PHỤ LỤC 2
(Dành cho CBQL và GV)
Để đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả “Quản lý hoạt động dạy học môn Địa lý theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên, Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề sau:
Câu 1: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ cần thiết của các biện pháp sau:
Biện pháp | Mức độ | |||
Ít cần thiết | Cần thiết | Rất cần thiết | ||
1 | Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lí , giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của dạy học và quản lí dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh | |||
2 | Xây dựng chương trình dạy học môn Địa lý của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực học sinh | |||
3 | Quản lí giáo viên thiết kế bài học học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực HS | |||
4 | Chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Địa lí theo định | |||
5 | Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực HS | |||
6 | Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh |
Có thể bạn quan tâm!
-
Đánh Giá Về Mức Độ Cần Thiết Của Các Biện Pháp Đề Xuất -
Quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên - 15 -
Quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên - 16
Xem toàn bộ 145 trang tài liệu này.
Câu 2: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ khả thi của các biện pháp sau:
Biện pháp | Mức độ | |||
Ít khả thi | Khả thi | Rất khả thi | ||
1 | Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lí , giáo viên và học sinh về tầm quan trọng của dạy học và quản lí dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh | |||
2 | Xây dựng chương trình dạy học môn Địa lý của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực học sinh | |||
3 | Quản lí giáo viên thiết kế bài học học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực HS | |||
4 | Chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh | |||
5 | Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực HS | |||
6 | Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh |
Xin chân thành cảm ơn!