ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
HOÀNG BÌNH SƠN
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNGHỌC CƠ SỞ NGUYỄN DU, QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.140114
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS DƯƠNG THỊ HOÀNG YẾN
LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên, tác giả luận văn xin được trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng quản lý đào tạo, văn phòng khoa – Đại học Giáo dục đã tạo mọi điều kiện cho khóa học cũng như cho tác giả hoàn thành nhiệm vụ học tập tại Trường.
Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo trong và ngoài trường đã không quản ngại khó khăn, vất vả tận tình giảng dạy, hướng dẫn, động viên tác giả trong suốt thời gian tham gia học tập cũng như thời gian nghiên cứu đề tài luận văn này.
Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Dương Thị Hoàng Yến, người thầy đã tận tình gợi mở, định hướng, hướng dẫn, giúp đỡ tác giả tiến hành các hoạt động nghiên cứu khoa học để hoàn thành luận văn này.
Cuối cùng, tác giả bày tỏ lòng biết ơn tới người thân, bạn bè về sự động viên và giúp đỡ to lớn cả về vật chất và tinh thần để tác giả hoàn thành chương trình học cao học, chuyên ngành Quản lý giáo dục tại Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày tháng năm 2019
Tác giả
Hoàng Bình Sơn
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Chữ viết đầy đủ | |
BGH | Ban giám hiệu |
CB, GV | Cán bộ, giáo viên |
CMHS | Cha mẹ học sinh |
CSVC | Cơ sở vật chất |
GD&ĐT | Giáo dục và Đào tạo |
GVBM | Giáo viên bộ môn |
GVCN | Giáo viên chủ nhiệm |
HĐTN | |
HĐTNNGLL | Hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp |
NGLL | Ngoài giờ lên lớp |
QL | Quản lý |
THCS | |
THPT | Trung học cơ sở |
UBND | Ủy ban nhân dân |
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lý hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học cơ sở Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà Nội - 2 -
Ho T Đ Ng Trải Nghiệm Cho Học Sinh Trong Nh Trường Thcs Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Ban H Nh Năm 2018 -
Các Thành Tố Ho T Ng Tr I Nghi Ngoài Gi N P Cho H Sinh Tr Ng Th S
Xem toàn bộ 133 trang tài liệu này.
MỤC LỤC
Trang
Lời cảm ơn i
Danh mục các chữ viết tắt ii
Danh mục các bảng, biểu đồ vii
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 6
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 6
1.2. Ho t đ ng trải nghiệm cho học sinh trong nh trường THCS theo Chương trình giáo dục phổ thông ban h nh năm 2018 8
1.2.1. Khái niệm Hoạt động trải nghiệm 8
1.2.2. Chương trình giáo dục phổ thông ban hành năm 2018 10
1.2.3. c đi m tâm sinh học sinh trung học cơ sở 12
1.2.4. Vai trò của hoạt động trải nghiệm trong hình thành phẩm chất và năng ực của học sinh trung học cơ sở 15
1.2.5. Các thành tố của hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh trường HCS 16
1.3. Quản lý ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh ở trường trung học cơ sở 21
1.3.1. Khái niệm quản lý hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh 21
1.3.2. Phát tri n chương trình nhà trường về hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 24
1.3.3. Lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 25
1.3.4. Tổ chức bộ máy nhân sự và quy định tri n khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 26
1.3.5. Chỉ đạo, giám sát thực hiện kế hoạch tri n khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 28
1.3.6. Ki m tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 28
1.3.7. Quản cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 29
1.3.8. Phối hợp các lực ượng trong và ngoài trường tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 30
1.4. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lí ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh trường THCS 31
1.4.1. Yếu tố thuộc về chủ th quản lý 31
1.4.2. Yếu tố thuộc về đối tượng quản lý 31
1.4.3. Yếu tố thuộc về môi trường quảnlý 32
Kết luận chương 1 33
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞNGUYỄN DU, QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 34
2 1 Khái quát đ c điểm kinh tế, văn h a ã h i v giáo dục THCS quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i 34
2.1.1. c đi m inh tế, văn h a hội 34
2.1.2. Quá trình phát tri n của nhà trường 35
2.1.3. Những thuận lợi và h hăn 36
2.1.4. Kết quả giáo dụccủa Nhà trường 37
2.1.5. Hoạt động giáo dục 38
2.2. Tổ chức khảo sát thực tr ng 39
2.3. Thực tr ng ho t đ ng trải nghiệm cho học sinh trường THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i 40
2.3.1. Thực trạng ác định mục tiêu hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 40
2.3.2. hực trạng thực hiện các nội dung hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 42
2.3.3. hực trạng sử dụng các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 45
2.3.4. hực trạng ết quả hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp ... 48
2.4. Thực tr ng quản lý ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh trường THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i 49
2.4.1. hực trạng phát tri n Chương trình hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 49
2.4.2. hực trạng lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 51
2.4.3. hực trạng tổ chức bộ máy nhân sự và quy định tri n khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 52
2.4.4. hực trạngchỉ đạo, giám sát thực hiện kế hoạch tri n khai hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 54
2.4.5. hực trạngki m tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 56
2.4.6. hực trạngquản cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 58
2.4.7. hực trạng phối hợp các lực ượng trong và ngoài trường tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp 60
2.5 Thực tr ng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh t i trường THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i 62
2 Đánh giá chung 65
2.6.1. Thành công và nguyên nhân 66
2.6.2. Hạn chế và nguyên nhân 67
Kết luận chương 2 68
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NGOÀI GIỜLÊN LỚP CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN DU, QUẬN HOÀN KIẾM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 69
3.1. M t số nguyên tắc đề xuất biện pháp 69
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 69
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 69
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 70
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp 70
3.2. Biện pháp quản lý ho t đ ng trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh trường THCS Nguyễn Du, quận Hoàn Kiếm, thành phố Hà N i 71
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, học sinh về vai trò, nghĩa của hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp của học sinh trường HC Nguyễn Du 71
3.2.2. Biện pháp 2: Chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp phù hợp với H trường THCS Nguyễn Du . 75
3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng năng ực tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho đội ngũ giáo viên củanhà trường 79
3.2.4. Biện pháp 4: Quản lý việcphối hợp các lực ượng giáo dục ngoài nhà trường tham gia tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh của nhà trường 82
3.2.5. Biện pháp 5: kết hợp ki m tra, đánh giá ết quả tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp với thi đua, hen thưởng kịp thời ... 85
3.2.6. Biện pháp 6: ảm bảo nguồn lực và các điều kiện thực hiện hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp cho học sinh của Nhà
trường 89
3.3. Mối quan hệ của các biện pháp 92
3.4. Tổ chức khảo nghiệm các biện pháp 93
3.4.1. Mục đích hảo nghiệm 93
3.4.2. Nội dung hảo nghiệm 93
3.4.3. ối tượng khảo cứu 93
3.4.4. Kết quả thăm dò 93
Kết luận chương 3 98
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99
TÀI LIỆU THAM KHẢO 102
PHỤLỤC
DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ
Bảng 2.1a. Kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh trường THCS Nguyễn Du từ 2011-2019 37
Bảng 2.1b. Kết quả xếp loại học lực và hạnh kiểm của học sinh trường THCS Nguyễn Du từ 2011-2019 38
Bảng 2.2. Các thành t ch giáo dục của trường THCS Nguyễn Dutừ 2011-2019 39
Bảng 2.3. Thực trạng xác định mục tiêu hoạt động trải nghiệmngoài
giờ lên lớp (n=94) 41
Bảng 2.4. Thực trạng thực hiện các nội dung hoạt động trải nghiệmngoài giờ lên lớp(n=94) 42
Bảng 2.5. Thực trạng hình thức tổ chứchoạt động trải nghiệmngoài
giờ lên lớp (n=94) 45
Bảng 2.6. Thực trạng kết quả hoạt động trải nghiệmngoài giờ lên lớp(n=94) 48
Bảng 2.7. Thực trạng phát triển chương trình nhà trường về hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) 49
Bảng 2.8. Thực trạng lập kế hoạch hoạt động trải nghiệm ngoài giờ
lên lớp (n=94) 51
Bảng 2.9. Thực trạng tổ chức bộ máy nhân sự và quy định triển khai
hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) 52
Bảng 2.10. Thực trạng chỉ đạo triển khai hoạt động trải nghiệm ngoài
giờ lên lớp (n=94) 54
Bảng 2.11. Thực trạng kiểm tra đánh giá hoạt động trải nghiệm ngoài
giờ lên lớp (n=94) 56
Bảng 2.12. Thực trạng quản l cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động trải nghiệmngoài giờ lên lớp (n=94) 58
Bảng 2.13. Thực trạng phối hợp các lực lượng trong và ngoài trường
tổ chức hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp (n=94) 60