Quản lí hoạt động đào tạo ngành thanh nhạc tại trường Cao đẳng văn hóa nghệ thuật Cần Thơ - 19

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Chưa

tốt

I

Hình thức tổ chức dạy học của giảng viên

1

Tổ chức dạy học trên lớp

5

32

49

4

2

Thiết kế chương trình làm việc nhóm

3

24

57

6

3

Hệ thống câu hỏi và bài tập thảo luận nhóm

7

35

48

0

4

Hướng dẫn kỹ năng thực hành

24

56

10

0

5

Thâm nhập thực tế

7

47

36

0

6

Hệ thống bài tập tự học để rèn luyện kỹ năng

9

48

33

0

II

Phương pháp dạy học của giảng viên

1

GV có phương pháp giảng dạy phù hợp với từng nội

dung môn học

8

43

39

0

2

Phương pháp thuyết trình

35

26

29

0

3

Phương pháp dạy học trực quan: Thị phạm

39

37

14

0

4

Nhóm phương pháp dạy học thực hành: Rèn luyện trên lớp

và ở nhà

26

45

19

0

5

Nhóm phương pháp dạy học hiện đại: Làm việc nhóm,

dự án

0

24

45

21

6

Uyển chuyển linh hoạt trong sử dụng phương pháp phù

hợp với từng đối tượng

14

35

41

0

III

Sử dụng phương tiện dạy học

1

Mức độ chuyên nghiệp và thành thạo

26

56

8

0

2

Kỹ năng chuyển tải thông qua phương tiện hỗ trợ

24

59

7

0

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Chưa

tốt

1

Phổ biến đầy đủ, kịp thời quy chế thi cử kiểm tra.

14

29

37

10

2

Hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp với

từng môn học

17

38

29

6

3

Phương pháp kiểm tra viết (tự luận)

2

36

42

10

4

Phương pháp trắc nghiệm khách quan

0

23

38

29

5

Phương pháp kiểm tra vấn đáp

25

45

20

0

6

Phương pháp kiểm tra thực hành (đồ án)

29

50

11

0

7

Phương pháp quan sát

38

48

4

0

8

Tính công khai minh bạch trong kiểm tra

15

37

38

0

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Chưa

tốt

1

Phòng học, phòng thực hành, phòng thí nghiệm, nhà

xưởng

11

45

26

8

2

Nguồn học liệu nghiên cứu, học tập, tham khảo

8

25

47

10

3

Trường có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho hoạt động

học tập và nghiên cứu của sinh viên

7

21

48

14

4

Cố vấn học tập (giáo viên chủ nhiệm) tư vấn, hỗ trợ tốt

cho hoạt động học của sinh viên

0

25

56

9

5

BCN Khoa quan tâm tư vấn và hỗ trợ sinh viên trong

0

23

59

8

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Khá

Trung

bình

Chưa

tốt

học tập

6

Đội ngũ cán bộ, nhân viên các phòng/ban có thái độ hòa nhã, lắng nghe và kịp thời giải quyết thắc mắc của

sinh viên

3

28

47

12

7

Kịp thời giải quyết các quy định về chế độ, chính sách

cho sinh viên

7

29

48

6

8

Nhà trường đáp ứng tốt nhu cầu văn hóa, văn nghệ, thể

dục thể thao

36

47

7

0

9

Các hoạt động Đoàn, Hội thiết thực, có ý nghĩa

14

35

41

0

10

Môi trường học tập thân thiện, công bằng, dân chủ và

cởi mở

9

28

53

0

Biện pháp

Mức cần thiết

Mức khả thi

4

3

2

1

4

3

2

1

1

BP1. Nâng cao nhận thức về chất lượng quản lý chương trình đào tạo nhằm đáp ứng yêu

cầu của xã hội

1.1

Đổi mới xây dựng kế hoạch thiết kế chương trình nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ,

giảng viên

1.2

Huy động các nguồn lực trong cũng như ngoài

nhà trường

1.3

Tham quan học hỏi từ những trường có cùng

chuyên ngành đào tạo

1.4

Cơ chính sách khen thưởng, khuyến khích kịp

Biện pháp

Mức cần thiết

Mức khả thi

4

3

2

1

4

3

2

1

thời phù hợp

2

BP2. Xây dựng chương trình phù hợp với thực tế nhằm tiếp cận và phát triển năng lực cho

sinh viên

2.1

Nắm bắt nhu cầu của xã hội về những yêu cầu

đào tạo thanh nhạc

2.2

Mục tiêu đào tạo rõ ràng, cụ thể sát với thực tế

cuộc sống.

2.3

Xây dựng chuẩn đầu ra dựa trên nhu cầu của xã

hội

2.4

Có kế thừa những tin hoa của chương trình đào

tạo truyền thống

2.5

Tăng cường rèn luyện năng lực nghề nghiệp

trong môi trường thực tế

3

BP3. Tăng cường đội ngũ giảng viên có trình

độ cao hơn đồng thời bồi dưỡng năng lực giảng dạy cho giảng viên.

3.1

Khuyến khích tiếp cận kỹ thuật mới về đào tạo

thanh nhạc.

3.2

Bố trí giảng dạy phù hợp với năng lực chuyên

môn và chuyên ngành được đào tạo.

3.3

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng thường xuyên

và định kì

3.4

Tạo điều kiện cho GV đi học nâng cao trình độ

3.5

Tạo môi trường, điều kiện và khuyến khích GV

tham gia NCKH nhằm tự nâng cao năng lực

3.6.

Xây dựng môi trường giảng dạy chuyên nghiệp

Biện pháp

Mức cần thiết

Mức khả thi

4

3

2

1

4

3

2

1

4

BP4. Quản lý các hoạt học tập của sinh viên

4.1

Tạo điều kiện cho sinh viên tự học tự nghiên

cứu

4.2

Hướng dẫn sinh viên hình thức, phương pháp tự

học tự nghiên cứu.

4.3

Khuyến khích sinh viên tích cực tương tác với

nhau và với giảng viên

4.4

Phòng đào tạo phối hợp với khoa có biện pháp

đánh giá hoạt động tự học của sinh viên.

4.5

Cải tiến nội dung, hình thức kiểm tra đánh giá

nhằm thể hiện được kết quả tự học của sinh viên

5

BP5. Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá kết

quả học tập

5.1

Giáo dục ý thức trách nhiệm về kiểm tra đánh

giá cho các đối tượng có liên quan

5.2

Cập nhật kỹ thuật đánh giá dựa trên chương

trình đào tạo mới

5.3

Kết quả kiểm tra đánh giá phản ánh đúng năng lực

của sinh viên

5.4

Ứng dụng công nghệ thông tin vào KTĐG

5.5

Công bố đầy đủ kịp thời các nội dung kiểm tra

đánh giá.

6

BP6. Đổi mới, cải tạo các điều kiện hỗ trợ học

tập giảng dạy

6.1

Huy động tối đa các nguồn lực phục vụ công tác

đào tạo, học tập

6.2

Xây dựng môi trường học tập thân thiện,

Biện pháp

Mức cần thiết

Mức khả thi

4

3

2

1

4

3

2

1

chuyên nghiệp trong sinh viên

6.3

Xâu dựng môi trường sư phạm chuyên nghiệp

6.4

Tăng cường CSVS phục vụ cho hoạt động học

tập và nghiên cứu khoa học của sinh viên

6.5

Hiện đại hóa thư viện, phát triển và hoàn thiện

thư viện điện tử

6.6

Tạo mối quan hệ tốt với các cơ quan, đơn vị nhằm tìm kiếm môi trường thực tập thực tế cho

sinh viên.