Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi thành phố Hà Nội - 23

tham gia hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố

Hà Nội

4. Chỉ đạo điều chỉnh nhiệm vụ phối kết hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường tham gia hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi

thành phố Hà Nội

Mức độ thực hiện

Kết quả đạt được

Không thường

xuyên

Thỉnh thoảng

Thường xuyên

Kém

Yếu

Trung bình

Khá

Tốt

1.Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của

học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

1

2

3

4

5

2.Xác định rõ mục đích yêu cầu

Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

1

2

3

4

5

3.Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

cụ thể, rõ ràng

1

2

3

1

2

3

4

5

4.Chuẩn bị lực lượng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã

miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

1

2

3

4

5

5.Chuẩn bị kế hoạch kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của

học sinh tiểu học các xã

1

2

3

1

2

3

4

5

6.Đánh giá rút kinh nghiệm,

thực hiện các điều chỉnh kịp thời sau đánh giá

1

2

3

1

2

3

4

5

Nội dung

Ý kiến của thầy/cô

Hoàn toàn không đồng

ý

Không đồng ý một phần

Bình thường

Đồng ý một phần

Hoàn toàn đồng ý

1.

Hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu

học các xã miền núi thành phố Hà Nộilà nhiệm vụ trọng tâm của các trường tiểu học

1

2

3

4

5

2.

Việc thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nộichính là việc thực hiện tốt chức năng nhiệm vụ của

nhà trường tiểu học

1

2

3

4

5

3.

Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nộilà góp phần nhiều vào việc giúp học sinh tiểu học rèn

luyện, phát triển kĩ năng tự bảo vệ bản thân góp phần giúp các em hình thành và phát triển nhân cách

1

2

3

4

5

4.

Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nộilà góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đất

nước.

1

2

3

4

5

Nội dung

Ý kiến của thầy/cô

Hoàn toàn không

đồng ý

Không đồng ý một phần

Bình thường

Đồng ý một phần

Hoàn toàn đồng ý

1

Tôi đã tốt nghiệp đại học và các lớp bồi dưỡng về năng

lực quản lý trường tiểu học

1

2

3

4

5

2

Tôi nắm rất chắc về mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp, hình thức giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của

học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

3

Tôi luôn được đồng nghiệp đánh giá thực hiện rất tốt các nhiệm vụ như: xây dựng kế hoạch, quản lý nội dung, chương trình, hình thức, phương pháp, điều kiện

cơ sở vật chất, sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục,

1

2

3

4

5

kiểm tra đánh giá giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội là

nhiệm vụ thường xuyên của tôi

4

Tôi nắm rất vững các quy trình sử dụng, phân công

giáo viên, cán bộ chuyên trách thực hiện nhiệm vụ giáo

dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

5

Tôi nắm rất chắc các văn ,bản quy định về việc sử dụng

cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo

dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

6

Tôi có nhiều kiến thức, kĩ năng về các nội dung giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền

núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

Nội dung

Ý kiến của thầy/cô

Hoàn toàn không đồng ý

Không đồng ý một phần

Bình thường

Đồng ý một phần

Hoàn toàn đồng ý

1

Kiến thức chuyên môn sâu của giáo viên và cán bộ chuyên trách sẽ quyết định chất lượng giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã

miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

2

Kĩ năng sư phạm tốt sẽ giúp cho giáo viên và cán bộ chuyên trách truyền thụ kiến thức và kĩ năng tốt nhất cho học sinh khi thực hiện nhiệm vụgiáo dục, tương tác tốt với học sinh trên lớp học cũng như giờ học trải nghiệm để rèn luyện kĩ năng tự

bảo vệ

1

2

3

4

5

3

Sự am hiểu và các kinh nghiệm thực tiễn về nội dung giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nộisẽ giúp cho giáo viên và cán bộ chuyên trách thực hiện hiệu quả giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu

học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

4

Việc sử dụng phương pháp, hình thức giáo dục phù hợp với mục tiêu, nội dung, chương trình, đặc điểm học sinh sẽ giúp cho giáo viên và cán bộ chuyên trách thực hiện hiệu quả hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã

miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

5

Có kĩ năng đánh giá hoạt động hoạc vè rèn luyện

kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

Nội dung

Ý kiến của thầy/cô

Hoàn toàn không

đồng ý

Không đồng ý một

phần

Bình thường

Đồng ý một phần

Hoàn toàn đồng ý

1

Có năng lực huy động tài chính từ ngân sách nhà nước để đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị kĩ thuật phục vụ giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học

các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

2

Có năng lực huy động tài chính từ các nguồn khác nhau để đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị kĩ thuật phục vụ giáo

dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

3

Có năng lực chỉ đạo xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện kiểm tra, đánh giá việc huy động, đầu tư và sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị kĩ thuật phục vụ giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học

sinh tiểu học các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

4

Có năng lực chỉ đạo xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện kiểm tra, đánh giá việc sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị kĩ thuật phục vụ giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học

các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

Nội dung

Ý kiến của thầy/cô

Hoàn toàn không

đồng ý

Không đồng ý một

phần

Bình thường

Đồng ý một phần

Hoàn toàn đồng ý

1

Chủ thể quản lý có năng lực phối hợp với các đơn vị, phòng ban, cá nhân, hội cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể ngoài trường trong việc giáo dục kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học

các xã miền núi thành phố Hà Nội

1

2

3

4

5

2

Chủ thể quản lý có năng lực phối hợp với các đơn vị, phòng ban, cá nhân, hội cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể ngoài trường, các chuyên gia trong

việc xác định các kiến thức, kĩ năng tự

1

2

3

4

5

bảo vệ bản thân mà học sinh tiểu học cần phải có để giáo dục

3

Chủ thể quản lý có năng lực phối hợp với các đơn vị, phòng ban, cá nhân, hội cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể ngoài trường, các chuyên gia trong việc tổ chức cho học sinh tiểu học thực hành và trải nghiệm các kĩ năng thành phần của kĩ năng tự bảo vệ trong thực

tiễn

1

2

3

4

5

4

Chủ thể quản lý có năng lực phối hợp với các đơn vị, phòng ban, cá nhân, hội cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể ngoài trường, các chuyên gia trong việc đánh giá kiến thức, kĩ năng tự bảo vệ bản thân mà học sinh tiểu học đã đạt

được

1

2

3

4

5

Nội dung

Ý kiến của thầy/cô

Hoàn toàn

không đồng ý

Không đồng ý

một phần

Bình thường

Đồng ý một phần

Hoàn toàn đồng ý

1

Học sinh luôn tự giác, chủ động, tích cực trong học và rèn kĩ năng tự bảo vệ của học sinh tiểu học các xã miền

núi thành phố Hà Nội sẽ có được kỹ năng tự bảo vệ bản thân nhanh nhất

1

2

3

4

5

2

Học sinh có ý thức cao trong vận dụng kiến thức, kĩ năng tự bảo vệ bản thân trong thực tiễn cuộc sống hàng ngày sẽ có được kỹ năng tự

bảo vệ bản thân nhanh nhất

1

2

3

4

5

3

Học sinh luôn chủ động trong việc tự học, tự rèn luyện kĩ năng tự bảo vệ bản thân sẽ có được kỹ năng tự

bảo vệ bản thân nhanh nhất

1

2

3

4

5

Nội dung

Ý kiến của thầy/cô

Hoàn toàn không

đồng ý

Không đồng ý một

phần

Bình thường

Đồng ý một phần

Hoàn toàn đồng ý

1

Cha mẹ học sinh chủ động, tích cực trong việc giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho con em mình sẽ giúp học sinh có được kỹ năng tự bảo vệ bản

thân nhanh nhất

1

2

3

4

5

2

Cha mẹ học sinh có phương pháp, hình thức giáo dục kĩ năng tự bảo vệ bản thân cho học sinh tiểu học tốt sẽ giúp

các em nhanh chóng có được kĩ năng này

1

2

3

4

5

3

Cha mẹ học sinh có ý thức trong việc kiểm tra, nhắc nhở học sinh tự rèn luyện kĩ năng bảo vệ bản thân sẽ giúp

các em nhanh chóng có được kĩ năng này

1

2

3

4

5

Các biện pháp

Rất không

cần thiết

Cần thiết một phần

nhỏ

Cần thiết một phần

lớn

Cần thiết

Rất cần thiết

1

Nâng cao nhận thức cho các lực lượng giáo dục và học sinh tiểu học về vai trò, tầm quan trọng của giáo dục và rèn luyện kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học các huyên miền núi

Hà Nội

2

Chỉ đạo phát triển nội dung, đổi mới phương pháp, đa dạng hóa các hình thức tổ chức giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học các huyên miền núi

Hà Nội

3

Tổ chức rèn luyện

kĩ năng tự bảo vệ

cho học sinh tiểu học các huyên miền núi Hà Nội qua hoạt động trải nghiệm trong thực

tiễn

4

Xây dựng các tiêu

chí quản lý giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học các huyên miền núi

Hà Nội

5

Phát triển cơ sở vật chất và các điều kiện hỗ trợ giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học các

huyên miền núi Hà Nội

6

Phối hợp với các

lực lượng ngoài nhà trường trong việc giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học các huyên

miền núi Hà Nội

7

Đổi mới kiểm tra,

đánh giá hoạt động giáo dục kĩ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học các huyên

miền núi Hà Nội