Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện Mèo Vạc, tỉnh Hà Giang

Câu 10: Thầy/Cô cho biết thực trạng chỉ đạo thực hiện việc tổ chức bồi dưỡng năng lực năng lực dạy học cho giáo viên các trường THPT theo chươnng trình giáo dục phổ thông mới huyện Mèo Vạc, tỉnh Hà Giang?

STT

Các biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới	Mức độ thực hiện			Mức độ hiệu quả
	Rất thường xuyên	Thỉnh thoảng	Rất thường xuyên	Rất hiệu quả	Ít hiệu quả	Không hiệu quả
1	Chỉ đạo thực hiện bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới chất lượng, hiệu quả, thiết thực.
2	Chỉ đạo nâng cao năng lực và ý thức trách nhiệm cho báo cáo viên
3	Chỉ đạo thực hiện đa dạng hóa các hình thức và phương pháp bồi dưỡng
4	Chỉ đạo đảm bảo các điều kiện thực hiện công tác bồi dưỡng
5	Chỉ đạo công tác kiểm tra, giám sát tình thần học tập, ý thức tham gia bồi dưỡng của giáo viên
6	Chỉ đạo đánh giá kết quả bồi dưỡng
7	Chỉ đạo thực hiện chế độ chính sách cho giao viên tham gia bồi dưỡng
8	Chỉ đạo huy động nguồn lực phục vụ bồi dưỡng

Có thể bạn quan tâm!

Đối Với Hiệu Trưởng Các Trường Thpt Trên Địa Bàn Huyện Mèo Vạc
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện Mèo Vạc, tỉnh Hà Giang - 14
Quản lý hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho giáo viên ở các trường trung học phổ thông huyện Mèo Vạc, tỉnh Hà Giang - 15

Xem toàn bộ 132 trang tài liệu này.

Câu 11: Thầy/Cô cho biết thực trạng kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng năng lực học cho giáo viên các trường THPT theo chươnng trình giáo dục phổ thông mới huyện Mèo Vạc, tỉnh Hà Giang

STT

Kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng	Mức độ thực hiện			Mức độ hiệu quả
Kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng	Rất thường xuyên	Thỉnh thoảng	Không Bao giờ	Rất hiệu quả	Ít hiệu quả	Không hiệu quả
1	Kiểm tra mức độ thực hiện tiến trình bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới
2	Kiểm tra mức độ thực hiện nội dung, chương trình bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
3	Kiểm tra đánh giá về tinh thần, thái độ, ý thức của khi tham gia bồi dưỡng năng lực dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
4	Kiểm tra kết quả thực hiện các phương pháp, hình thức bồi dưỡng
5	Kiểm tra kết quả đạt được sau bồi dưỡng so với dự kiến ban đầu
6	Kiểm tra mức độ hài lòng của giáo viên sau bồi dưỡng
7	Kiểm tra công tác quản lý bồi dưỡng

Câu 12: Thầy/Cô cho biết thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên THPT huyện Mèo Vạc, tỉnh Hà Giang?

STT

Các yếu tố ảnh hưởng	Mức độ đánh giá
Các yếu tố ảnh hưởng	Rất ảnh hưởng	Ít ảnh hưởng	Không ảnh hưởng
1	Các chủ trương chính sách đối với giáo viên tham gia bồi dưỡng
2	Các điều kiện môi trường làm việc, cơ sở vật chất phục vụ bồi dưỡng
3	Năng lực của đội ngũ CBQL
4	Động cơ, hứng thú, tính tích cực tham gia hoạt động bồi dưỡng của đội ngũ giáo viên THPT
5	Năng lực của báo cáo viên

Thầy/cô cho biết đôi điều về bản thân:

Họ và tên……………………………………………………………………….. Thâm niên công tác:…………………………………………………………… Số lần tham gia bồi dưỡng năng lực dạy học:………………………………… Trường…………………………………………………………………………. Cảm ơn sư hợp tác của Thầy/cô!

PHỤ LỤC 3

Phỏng vấn Cán bộ quản lý

Câu 1: Theo đồng chí, nguyên nhân của những yếu kém của năng lực Tư vấn hỗ trợ học sinh và năng lực phát hiện, giải quyết vấn đề giáo dục bằng nghiên cứu khoa học là gì?”.

..........................................................................................................................................................

Câu 2: Đồng chí cho biết quy trình triển khai hoạt động bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường đồng chí quản lý như thế nào?

..........................................................................................................................................................

Câu 3: Thầy/cô cho biết tất cả các khóa bồi dưỡng có dựa trên việc khảo sát nhu cầu bồi bồi dưỡng của giáo viên không?

..........................................................................................................................................................

Xin cảm ơn Thầy/cô!

PHỤ LỤC 4

Phỏng vấn giáo viên

Câu 1: Đồng chí cho biết trong những năm qua trường THPT nơi đồng chí đang công tác đã thực hiện công tác bồi dưỡng năng lực dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới như thế nào?

..........................................................................................................................................................

Câu 2: Đồng chí cho biết những phương pháp báo cáo viên sử dụng trong bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên theo chương trình giáo dục phổ thông mới?

..........................................................................................................................................................

Câu 3: Sau khi khóa tập huấn kết thúc, thày/cô có thường xuyên vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã được tập huấn vào thực tiễn hoạt động giảng dạy không?

..........................................................................................................................................................

Xin cảm ơn Thầy/cô!

Phụ lục 5

BIÊN BẢN QUAN SÁT

Ngày quan sát:…………………………………………………………… Người quan sát:…………………………………………………………… Địa điểm quan sát:………………………………………………………… Nội dung quan sát:……………………………………………………….. Kết quả quan sát:………………………………………………………….

PHỤ LỤC 6

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho CBQLGD và các chuyên gia)

KHẢO NGHIỆM VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI

CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI, HUYỆN MÈO VẠC, TỈNH HÀ GIANG

Câu 1: Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về mức độ cần thiết của các biện pháp sau? Đồng chí đánh dấu (+) vào ô tương ứng mà mình lựa chọn.

STT

Nội dung	Mức độ khả thi
Nội dung	RCT	CT	KCT
1	Tổ chức nâng cao nhận thức cho CBQL, giáo viên về chương trình giáo dục phổ thông mới và những yêu cầu về năng lực dạy học đối với giáo viên Trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới
2	Tổ chức khảo sát năng năng lực dạy học hiện tại của giáo viên Trung học phổ thông đối chiếu với năng lực cần có theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, đồng thời khảo sát nhu cầu bồi dưỡng giáo viên để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.
3	Chỉ đạo đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức thực hiện bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên Trung học phổ thông huyện Mèo Vạc, tỉnh Hà Giang theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
4	Huy động nguồn lực tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học cho giáo viên Trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới
5	Xây dựng cơ chế kiểm tra đánh giá, giám sát chặt chẽ công tác bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới.

Câu 2: Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về mức độ khả thi của các biện pháp sau? Đồng chí đánh dấu (+) vào ô tương ứng mà mình lựa chọn.

STT

Nội dung	Mức độ khả thi
Nội dung	RKT	KT	KKT
1	Tổ chức nâng cao nhận thức cho CBQL, giáo viên về chương trình giáo dục phổ thông mới và những yêu cầu về năng lực dạy học đối với giáo viên Trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới
2	Tổ chức khảo sát năng năng lực dạy học hiện tại của giáo viên Trung học phổ thông đối chiếu với năng lực cần có theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới 2018, đồng thời khảo sát nhu cầu bồi dưỡng giáo viên để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.
3	Chỉ đạo đổi mới nội dung, phương pháp và hình thức thực hiện bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên Trung học phổ thông huyện Mèo Vạc, tỉnh Hà Giang theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
4	Huy động nguồn lực tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học cho giáo viên Trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới
5	Xây dựng cơ chế kiểm tra đánh giá, giám sát chặt chẽ công tác bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên trung học phổ thông theo chương trình giáo dục phổ thông mới.

Xin thầy cô vui lòng cho biết đôi điều về bản thân!

Giới tính:....................... Dân tộc:…………….. Trình độ:........................ Tuổi:.........................

Năm công tác:............... Chức vụ:...................

Xin trân trọng cảm ơn!