Tài liệu Môn Địa Lí miễn phí

PHỤ LỤC 2 (Dành cho CBQL và GV) Để đánh giá mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả Quản lý hoạt động dạy học môn Địa lý theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các ...

Câu 3: Đồng chí cho ý kiến đánh giá về việc thực hiện mục tiêu dạy học môn Địa lý theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở đơn vị mình công tác. STT Mục tiêu Mức độ đánh giá Tốt Khá Trung bình Yếu, kém 1 Góp phần ...

Các CBQL nhà trường phải tích cực tự bồi dưỡng và tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lí; cần phối hợp nhuần nhuyễn các phương pháp quản lí, áp dụng tích cực những giải pháp quản lí hoạt động dạy học ...

3.4.3. Nội dung khảo nghiệm Chúng tôi tiến hành khảo nghiệm 6 biện pháp đã trình bày trong luận văn; chúng tôi khảo sát ý kiến đánh giá về hai vấn đề: Tính cần thiết và tính khả thi của từng biện pháp. 3.4.4. Các bước tiến hành - ...

B. Cách thực hiện biện pháp - Chỉ đạo việc tổ chức tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận thức của GV về tầm quan trọng của việc đổi mới thiết kế bài học theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Tổ chức các lớp tập ...

B. Nội dung của biện pháp : Quán triệt đầy đủ các Nghị quyết của Đảng, Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở GD&ĐT Hưng Yên về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo, đặc biệt là đổi mới từ dạy học định ...

Bảng 2.15.Ý kiến của CBQL, GV về thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT Yếu tố ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Khá ảnh hưởng Ít ảnh hưởng ...

Qua kết quả khảo sát và phỏng vấn trực tiếp cho thấy, việc xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng PTNL cho học sinh các trường THPT trên địa bàn huyện Kim Động tỉnh Hưng Yên đạt ở mức độ trung bình. Được đánh giá ở mức Khá ...

2.3.2.2. Thực trạng thực hiện nội dung dạy học môn Địa lí theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT huyện Kim Động, tỉnh Hưng Yên Chúng tôi sử dụng câu hỏi 4 (phụ lục 1) để khảo sát thực trạng thực hiện ...

Bảng 2.3. Nhận thức của CBQL, GV về yêu cầu của dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh TT Yêu cầu của dạy học Hoàn toàn đồng ý Đồng ý 1 phần Phân vân Không đồng ý ĐTB SL % SL % SL % SL % 1 Về mục tiêu dạy học: 1.1 ...