Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ở huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên - 15

Nội dung

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Ít khi

SL

%

SL

%

SL

%

1

Phát triển chương trình nhà trường

tiểu học

2

Quản lý hoạt động tự quản của học sinh

3

Chuyển đổi môn học sang hoạt động

giáo dục

4

Tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề

liên môn, nội môn

5

Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho HS

6

Các phương pháp, biện pháp dạy học

hiện đại

7

Phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy

học và giáo dục học sinh tiểu học.

8

Dạy học các môn học theo định hướng

năng lực

9

Quản lý trường tiểu học theo mô hình

trường học VNEN

10

Nghiên cứu sư phạm ứng dụng

11

Dạy học phân hóa vi mô ở trường tiểu học

12

Đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận

năng lực

Các mức độ thể hiện

1

2

3

4

5

1. Phát triển chương trình nhà trường tiểu học

2. Quản lý hoạt động tự quản của học sinh

3. Chuyển đổi môn học sang hoạt động giáo dục

4. Tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề liên môn,

nội môn

5. Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh

6. Các phương pháp, biện pháp dạy học hiện đại

7. Phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy học và

giáo dục học sinh tiểu học.

8. Dạy học các môn học theo định hướng năng lực

9. Quản lý trường tiểu học theo mô hình trường học VNEN

10. Nghiên cứu sư phạm ứng dụng

11. Dạy học phân hóa vi mô ở trường tiểu học

12. Đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực

Đánh giá của GV

Đánh giá của cán bộ PGD, CBQL

Đánh giá chung

Đã làm rất tốt

Đã làm tốt

Bình thường

Chưa tốt

Các mức độ thể hiện nhu cầu

1

2

3

4

5

1. Phát triển chương trình nhà trường tiểu học.

2. Quản lý hoạt động tự quản của học sinh

3. Chuyển đổi môn học sang hoạt động giáo dục

4. Tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề liên

môn, nội môn

5. Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho HS

6. Các phương pháp, biện pháp dạy học hiện đại

7. Phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy học

và giáo dục học sinh tiểu học.

8. Dạy học các môn học theo định hướng

năng lực

9. Quản lý trường tiểu học theo mô hình

trường học VNEN

10. Nghiên cứu sư phạm ứng dụng

11. Dạy học phân hóa vi mô ở trường tiểu học

12. Đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực

Hình thức tổ chức

Mức độ sử dụng

Triển khai thường

xuyên

Chưa triển khai thường

xuyên

Chưa thực hiện

1

Bồi dưỡng thông qua các lớp

tập huấn theo kế hoạch của Sở, phòng Giáo dục và Đào tạo.

2

Bồi dưỡng tập trung ở cụm

trường theo kế hoạch của phòng Giáo dục và Đào tạo.

3

Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt

tổ, nhóm chuyên môn tại trường

4

Bồi dưỡng thông qua việc tự học của cán bộ giáo viên (thông qua giáo trình, tài liệu được

cung cấp).

5

Các hình thức khác

Các biện pháp tổ chức

Mức độ thực hiện

Triển khai thường xuyên

Chưa triển khai TX

Chưa thực hiện

1

Thành lập Ban chỉ đạo tổ chức bồi dưỡng

năng lực chuyên môn cho giáo viên

2

Thành lập tổ báo cáo viên là các giáo viên

cốt cán của ngành, trường.

3

Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tập trung theo kế

hoạch của Sở, phòng Giáo dục và Đào tạo

4

Hướng dẫn cụ thể về mục tiêu, nội dung và cách thức tổ chức các hoạt động bồi dưỡng

năng lực chuyên môn cho giáo viên

5

Tổ chức, hướng dẫn cho giáo viên thực hiện

kế hoạch tự bồi dưỡng

6

Tổ chức thực hiện bồi dưỡng thường xuyên

ở tổ chuyên môn, tại trường

7

Tổ chức toạ đàm, giao lưu, trao đổi, học hỏi

kinh nghiệm với các trường bạn

8

Theo dõi, đôn đốc, giám sát việc thực hiện hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn

cho GV

9

Phối hợp các lực lượng trong tổ chức bồi

dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên

10

Huy động mọi nguồn lực phục vụ bồi dưỡng.

11

Tổ chức lấy ý kiến giáo viên về nhu cầu bồi dưỡng

Đánh giá của GV

Đánh giá của cán bộ PGD, CBQL

Đánh giá chung

Đã làm rất tốt

Đã làm tốt

Bình thường

Chưa tốt

Các mức độ thể hiện

1

2

3

4

5

1. Phát triển chương trình nhà trường tiểu học

2. Quản lý hoạt động tự quản của học sinh

3. Chuyển đổi môn học sang hoạt động giáo dục

4. Tổ chức dạy học tích hợp theo chủ đề liên môn, nội môn

5. Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh

6. Các phương pháp, biện pháp dạy học hiện đại

7. Phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy học và giáo

dục học sinh tiểu học.

8. Dạy học các môn học theo định hướng năng lực

9. Quản lý trường tiểu học theo mô hình trường học VNEN

10. Nghiên cứu sư phạm ứng dụng

11. Dạy học phân hóa vi mô ở trường tiểu học

12. Đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực

Hình thức tổ chức

Mức độ sử dụng

Triển

khai TX

Chưa triển

khai TX

Chưa

thực hiện

1

Bồi dưỡng thông qua các lớp tập

huấn theo kế hoạch của Sở, phòng Giáo dục và Đào tạo.

2

Bồi dưỡng tập trung ở cụm trường theo kế hoạch của phòng Giáo dục

và Đào tạo.

3

Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ,

nhóm chuyên môn tại trường

4

Bồi dưỡng thông qua việc tự học của cán bộ giáo viên (thông qua

giáo trình, tài liệu được cung cấp).

5

Các hình thức khác

Mức độ thực hiện

TX

Chưa

TX

Chưa

sử dụng

1

Thành lập Ban chỉ đạo tổ chức bồi

dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên

2

Thành lập tổ báo cáo viên là các

giáo viên cốt cán của ngành, trường.

3

Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch của Sở, phòng

Giáo dục và Đào tạo

4

Hướng dẫn cụ thể về mục tiêu, nội dung và cách thức tổ chức các hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên

môn cho giáo viên

5

Tổ chức, hướng dẫn cho giáo viên

thực hiện kế hoạch tự bồi dưỡng

6

Tổ chức thực hiện bồi dưỡng thường

xuyên ở tổ chuyên môn, tại trường

7

Tổ chức toạ đàm, giao lưu, trao đổi, học

hỏi kinh nghiệm với các trường bạn

8

Theo dõi, đôn đốc, giám sát việc

thực hiện hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho GV

9

Phối hợp các lực lượng trong tổ

chức bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên

10

Huy động mọi nguồn lực phục vụ

bồi dưỡng.

11

Tổ chức lấy ý kiến giáo viên về nhu

cầu bồi dưỡng