Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ

Phụ lục 1.8.

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN HS LỚP 12

SAU TỔ CHỨC GIỚI THIỆU THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP VÀ DIỄN ĐÀN TVHN

Để làm căn cứ phân tích, đánh giá kết quả TVHN cho HS lớp 12 THPT hiện nay, em vui lòng cho biết ý kiến của cá nhân về một số câu hỏi dưới đây bằng cách đánh dấu X vào ô tương ứng với câu trả lời phù hợp. Câu trả lời của em là cơ sở cho chúng tôi đánh giá hiệu quả của hai biện pháp đã đề xuất sau khi thực nghiệm. Xin cám ơn!

Câu 1. Em quan tâm như thế nào đến hoạt động giới thiệu với HS về thế giới nghề nghiệp hoặc có tìm hiểu nguyện vọng, khuynh hướng, hứng thú và kế hoạch nghề nghiệp của cá nhân?

Rất quan tâm


Quan tâm	
Tương đối quan tâm	
Ít quan tâm	
Không quan tâm	

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 265 trang tài liệu này.

Câu 2. Sự hài lòng của em về các hoạt động TVHN của nhà trường trong thời gian qua như thế nào?

Rất hài lòng


Hài lòng	
Tương đối hài lòng	
Ít hài lòng	
Không hài lòng	

Câu 3. Sau khi được nhà trường TVHN, em hiểu biết như thế nào về nghề nghiệp em dự định lựa chọn trong tương lai?

Hiểu biết rất rõ


Hiểu biết	
Tương đối hiểu biết	
Hiểu biết rất ít	
Hoàn toàn chưa biết gì	

Câu 4.Trước khi đưa ra quyết định lựa chọn ngành, nghề nào đó, em thường dựa vào

những căn cứ nào?

Thu nhập cao


Dễ xin việc	
Theo xu hướng bạn bè	
Theo cảm tính	
Điều kiện kinh tế gia đình	
Phù hợp với năng lực bản thân	
Phù hợp với sở thích đam mê	
Nhu cầu thực tế của xã hội	

Câu 5. Theo em, việc trang bị các phẩm chất, kĩ năng của nghề cần thiết như thế nào?

Rất cần thiết


Cần thiết	
Tương đối cần thiết	
Ít cần thiết	
Không cần thiết	

Một lần nữa chân thành cảm ơn các em!

Phụ lục 1.9.

PHIẾU PHỎNG VẤN VỀ CẢM NHẬN CỦA HS

SAU TỔ CHỨC GIỚI THIỆU THẾ GIỚI NGHỀ NGHIỆP VÀ DIỄN ĐÀN TVHN

(Dành cho HS nhóm thực nghiệm)

Sau khi tham gia tổ chức giới thiệu thế giới nghề nghiệp và tổ chức diễn đàn TVHN, cảm nhận của em như thế nào?

- Tự tin sau quá trình xác định được nhu cầu hướng nghiệp của bản thân:

...................................................................................................................

- Lúng túng khi tự đánh giá những đặc điểm của bản thân, tìm cơ sở kiến tạo con đường đi tới tương lai nghề nghiệp:

...................................................................................................................

- Tham gia vào các hoạt động học tập, lao động và các hoạt động ngoại khóa trong và ngoài nhà trường có liên quan đến sở thích và khả năng của mình:

...................................................................................................................

- Nhận được sự lắng nghe, phản hồi tích cực và hỗ trợ HS trong quá trình TVHN từ phía đội ngũ tư vấn viên:

...................................................................................................................

- Cơ hội tương tác nhiều hơn với đội ngũ TVHN:

...................................................................................................................

Chân thành cảm ơn các em!

Phụ lục 1.10.

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN GV TRƯỜNG THPT THANH BÌNH

Về tăng cường sự tổ chức và chỉ đạo của Hiệu trưởng về việc thực hiện hoạt động tư vấn hướng nghiệp theo nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông

Kính chào Quý Thầy/Cô!

Một lần nữa, chúng tôi xin chân thành cám ơn Quý Thầy/Cô đã tham gia đóng góp ý kiến thực trạng quản lí hoạt động TVHN (TVHN) cho HS (HS) các trường THPT trong các tỉnh miền Đông Nam Bộ. Dựa trên kết quả khảo sát và phân tích thực trạng thu được từ phía HS, GV và cán bộ quản lí nhà trường, chúng tôi đã tìm được nguyên nhân của thực trạng. Đây chính là cơ sở cho việc đề xuất biện pháp: “Tăng cường sự tổ chức và chỉ đạo của Hiệu trưởng về việc thực hiện hoạt động tư vấn hướng nghiệp theo nhu cầu tư vấn hướng nghiệp của học sinh trung học phổ”. Từ đó, chúng tôi tiến hành đánh giá hiệu quả của biện pháp này thông qua giới thiệu nghề và tổ chức diễn đàn TVHN cho HS. Kính mong quý Thầy /Cô vui lòng cho ý kiến về những nội dung đây, bằng cách đánh dấu chéo (X) vào các ô thích hợp tương ứng hay viết câu trả lời. Những ý kiến của Quý Thầy (Cô) chỉ được phục vụ cho mục đích nghiên cứu, không được sử dụng cho mục đích khác. Rất mong nhận được sự được sự giúp đỡ tận tình của Quý Thầy (Cô).

Trân trọng cám ơn Quý Thầy /Cô!

Câu 1: Theo Quý Thầy/Cô, mức độ tổ chức và chỉ đạo của Hiệu trưởng trong công tác phối hợp lập và thực hiện kế hoạch giới thiệu nghề và tổ chức diễn đàn TVHN như thế nào trong những nội dung bên dưới? Vui lòng đánh dấu (x) vào ô phù hợp!

Nội dung tổ chức và chỉ đạo của hiệu trưởng	Mức độ tổ chức và chỉ đạo
Nội dung tổ chức và chỉ đạo của hiệu trưởng	Nhiều	Ít	Không
Lập kế hoạch giới thiệu nghề và tổ chức diễn đàn TVHN
1.	Nắm bắt thực tiễn nhu cầu TVHN của HS, từ đó phối hợp với Ban TVHN lập kế hoạch chi tiết cho buổi tư vấn
2.	Họp tổ tư vấn để nghe báo cáo kết quả hoạt động TVHN chuẩn bị kế hoạch TVHN tiếp theo.
3.	Lắng nghe, thống nhất ý kiến đội ngũ tham gia tư vấn về thời gian, địa điểm, nhân sự để tổ chức TVHN
4.	Phân công đội ngũ tham gia TVHN chuẩn bị các điều kiện phòng, bàn ghế, loa âm thanh, máy chiếu; soạn và chuẩn bị các nội dung cho giới thiệu nghề và tổ chức diễn đàn TVHN

Cụ thể hóa yêu cầu và trách nhiệm của từng cá nhâncần phải thực hiện trong quá trình giới thiệu nghề và tổ chức diễn đàn TVHN
6.	Dự trù chi kinh phí thực hiện cho đội ngũ tham gia diễn đàn TVHN
Thực hiện tổ chức diễn đàn TVHN
7.	Dự kiến phương án tuyên truyền, TVHN cho HS trong tiết chào cờ; thông tin về ngành nghề của các trường.
8.	Chỉ đạo đội ngũ TVHN trong và ngoài nhà trường trực tiếp trả lời thắc mắc tại diễn đàn TVHN cho HS.
9.	Theo dõi đội ngũ tham gia TVHN thông tin tới HS những ngành nghề đào tạo trọng điểm, chất lượng giúp các em nắm bắt và cân nhắc lựa chọn theo học...
10.	Tham khảo ý kiến của những GV có năng lực, có hiểu biết rộng, có uy tín và thành đạt đảm nhiệm công tác TVHN trong nhà trường
11.	Tập huấn kĩ năng TVHN cho đội ngũ tham gia tư vấn trước khi tổ chức diễn đàn TVHN cho HS
12.	Trao đổi thông tin về nhu cầu TVHN của HS với đội ngũ TVHN
13.	Tổ chức họp, trao đổi thông tin về nhu cầu TVHN của HS với phụ huynh HS
14.	Cập nhật các chủ trương, đường lối của Đảng và Nhà nước về TVHN để tập huấn, bồi dưỡng kĩ năng về các hình thức TVHN cho đội ngũ tham gia tư vấn

Câu 2: Quý Thầy/Cô nhận định như thế nào về kết quả tăng cường sự tổ chức và chỉ đạo của Hiệu trưởng về việc thực hiện hoạt động tư vấn hướng nghiệp theo nhu cầu tư vấn hướng nghiệp cho HS lớp 12 tại trường THPT Thanh Bình?

..........................................................................................................................

Chân thành cảm ơn sự hợp tác của Quý Thầy (Cô)!

PHỤ LỤC 2. CÁC BIỂU MẪU

PHIẾU KHẢO SÁT NHU CẦU TVHN

Câu 1. Theo em, hoạt động TVHN có tầm quan trọng như thế nào? (Đánh dấu x vào 1 ô tương ứng)

Câu 2. Ý kiến của em về mức độ của những biểu hiện sau đây trong hoạt động TVHN:

Câu 3. Khi gặp khó khăn về lựa chọn nghề, lựa chọn trường, em làm gì? (Đánh dấu x

vào và ô mà em cho là phù hợp!)

Câu 4. Em mong muốn nhận được lời khuyên từ ai khi băn khoăn trong việc lựa chọn

nghề và lựa chọn trường? (Đánh dấu x vào và ô mà em cho là phù hợp!)

1. Cha mẹ

2. GVCN

3. GVBM

4. GV dạy kĩ thuật

5. Cán bộ Đoàn thanh niên



Bạn bè Người thân Người quen

Đối tượng khác:………



Phụ lục 2.1.

Rất quan trọng 

Bình thường 

Không quan trọng



		Mức độ
TT	Những biểu hiện	Thường xuyên	Một vài lần	Không bao giờ
1.	Quan tâm đến hoạt động TVHN (TVHN)			
2.	Cần thiết phải hiểu về thị trường lao động khi quyết định lựa chọn nghề			
3.	Hài lòng của HS đối với đội ngũ tham gia TVHN			
4.	Sự ảnh hưởng từ xuất thân, hoàn cảnh gia đình, học lực, năng khiếu…của chính bản thân			
5.	Những biểu hiện khác:……..			

Không tâm sự với ai	
2.	Tự giải quyết theo cách riêng	
3.	Tìm hiểu qua phương tiện thông tin: trang web, ti vi, báo đài, sách…	
4.	Tâm sự với ông bà, cha mẹ, anh chị em ruột	
5.	Tâm sự với họ hàng	
6.	Tâm sự với thầy cô	
7.	Tâm sự với bạn bè	
8.	Chia sẻ trên mạng xã hội (facebook, zalo...)	
9.	Cách giải quyết khác:…………………………….	

Câu 5. Em có những mong muốn gì khi tham gia hoạt động TVHN ở trường? (Đánh dấu x vào và ô mà em cho là phù hợp!)

Cung cấp thêm thông tin về nội dung hướng nghiệp nhằm xác định năng lực của bản thân	
2.	Kích thích sự tò mò về thế giới nghề nghiệp để tìm hiểu về nghề trong xã hội hiện nay	
3.	Trao đổi những thắc mắc với đội ngũ tham gia TVHN hoặc bạn bè	
4.	Tích lũy kinh nghiệm chọn nghề, chọn trường từ đội ngũ tham gia TVHN	
5.	Nhận được trả lời về những thắc mắc nhằm tự định hướng đúng việc lựa chọn nghề, chọn trường trong tương lai	
	Những mong muốn khác:……………………………….	

Câu 6. Em mong muốn được tham gia TVHN những nội dung nào? (Đánh dấu x vào và ô “Đồng ý” về những nội dung mà em thích!)

Giới thiệu với HS về:	Thế giới nghề nghiệp	
		Hệ thống trường lớp đào tạo nghề của trung ương và địa phương	
		Hệ thống các trường CĐ, ĐH và trung học chuyên nghiệp	
	1.	Sự phù hợp nghề	
	1.	Cách tự xác định nghề của bản thân theo 3 chỉ số cơ bản: 1) Hứng thú với nghề, 2) có năng lực làm việc với nghề, 3) đặc điểm tâm sinh lí phù hợp với tính chất, đặc điểm, nội dung của hoạt động nghề nghiệp	
2.	Tìm hiểu nguyện vọng, khuynh hướng, hứng thú và kế hoạch nghề nghiệp của HS theo các chỉ số: hào hứng khi có dịp tiếp xúc với nghề; thích học nghề và học tốt những môn có liên quan đến nghề mình thích...		
3.	Đo đạc các chỉ số tâm lí trực tiếp hoặc gián tiếp liên quan đến nghề định chọn		
4.	Theo dõi các bước phát triển, sự phù hợp nghề của HS qua quá trình hoạt động lao động, kết quả học tập ở trường.		
5.	Cho lời khuyên về chọn nghề cũng như phương hướng tiếp tục theo đuổi nghề đã chọn.		
6.	Nội dung khác:………………………………………………………		

Câu 7. Những nội dung về hướng nghiệp nào dưới đây em đã biết và từ nguồn nào hoặc ai đã cung cấp? (Nguồn: Internet/Ti vi/Báo đài/Mạng xã hội…; Ai: Cha mẹ, người thân, bạn bè, tự bản thân…). Đánh dấu “x” vào ô thích hợp và ghi rõ từ nguồn/ai đã cung cấp nội dung.

1. Thế giới nghề nghiệp  ……………..

2. Hệ thống trường lớp đào tạo nghề của trung ương và địa phương

 ……………..

3. Hệ thống các trường ĐH, CĐ và TCCN  ……………..

4. Sự phù hợp nghề  …………….

5. Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp  ……………..

6. Xây dựng lí thuyết cây nghề nghiệp  …………….

Tự xác

7. định nghề của bản thân

Hứng thú về nghề  ……………..

Có năng lực làm việc với nghề		……………..
Đặc điểm tâm sinh lí phù hợp với tính
chất, đặc điểm, nội dung của hoạt động		……………..
nghề nghiệp

Câu 8. Em thích được tham gia TVHN theo những phương pháp nào? (Đánh dấu x vào và ô tương ứng!)

1. Phương pháp Test (trắc nghiệm)

	4. Phương pháp mạn đàm, trao đổi	
2. Sử dụng dụng cụ máy móc		5. Phương pháp nghiên cứu tiểu sử	
3. Phương pháp điều tra		6. Phương pháp khác:……………	

Câu 9. Em mong muốn được tham gia TVHN theo những hình thức nào? (Đánh dấu x vào và ô tương ứng!)

1. Gián tiếp qua thư, email; đài truyền hình; điện thoại. 

2. Các nhà chuyên môn làm việc trực tiếp cho cá nhân hoặc nhóm HS tại 

phòng tư vấn.

3. Tổ chức các buổi TVHN với HS theo quy mô nhỏ (50 HS) 

4. Học tập, tham quan thực tế tại các trường CĐ, ĐH, cơ sở dạy nghề hoặc 

nhà máy.

5. Được học và thực hành một nghề nào đó trong quá trình học phổ thông. 

6. Các thầy/cô lồng ghép giáo dục nghề trong quá trình dạy môn cơ bản. 

7. Tổ chức cho HS nghe những người đang làm các ngành nghề nói về công 

việc của họ.

8. Các nhà chuyên môn làm việc với phụ huynh. 

9. Gián tiếp qua thư, email; đài truyền hình; điện thoại. 

10. Hình thức khác:……………………………………… 

Câu 10. Nếu được chọn thời gian tư vấn, em sẽ tham gia tư vấn vào lúc: (đầu học kì, giữa học kì, cuối học kì, …)

.....................................................................................................................................

Câu 11. Nếu được chọn thời gian tư vấn, em sẽ tham gia tư vấn vào lúc: (giờ chào cờ, giờ sinh hoạt lớp, giờ hoạt động ngoại khóa, …)

.....................................................................................................................................

Câu 12. Em thích được tham gia TVHN bao nhiêu lần trong một học kì?