PHỤ LỤC 3
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
Kính thưa Quý Thầy/Cô!
Chúng tôi đang thực hiện đề tài về “Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh tại các trường THPT huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long”. Để có cơ sở xây dựng các giải pháp quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho HS THPT, xin Quý Thầy/Cô vui lòng cho ý kiến bằng cách chọn va ̀ đánh 3 dấu X ở mỗi dòngviết về biện pháp: Một dấu về kết quả thực hiện hiện nay, một dấu về sự cần thiết phải thực hiện và một dấu về tính khả thi của biện pháp.
Chúng tôi cam kết thông tin thu được chỉ phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài, không nhằm mục đích nào khác. Xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy/Cô!.
Mức độ đạt yêu cầu hiện nay | Sự cần thiết | Tính khả thi | |||||||
Chưa đạt yêu cầu | Đạt một phần yêu cầu | Đạt yêu cầu | Không cần thiết | Ít cần thiết | Cần thiết | Không khả thi | Ít khả thi | Khả thi | |
Biệp pháp 1: Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động GDGTS cho các lực lượng tham gia GDGTS | |||||||||
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường THPT huyện Bình Tân tỉnh Vĩnh Long - 15 -
Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường THPT huyện Bình Tân tỉnh Vĩnh Long - 16 -
Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh các trường THPT huyện Bình Tân tỉnh Vĩnh Long - 17
Xem toàn bộ 145 trang tài liệu này.
- Nâng cao nhận thức cho HS | |||||||||
- Nâng cao nhận thức cho phụ huynh học sinh | |||||||||
Khác (xin ghi rõ)…………………………… | |||||||||
Biệp pháp 2: Bồi dưỡng năng lực cho lực lượng tham gia GDGTS | |||||||||
- Nhà trường tổ chức tập huấn cho CBQL, GV và nhân viên về hoạt động giáo dục giá trị sống | |||||||||
- Nhà trường tổ chức hội thảo về hoạt động GDGTS | |||||||||
- Tổ chức dạy thao giảng, sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn có lồng ghép nội dung GDGTS | |||||||||
Khác (xin ghi rõ)…………………………… | |||||||||
Biện pháp 3: Kế hoạch hóa hoạt động giáo dục giá trị sống | Chưa đạt yêu cầu | Đạt một phần yêu cầu | Đạt yêu cầu | Không cần thiết | Ít cần thiết | Cần thiết | Không khả thi | Ít khả thi | Khả thi |
- Trang bị cho CBQL, GV những nội dung chính trong xây dựng kế hoạch GDGTS. | |||||||||
- Xây dựng cách thức tiến hành và điều kiện thực hiện | |||||||||
Khác (xin ghi rõ)…………………………… | |||||||||
Biện pháp 4: Tăng cường các hình thức phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong hoạt động giáo dục giá trị sống | |||||||||
-Xây dựng và phối hợp các môi trường nhà trường, gia đình, và xã hội | |||||||||
- Thu hút được các lực lượng xã hội tham gia vào quá trình GDGTS học sinh | |||||||||
Khác (xin ghi rõ)………...…………………… | |||||||||
Biện pháp 5: Nâng cao hiệu quả sử dụng điều kiện, cơ sở vật chất và tài chính phục vụ cho hoạt động GDGTS | Chưa đạt yêu cầu | Đạt một phần yêu cầu | Đạt yêu cầu | Không cần thiết | Ít cần thiết | Cần thiết | Không khả thi | Ít khả thi | Khả thi |
Khai thác, sử dụng CSVC hiệu quả, phù hợp, bảo đảm tốt cho hoạt động GDGTS | |||||||||
Đảm bảo kinh phí cho việc tổ chức các hoạt động GDGTS | |||||||||
Khác (xin ghi rõ)…..………………………… | |||||||||
- Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục giá trị sống | |||||||||
- Phát động phong trào thi đua khen thưởng trong GDGTS | |||||||||
Khác (xin ghi rõ)…………………………… |
Xin trân trọng cảm ơn Quý Thầy/Cô!.
PHỤ LỤC 4 PHIẾU PHỎNG VẤN
Kính thưa Quý Thầy, Cô!
Chúng tôi đang thực hiện đề tài về “Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh THPT”. Để làm rõ hơn thực trạng giáo dục giá trị sống cho học sinh tại các trường THPT huyện Bình Tân, Quý Thầy, Cô vui lòng cho ý kiến của mình bằng cách trả lời các câu hỏi trong bảng này. Chúng tôi cam kết thông tin thu được từ Quý Thầy, Cô, chỉ phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài, không nhằm mục đích nào khác. Chúng tôi rất mong nhận được sự quan tâm và hỗ trợ từ Quý Thầy, Cô.
Trân trọng cảm ơn Quý Thầy, Cô!.
THÔNG TIN CÁ NHÂN
Họ và tên…………………………………………………. Chức vụ……………………………………………………. Nơi công tác…………………………………………………
Câu 1. Xin Anh/chị cho biết BGH nhà trường đã tiến hành quản lí việc tích hợp nội dung giáo dục GTS vào môn học như thế nào?
Câu 2. Anh/chị đánh giá thế nào về công tác kiểm tra, đánh giá của BGH nhà trường trong quản lí chỉ đạo việc tích hợp HĐGDGTS vào môn học?
Câu 3. Anh/chị đánh giá thế nào về công tác quản lí của BGH nhà trường với đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trong hoạt động giáo dục GTS cho học sinh?
Câu 4. Theo Anh/chị, nhà trường quản lí giờ sinh hoạt chủ nhiệm như thế
nào?
Câu 5. Xin Anh/chị vui lòng cho biết; Đoàn trường đã được CBQL nhà
trường quản lí những nội dung nào trong hoạt động giáo dục GTS cho học sinh?
Câu 6. Xin Anh/chị vui lòng cho biết; Đoàn trường đã được CBQL nhà trường chỉ đạo xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch và kiểm tra đánh giá hoạt động GDGtS cho HS như thế nào?
Câu 7. Xin Anh/chị vui lòng cho biết, BGH nhà trường đã quản lí những nội dung nào trong hoạt động giáo dục GTS được lồng ghép vào HĐGDNGLL?
Câu 8. Anh/chị đánh giá thế nào về hiệu quả của công tác quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống thông qua hoạt động GDNGLL?
Họ và tên người phỏng vấn
Nguyễn Tấn Phát