩm chất, năng lực của Hiệu trưởng nhà trường. | ||||
2 | Phẩm chất, năng lực của giáo viên, cán bộ tư vấn |
Nội dung | Mức độ | ||||
Rất Ảnh hưởng nhiều | Khá Ảnh hưởng | ảnh hưởng | Không ảnh hưởng | ||
3 | Điều kiện CSVC, thiết bị | ||||
4 | Kinh phí hỗ trợ | ||||
5 | Văn hóa nhà trường | ||||
6 | Sự phối hợp của CMHS |
Câu 16: Thầy (cô) có đề xuất gì để quản lý hoạt động TVTL cho học sinh ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Thông tin cá nhân:
1. Họ và Tên (có thể không ghi): Giới tính Nam nữ
2. Thâm niên công tác
Từ 1-5 năm Từ 6-10 năm Từ 11 - 15 năm Từ 16 - 20 năm
3. Độ tuổi
Dưới 30 tuổi
Từ 30 - 40 tuổi
Từ 41 – 50 tuổi
Từ 50 - 60 tuổi
4. Về trình độ chuyên môn được đào tạo
CĐSP ĐHSP Thạc sĩ Tiến sĩ
5. Vị trí, chức vụ công tác
Hiệu trưởng Phó Hiệu trưởng TTCM Giáo viên
Xin trân trọng cảm ơn thầy (cô)!
Phụ lục 02
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho lực lượng xã hội)
Để có cơ sở khoa học và thực tiễn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động TVTL cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Xin các Anh/chị vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề sau. Đánh dấu (√) hoặc (X) vào ô mà các Anh/chị cho là phù hợp nhất.
Ý kiến của Thầy Cô chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học, không sử dụng vào mục đích nào khác.
Rất mong nhận được sự hợp tác của các Thầy/Cô!
Câu 1: Anh/chị đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của hoạt động TVTL cho học sinh các trường THCS huyện Kim Bảng hiện nay?
Rất quan trọng
Khá quan trọng
Bình thường
Không quan trọng
Câu 2: Anh/chị đánh giá như thế nào về nhu cầu TVTL của học sinh trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
Rất cao
Cao
Bình thường
Thấp
Câu 3: Anh/chị đánh giá như thế nào về các lực lượng xã hội tham gia TVTL của học sinh trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
NỘI DUNG | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Không bao giờ | ||
1 | Cán bộ tư vấn chuyên trách | ||||
2 | GVCN | ||||
3 | GV bộ môn | ||||
4 | Lãnh đạo nhà trường |
NỘI DUNG | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Không bao giờ | ||
5 | Ban phụ huynh | ||||
6 | Đoàn TNCS Hồ Chí Minh | ||||
7 | Chuyên gia ngoài nhà trường |
Câu 4: Anh/chị đánh giá như thế nào về thực hiện nội dung TVTL cho học sinh ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
NỘI DUNG | Mức độ | ||||
Rất tốt | Tốt | Bình thường | Chưa tốt | ||
1 | TVTL lứa tuổi, giới tính, hôn nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi. | ||||
2 | Tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phòng, chống bạo lực, xâm hại và xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện. | ||||
3 | Tư vấn tăng cường khả năng ứng phó, giải quyết vấn đề phát sinh trong mối quan hệ gia đình, thầy cô, bạn bè và các mối quan hệ xã hội khác. | ||||
4 | Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu quả và định hướng nghề nghiệp. | ||||
5 | Tham vấn tâm lý đối với học sinh gặp khó khăn cần hỗ trợ, can thiệp, giải quyết kịp thời. |
Câu 5: Anh/chị đánh giá như thế nào về tổ chức các hình thức TVTLcho học sinh ở các trường THCS huyện Kim Bảng, tỉnh Hà Nam hiện nay?
NỘI DUNG | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Không bao giờ | ||
1 | Qua điện thoại | ||||
2 | Qua email | ||||
3 | Trực tiếp tư vấn | ||||
4 | Qua hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm | ||||
5 | Qua GVCN lớp |