Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ

Câu 4. Các đối tượng sau đây có ảnh hưởng như thế nào trong việc lựa chọn nghề và lựa chọn trường của các em?

CÁC YẾU TỐ	MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG
CÁC YẾU TỐ	Không ảnh hưởng	Ảnh hưởng ít	Tương đối ảnh hưởng	Ảnh hưởng	Rất ảnh hưởng
1	Gia đình
2	Thầy/Cô
3	Bạn bè
4.	Các chuyên gia, tư vấn viên
5.	Các phương tiện thông tin đại chúng
6.	Đối tượng khác:………………

Có thể bạn quan tâm!

Nguyễn Trần Vĩnh Linh. (2019). “Lí Thuyết Về Quản Lí Hoạt Động Tvhn Ở Trường Thpt”. Tạp Chí Khoa Học Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh,
Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ - 26
Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ - 27
Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ - 29
Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ - 30
Những Yếu Tố Cần Chú Ý Khi Lựa Chọn Nghề Nghiệp:

Xem toàn bộ 265 trang tài liệu này.

Câu 5. Em hãy cho ý kiến về mức độ và kết quả thực hiện hoạt động TVHN cho HS ở trường mình. Xin em vui lòng đánh dấu X theo 05 mức độ thực hiện: 5: Rất thường xuyên, 4: Thường xuyên, 3: Thỉnh thoảng, 2: Hiếm khi; 1: Không bao giờ và theo 05 kết quả thực hiện: Tốt, Khá, Trung bình, Yếu, kém.

HOẠT ĐỘNG TVHN CHO HS TRƯỜNG THPT	MỨC ĐỘ THỰC HIỆN					KẾT QUẢ THỰC HIỆN
HOẠT ĐỘNG TVHN CHO HS TRƯỜNG THPT	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
1	MÔ HÌNH TVHN
1.1	TVHN làmột thành tố tích cực và sống động của tư vấn học đường.
1.2	TVHN đứng độc lập trong tổng thể hệ thống tư vấn học đường ở các nhà trường.
1.3	Tổ tư vấn nghề trong nhà trường THPT
1.4	Mô hình khác:........................................................................................................
2	NHIỆM VỤ TVHN
2.1	Nghiên cứu toàn diện nhân cách HS (hứng thú, thiên hướng năng lực, tính cách, các phẩm chất tâm sinh lí, tình trạng sức khỏe...)
2.2	Đối chiếu mức độ sẵn sàng về tâm lí và thực tế đối với yêu cầu của nghề định chọn.
2.3	Chỉ cho HS đường “bù” những phẩm chất nhân cách quan trọng còn thiếu để nắm vững và hứa hẹn thành đạt trong hoạt động nghề nghiệp sau này.
2.4	Động viên HS tự giác giáo dục, tự tu dưỡng và tự đánh giá bằng kiểm tra định kì và có hệ thống

HOẠT ĐỘNG TVHN CHO HS TRƯỜNG THPT	MỨC ĐỘ THỰC HIỆN					KẾT QUẢ THỰC HIỆN
HOẠT ĐỘNG TVHN CHO HS TRƯỜNG THPT	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
	hoạt động của các em nhằm đạt tới mục đích đã đề ra.
2.5	Nhiệm vụ khác: ....................................................................................................
3	NỘI DUNG TVHN
3.1	Giới thiệu với HS về thế giới nghề nghiệp; hệ thống trường lớp đào tạo nghề của trung ương và địa phương, hệ thống các trường CĐ, ĐH và trung học chuyên nghiệp; Sự phù hợp nghề và cách tự xác định nghề của bản thân theo 3 chỉ số cơ bản: 1) Hứng thú với nghề, 2) có năng lực làm việc với nghề, 3) đặc điểm tâm sinh lí phù hợp với tính chất, đặc điểm, nội dung của hoạt động nghề nghiệp.
3.2	Tìm hiểu nguyện vọng, khuynh hướng, hứng thú và kế hoạch nghề nghiệp của HS theo các chỉ số: hào hứng khi có dịp tiếp xúc với nghề; thích học nghề và học tốt những môn có liên quan đến nghề mình thích...
3.3	Đo đạc các chỉ số tâm lí trực tiếp hoặc gián tiếp liên quan đến nghề định chọn
3.4	Theo dõi các bước phát triển, sự phù hợp nghề của HS qua quá trình hoạt động lao động, kết quả học tập ở trường.
3.5	Cho lời khuyên về chọn nghề cũng như phương hướng tiếp tục theo đuổi nghề đã chọn.
2.6	Nội dung khác: .....................................................................................................
4	PHƯƠNG PHÁP TVHN
4.1	Phương pháp Test (trắc nghiệm)
4.2	Sử dụng dụng cụ máy móc
4.3	Phương pháp điều tra
4.4	Phương pháp mạn đàm, trao đổi
4.5	Phương pháp nghiên cứu tiểu sử
4.6	Phương pháp khác: ............................................................................................
5	HÌNH THỨC TVHN
5.1	Gián tiếp qua thư, email; đài truyền hình; điện thoại.
5.2	Các nhà chuyên môn làm việc trực tiếp cho cá nhân hoặc nhóm HS tại phòng tư vấn.

HOẠT ĐỘNG TVHN CHO HS TRƯỜNG THPT	MỨC ĐỘ THỰC HIỆN					KẾT QUẢ THỰC HIỆN
HOẠT ĐỘNG TVHN CHO HS TRƯỜNG THPT	1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
5.3	Tổ chức các buổi hội thảo với HS theo quy mô nhỏ (từ 10-20 HS).
5.4	Học tập, tham quan thực tế tại các trường CĐ, ĐH, cơ sở dạy nghề hoặc nhà máy.
5.5	Được học và thực hành một nghề nào đó trong quá trình học phổ thông.
5.6	Các thầy/cô lồng ghép giáo dục nghề trong quá trình dạy môn cơ bản.
5.7	Tổ chức cho HS nghe những người đang làm các ngành nghề nói về công việc của họ.
5.8	Các nhà chuyên môn làm việc với phụ huynh
5.9	Hình thức khác: ..................................................................................................
6	QUY TRÌNH TVHN
6.1	Quy trình TVHN 07 bước*
6.2	Quy trình tư vấn trực tiếp cho cá nhân HS 08 bước**
6.8	Quy trình khác: ......................................................................................................

* Bước 1: Tìm hiểu nguyện vọng, sở trường, hứng thú, năng lực nghề, học lực, và hoàn cảnh của HS thông qua hồ sơ hoặc trao đổi trực tiếp với GVCN (GVCN), HS, phụ huynh; Bước 2: Tiến hành những phép đo cần thiết; Bước 3: Nghiên cứu mô tả nghề, rút ra các yêu cầu về nghề; Bước 4: Đối chiếu các đặc điểm tâm sinh lí của HS với các yêu cầu của nghề và rút ra kết luận ban đầu; Bước 5: Nghiên cứu nhu cầu nhân lực của thị trường lao động địa phương, quốc gia, khu vực và quốc tế; Bước 6: Đối chiếu kết quả thu được ở bước 5 với kết luận ban đầu ở bước 4 và đưa ra lời khuyên; Bước 7: Hướng dẫn tìm trường, tìm khoa đào tạo trong hệ thống dạy nghề, đào tạo CĐ, ĐH

** Bước 1. Thu thập thông tin về HS; Bước 2. Kiểm tra trí tuệ của HS bằng cách làm cho HS làm trắc nghiệm trí tuệ; Bước 3. Tìm hiểu hứng thú nghề; Bước 4. Tìm hiểu tính cách của HS bẳng trắc nghiệm; Bước 5. Kiểm tra lại hứng thú nghề của HS bằng trắc nghiệm; Bước 6. Đán giá đối tượng chọn nghề; Bước 7. Đưa ra danh mục chọn nghề được đào tạo và cho HS tự chọn trường, chọn nghề. Bước 8. Nhà tư vấn dựa trên kết quả của các trắc nghiệm , thu thập thông tin và đưa ra lời khuyên.

Câu 6. Em vui lòng cho biết về mức độ đạt đượcqua những biểu hiện thực hiện hoạt động TVHN dưới đây ở trường em đang học.

BIỂU HIỆNTHỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG TVHN	MỨC ĐỘ ĐẠT ĐƯỢC
BIỂU HIỆNTHỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG TVHN	Tốt	Khá	Đạt	Chưa đạt	Chưa thực hiện
1	Thực hiện 1 chủ đề /1 tiết GDHN (GDHN) cho mỗi tháng đối với từng khối lớp 10, 11,12
2	Hiểu biết những yêu cầu về phẩm chất và nănglực cần phải có ở người lao động để có thể đáp ứng yêu cầu của một ngành hay một nghề nào đó của HS
3	Giới thiệu cho HS về các trường CĐ, ĐH đào tạo các ngành, nghề
4	Cung cấp hay phổ biến những thông tin về tuyển sinh của các trường CĐ, ĐH năm 2017 đến HS
5	Tư vấn cho HS về việc chọn ngành, chọn trường trước khi HS làm hồ sơ thi vào ĐH, CĐ
6	Tham quan một số doanh nghiệp, cơ sở sản xuất nào đó đang hoạt động tại địa phương do trường tổ chức
7	Phổ biến các tài liệu hoặc văn bản của Bộ, của Sở về việc hướng dẫn GDHN cho HS đến các GV

Câu 7. Theo em, mức độ ảnh hưởng như thế nào từ các yếu tố sau đến hoạt động TVHN cho HS ở trường đang học?

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG	MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG
CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG	Rất ảnh hưởng	Ảnh hưởng	Ít ảnh hưởng	Rất ít ảnh hưởng	Không ảnh hưởng
1	Nhận thức của hiệu trưởng (HT), CBQL, GV và HS về vai trò, tầm quan trọng về hoạt động TVHN
2	Năng lực TVHN của GVCN, GVBM (GVBM), GV giảng dạy kĩ thuật (GVGDKT) và cán bộ đoàn thanh niên (CBĐTN)
3	Sự chỉ đạo việc phối hợp giữa

CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG	MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG
CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG	Rất ảnh hưởng	Ảnh hưởng	Ít ảnh hưởng	Rất ít ảnh hưởng	Không ảnh hưởng
	CBQL, GVvà HS hoạt động TVHN của hiệu trưởng
4	Cơ chế chính sách của trường về TVHN
5	Cơ sở vật chất và điều kiện tài chính của trường dành cho hoạt động TVHN
6	Kế hoạch, chương trình hoạt động TVHN
7	Xu hướng lựa chọn nghề của HS
8	Xu hướng nghề nghiệp
9	Yếu tố ảnh hưởng khác: ....................................................................................... ................................................................................................................................

Câu 8. Em có sự tự tin như thế nào về biểu hiện tham gia hoạt động TVHN sau khi đã tham gia hoạt động này do trường của mình tổ chức?

BIỂU HIỆN THAM GIA HOẠT ĐỘNG TVHN	MỨC ĐỘ TỰ TIN
BIỂU HIỆN THAM GIA HOẠT ĐỘNG TVHN	Rất tự tin	Tự tin	Ít tự tin	Rất ít tự tin	Thiếu tự tin
1	Chọn được trường, chọn ngành, chọn nghề theo hứng thú, năng lực đối với nghề đặc điểm tâm sinh lí phù hợp với tính chất, đặc điểm, nội dung của hoạt động nghề nghiệp
2	Tự xác quyết định ngành nghề phù hợp trong tương lại
3	Tự tìm hiểu về thế giới nghề nghiệp
4	Tự cập nhật thông tin về hệ thống trường lớp đào tạo nghề của trung ương và địa phương, hệ thống các trường CĐ, ĐH và trung học chuyên nghiệp
5	Tìm hiểu nguyện vọng, khuynh hướng, hứng thú và kế hoạch nghề nghiệp của mình theo các chỉ số: hào hứng khi có dịp tiếp xúc với

BIỂU HIỆN THAM GIA HOẠT ĐỘNG TVHN	MỨC ĐỘ TỰ TIN
BIỂU HIỆN THAM GIA HOẠT ĐỘNG TVHN	Rất tự tin	Tự tin	Ít tự tin	Rất ít tự tin	Thiếu tự tin
	nghề; thích học nghề và học tốt những môn có liên quan đến nghề mình thích...
6	Tự đo các chỉ số tâm lí trực tiếp hoặc gián tiếp liên quan đến nghề định chọn

Câu 9. Em vui lòng cho biết sự hài lòng của em về các hoạt động TVHN trường của em đang học trong thời gian qua như thế nào?

Rất hài lòng


Hài lòng	
Khá hài lòng	
Không hài lòng	
Rất không hài lòng	

Câu 10. Em mong muốn điều gì từ Thầy/Cô hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, GVCN, GVBM, cán bộ TVHN, đoàn thanh niên… để nâng cao chất lượng hoạt động TVHN trong nhà trường hiện nay?

.......................................................................................................................

B. PHẦN TÌM HIỂU THÔNG TIN CÁ NHÂN

Emđang học tại trường: ..................................................................................................

tỉnh: 1. Bà Rịa – Vũng Tàu , 2. Bình Dương , 3. Đồng Nai .

Giới tính của em: 1. Nữ  2.Nam 

Xin chân thành cảm ơn các em!

Phụ lục 1.3.

PHIẾU PHỎNG VẤN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT

(Dành cho Cán bộ quản lí và GV)

PHIẾU PHỎNG VẤN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT

(Dành cho Cán bộ quản lí và GV)

Câu 1. Theo Thầy/Cô, hoạt động TVHN của nhà trường hiện nay so với nhu cầu TVHN cho HS như thế nào?

...................................................................................................................

Câu 2. Quý Thầy Cô vui lòng cho biết kế hoạch, chỉ đạo và tổ chức hoạt động TVHN của hiệu trưởng nhà trường nơi Quý Thầy/Cô đang công tác?

...................................................................................................................

Câu 3. Thầy/Cô có ý kiến như thế nào khi tham gia bồi dưỡng, tập huấn về TVHN cho HS THPT?

...................................................................................................................

Câu 4. Theo Thầy/Cô, hiệu trưởng nhà trường đã thực hiện theo dõi, giám sát công tác TVHN cho HS như thế nào?

...................................................................................................................

Câu 5. Theo Thầy/Cô, sự quan tâm, động viên, khích lệ của hiệu trưởng dành cho công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ làm công tác TVHN trong thời gian qua như thế nào?

...................................................................................................................

Câu 6. Thầy/Cô đánh giá như thế nào về thời gian, công sức và kết quả của qui trình tổ chức thực nghiệm theo 3 giai đoạn, trong đó giai đoạn 2. Triển khai thực nghiệm gồm 2 bước: Bước 1. Xác định nhu cầu TVHN của HS THPT và Bước 2. Lập và thực hiện kế hoạch TVHN theo nhu cầu TVHN của HS THPT.

........................................................................................................................

Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của Quý Thầy (Cô)!

Phụ lục 1.4.

PHIẾU PHỎNG VẤN VỀ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP Ở TRƯỜNG THPT

(Dành cho HS)

Câu 1. Theo em, nội dung và hình thức tổ chức TVHN hiện nay của nhà trường diễn ra như thế nào?

...................................................................................................................

Câu 2. Sau khi tham gia hoạt động hoặc được TVHN, cảm nhận của em như thế nào?

...................................................................................................................

Câu 3. Theo em, sự quan tâm của Thầy Cô dành cho hoạt động TVHN cho HS ở Trường như thế nào?

...................................................................................................................

Xin cảm ơn các em!