Xem tất cả 112 trang, được chia thành 13 bài viết trong tài liệu này. Không yêu cầu đăng nhập hay tải về.
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Yến Nam Phương Pháp Tổ Chức Hiệu Quả Công Tác Xã Hội Cho Sinh Viên Của Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh Và Hội Sinh Viên Việt Nam Trường Đại ...
6. GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU: Nếu công tác xã hội của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Hội Sinh viên Việt Nam được tổ chức một cách hợp lý, có phương pháp thì việc tham gia các hoạt động này của sinh viên sẽ tích cực, ...
- Giữa cá nhân và xã hội có có sự phụ thuộc hỗ tương, các vấn đề của xã hội sẽ tác động đến cá nhân và ngược lại. Do đó trong khuôn khổ quyền và nghĩa vụ mỗi bên đều có trách nhiệm với nhau. - Con người có những nhu cầu ...
Xây dựng chương trình kế hoạch hành động. " Báo cáo kết quả thực hiện chương trĩnh phối hợp hoạt động giữa ngành Giáo dục và Đào tạo với Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh giai đoạn 1993-1997 " đã đưa ra những bài ...
1.5.2. Tình hình sinh viên của Trường 1 : Hiện nay, Trường đào tạo 7.973 sinh viên hệ chính qui, trong đó có 5.231 sinh viên Chính qui tại Trường thuộc 23 ngành học. Chỉ tiêu tuyển mới hàng năm từ 1500 đến 2000 sinh viên. Phân tích tình ...
- Xuất sắc: Đảng ủy Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh đánh giá về mảng công tác xã hội của sinh viên trong công văn đề nghị Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ cho Đoàn trường trong 10 năm thực hiện phong trào tình ...
Kết quả ở Bảng 4 là phần đánh giá mục đích tổ chức công tác xã hội cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Những nội dung ở phần này gắn liền với mục đích tạo môi trường cho sinh viên tự giáo dục: - ...
Bảng 6b. Kết quả phân tích yếu tố phần đánh giá theo năm học Yếu tố Nội dung Trung bình Độ lệch tiêu chuẩn F (P) 1 Tạo môi trường để sinh viên giao tiếp và thể hiện năng lực Năm 1 11.792 2.637 0.196 (0.899) Năm 2 11.643 2.214 Năm 3 11 .700 ...
Một người chỉ huy năng động (thứ bậc 4), Người lãnh đạo phải thân thiện, gần gũi, công bằng và không chạy theo thành tích (thứ bậc 5), - Những ý kiến nhận định về khả năng tổ chức, quản lý và điều hành công việc của những ...
3.1.4. Xây dựng chương trình hành động cụ thể: Đây là bước cụ thể hóa ghi nhận lại những vấn đề đã thống nhất ở trên. - Chương trình hành động được ví như một bản thiết kế sống động với thời gian cụ thể cho từng ...
- Đề xuất khen thưởng, tuyên dương xứng đáng, đúng người, đúng việc để động viên khuyến khích người tham gia. Cán bộ Đoàn - Hội nên hết sức quan tâm đến những đặc thù của đối tượng sinh viên tham gia công tác xã hội để tham ...
31. Nguyễn Hữu Thân. Quản trị nhân sự , NXB Giáo dục, 1995 32. Lý Minh Tiên (chủ biên), Đoàn Văn Điều, Trần Thị Thu Mai, Võ Văn Nam, Đỗ Hạnh Nga. Kiểm tra và đánh giá thành quả học tập của học sinh bằng trắc nghiệm khách quan , NXB Giáo ...
