Bảng 2.14. Thực trạng chỉ đạo thực hiện nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh tiểu học TT Nội dung Kém Yếu Trung bình Khá Tốt ĐTB 1 Chỉ đạo các chủ thể dạy học ...
Bảng 2.6. Thực trạng mức độ thực hiện hình thức dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh TT Hình thức dạy học Kém Yếu Trung bình Khá Tốt ĐTB 1 Hình thức lên lớp 0 37,6 24,9 0 37,6 3,37 2 Dạy học theo nhóm 0 0 50,0 50,0 0 3,50 3 Tự ...
A. Khách thể khảo sát Khách thể khảo sát của đề tài gồm 358 cán bộ quản lý và giáo viên các trường TH ở trong huyện. Khách thể khảo sát có các đặc điểm sau: Bảng 2.1. Đặc điểm khách thể nghiên cứu Đặc điểm mẫu Số ...
1.3.3.3. Hoạt động ghi nhớ của học sinh: Ghi nhớ máy móc của học sinh ngày càng nhường chỗ cho ghi nhớ có ý nghĩa, dựa trên sự so sánh, phân loại, hệ thống hóa. Giáo viên cần dạy học sinh kỹ năng biết tìm điểm tựa để nhớ, ...
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Những nghiên cứu về hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực ...
Bảng 2.17. So sánh thực trạng quản lý qua các biến số như giới tính, thâm niên công tác, vị trí công tác và trình độ học vấn Bảng 2.18. So sánh thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các ...
Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện Khoa Học Xã Hội Nguyễn Thị Vân Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Theo Hướng Tiếp Cận Năng Lực Học Sinh Ở Các Trường Tiểu Học Huyện Đắk Glong, Tỉnh Đắk Nông Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý ...
X16 Xây dựng chương trình cho giáo viên tổ chuyên môn tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém các bộ môn trong phạm vi tổ quản lý 1 2 3 4 5 X17 Xây dựng chương trình cho giáo viên tổ chuyên môn các hoạt động thao ...
Hoạt động của TCM; Nhiều trường còn thiếu thốn về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy- học, các phòng bộ môn, thư viện. Quản lý nhà trường trong giai đoạn hiện nay đòi hỏi người CBQL phải thật sự có tâm, có tầm và có tài. ...
Mức khen thưởng, mức phê bình, các mức khen thưởng này giao cho ban thi đua khen thưởng xây dựng mà đứng đầu là đồng chí Hiệu trưởng. Hội đồng thi đua - khen thưởng nhà trường tổ chức thực hiện theo đúng luật (thành phần gồm có ...
Tình hình): Bao gồm thuận lợi, khó khăn, cơ hội và thách thức đối với hoạt động của TCM. Xác định các mục tiêu và nhiệm vụ cho năm học mới: Thống nhất những nhiệm vụ trọng tâm, nhiệm vụ cụ thể mà TCM cần thực hiện trong năm ...
Tiểu kết chương 2 Chất lượng hoạt động của các TCM có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng dạy và học của từng trường. Hoạt động của các TCM có mạnh, đi vào nề nếp thì từng trường mới nâng cao chất lượng giảng dạy ...
Trang 3118, Trang 3119, Trang 3120, Trang 3121, Trang 3122, Trang 3123, Trang 3124, Trang 3125, Trang 3126, Trang 3127,