Kết quả bảng 3.4 cho biết CBQL và GV đánh giá biện pháp tăng cường bồi dưỡng phẩm chất và năng lực cho đội ngũ GVCNL ở mức rất cần thiết (ĐTBC: 3,44) và khả thi (ĐTBC: 3,22). ĐLC dao động từ 0,53 đến 0,83, chứng tỏ các ý kiến có ...
- Thực hiện tốt chế độ tham quan, nghỉ dưỡng khám bệnh cho GV. Thăm hỏi hiếu, hỉ kịp thời. - Có chế độ trợ cấp đối với GV có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. - Cần có chế độ khen thưởng kịp thời đối với GV có nhiều thành ...
Nếu HT xác định được chiến lược phát triển lâu dài của đơn vị thì kế hoạch tạo nguồn đội ngũ GVCN là một việc làm hết sức cần thiết. Quy hoạch tạo nguồn đội ngũ GVCN giúp cho nhà trường có một nguồn nhân lực CNL trong ...
Để rút kinh nghiệm, trao đổi về cách giải quyết, xử lý các tình huống sư phạm trong quá trình thực hiện nhiệm vụ CNL cần thường xuyên tổ chức hội thảo chuyên đề công tác CNL. Thông qua hội thảo, mỗi GV sẽ có cơ hội để bàn ...
Biếu đồ 2.7. Kết quả khảo sát trình độ, năng lực, phẩm chất, nhận thức của HT ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ GVCN lớp Kết quả có 62% CBQL và GV cho rằng trình độ, năng lực, phẩm chất, nhận thức của HT ảnh đến quản ...
T T Nội dung Mức độ thực hiện Mức độ hiệu quả ĐTB ĐLC TH ĐTB ĐLC TH 5 Chỉ đạo lập kế hoạch hoạt động cho từng chuyên đề, phong trào thi đua 2,60 0,80 3 2,74 0,52 1 Điểm trung bình chung: 2,36 2,41 Nguồn: Từ 4 trường THPT thành phố Sóc ...
Stt Tiêu chí khi phân công giáo viên làm công tác CNL ĐTB ĐLC TH 14 Theo đề xuất của Tổ trưởng chuyên môn 2,12 0,65 12 15 Hiệu trưởng tự phân công 2,10 0,61 13 Điểm trung bình chung 2,65 Nguồn: Từ 4 trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc ...
Stt Tiêu chí về phẩm chất đạo đức ĐTB ĐLC TH 8 Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, là tấm gương tốt cho HS noi theo. 3,56 0,78 3 9 Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp, có ý thức xây dựng tập thể tốt để cùng ...
Bảng 2.3. Thống kê về đặc điểm của đối tượng khảo sát Các nội dung thống kê CBQL % GV % Số lượng 14 8,5 152 91,5 Giới tính Nữ 3 21,4 67 44,1 Nam 11 78,6 85 55,9 Thâm niên công tác Dưới 5 năm 0 0 13 8,6 Trên 5 – 10 năm 0 0 61 40,1 Trên 10- ...
Bộ giữa GVCN lớp với các bộ phận, đoàn thể trong nhà trường. Có như vậy, hoạt động của đội ngũ GVCN lớp mới đạt được những yêu cầu và mục tiêu mong muốn. Thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng của từng cá nhân, xử lý, điều ...
Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18,