cho trẻ. | |||||||
5 | Công tác phối hợp với gia đình trẻ | Tuyên truyền với phụ huynh về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. | |||||
Trao đổi, tư vấn với phụ huynh để phối hợp thực hiện chăm sóc nuôi dưỡng trẻ | |||||||
6 | Công tác kiểm tra, đánh giá | Tự đánh giá về phẩm chất, công tác tổ chức thực hiện chăm sóc trẻ của nhân viên | |||||
Kiểm tra đánh gia kết quả trên trẻ | |||||||
7 | Hồ sơ sổ sách | Hồ sơ sức khỏe của trẻ | |||||
Bộ sổ sách nuôi dưỡng, theo dõi sức khở, nhật ký y tế,… |
Có thể bạn quan tâm!
- Mối Quan Hệ Giữa Các Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Chăm Sóc, Nuôi Dưỡng
- Đối Với Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Huyện Đắk Glong
- Quản lý hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại các trường mầm non huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi - 13
Xem toàn bộ 120 trang tài liệu này.
Câu 2: Anh (Chị) đánh giá như thế nào về mức độ khai thác các hình thức tổ chức hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường nơi anh (chị) đang công tác? (Cho biết ý kiến bằng cách đánh dấu X vào ô thích hợp).
Hình thức tổ chức hoạt động chăm sóc nuôi dưỡng trẻ | Mức độ | |||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Đôi khi | Không bao giờ | Không có ý kiến | ||
1 | Xây dựng thực đơn thay đổi phù hợp (theo mùa, theo độ tuổi, theo tình trạng sức khỏe của trẻ, theo thực tế địa phương) | |||||
2 | Tổ chức nấu ăn | |||||
3 | Tổ chức hoạt động ăn | |||||
4 | Tổ chức hoạt động khám sức khỏe định kỳ | |||||
5 | Tổ chức hoạt động cân, đo, vào biểu đồ tăng trưởng cho trẻ | |||||
6 | Tô chức truyên truyền phòng chống dịch bệnh. | |||||
7 | Tổ chức các hội thi | |||||
8 | Tổ chức các chuyên đề |
Xin trân trọng cảm ơn!
Phụ lục 4
Phiếu khảo sát tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp
Kính đề nghị quý thầy/cô cho biết ý kiến của mình về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển 5 tuổi trên địa bàn huyện Đắk Glong, tỉnh Đắk Nông , xin anh (chị) cho biết ý kiến của mình về những vấn đề sau bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng.
Biện pháp | Tính cần thiết (CT) | Tính khả thi (KT) | |||||||
Rất CT | CT | Ít CT | Không CT | Rất KT | KT | Ít KT | Không KT | ||
1 | Xây dựng kế hoạch hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển của trẻ 5 tuổi trong trường mầm non phù hợp với điều kiện nhà trường | ||||||||
2 | Chỉ đạo hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển của trẻ 5 tuổi | ||||||||
3 | Bồi dưỡng năng lực chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển của trẻ 5 tuổi cho đội ngũ giáo viên và nhân viên | ||||||||
4 | Đánh giá, xếp loại giáo viên, nhân viên trường mầm non dựa trên kết quả phát triển của trẻ theo bộ chuẩn phát triển của trẻ 5 tuổi | ||||||||
5 | Tuyên truyền về giáo dục mầm non và phổ biến kiến |
thức chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển của trẻ 5 tuổi cho các bậc cha mẹ, cộng đồng |
* Biện pháp khác (xin bổ sung):
............................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Xin trân trọng cảm ơn!