Thực Trạng Huy Động Nguồn Lực Xây Dựng Trường Tiểu Hoctrấ N Yên Đạt

Trong năm học 2014 - 2015, ngành Giáo dục và Đào tạo Trấn Yên đã thực hiện tốt công tác rà soát, sắp xếp quy mô mạng lưới trường, lớp; huy động học sinh bậc tiểu học và bậc THCS ra lớp đảm bảo theo kế hoạch giao.

Năm học 2014-2015, toàn ngành Trấn Yên có 65 đơn vị trường học, trong đó mầm non 22 trường, tiểu học 22 trường, trung học cơ sở 18 trường, tiểu học và trung học cơ sở 03 trường. Có 62 điểm trường lẻ (mầm non 40 điểm, tiểu học 20 điểm, THCS 02 điểm).

Toàn ngành có 578 lớp, trong đó mầm non 167 lớp (100% lớp học 2 buổi/ngày), tiểu học 278 lớp (258 lớp học 2 buổi/ngày), trung học cơ sở 133 lớp. Tổng số có 15.058 học sinh, trong đó bậc mầm non có 4836 học sinh; bậc tiểu học 6200 học sinh; bậc trung học cơ sở có 4022 học sinh (Không tính học sinh trường liên cấp 2-3. THCS Dân tộc nội trú).

Thực hiện tốt công tác tuyên truyền vận động học sinh ra lớp, tỷ lệ huy động trẻ trong độ tuổi nhà trẻ đạt 15,6% so với dân số; trẻ mẫu giáo đạt 95,5% so với dân số độ tuổi, 100% trẻ 5 tuổi ra lớp; tỷ lệ huy động học sinh 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100%; tỷ lệ huy động học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 đạt 100%.

*Cơ sở vật chất trường học:

Bảng 2.2: Tổng hơp

tinh hinh cơ sở vât

chấ t năm học 2014-2015

Ngành, bậc

học

Tổng số phòng học	Phòng học kiên cố	Phòng học bán kiên cố	Phòng học tạm
Mầm non	155	105	44	06
Tiểu học	287	235	48	04
THCS	143	132	11	0
Cộng	585	472	103	10

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 148 trang tài liệu này.

(Nguồn thống kê Phòng GD&ĐT Trấn Yên thá ng 5/2015)

Cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo cho công tác dạy và học. Trong năm học có 10 phòng học tại trường tiểu học Báo Đáp, 4 phòng học tại trường TH số 1

nn nn bn nh h

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đ32HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

Hưng Khánh, 6 phòng học tại trường mầm non Cường Thịnh mới xây được đưa vào sử dụng, nâng tổng số phòng học lên 585 phòng học, trong đó bậc mầm non 155 phòng (kiên cố 105, bán kiên cố 44, tạm 06), tiểu học 287 phòng (kiên cố 235, bán kiên cố 48, tạm 04), trung học cơ sở 143 phòng (kiên cố 132, bán kiên cố 11), số phòng học nhờ, học chung 17 phòng.

Trong năm học 2014 - 2015 ngành GD&ĐT Trấn Yên được cấp 3790 cuốn sách giáo khoa, 900 cuốn sách tham khảo, được cấp thiết bị giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, bàn ghế giáo viên, học sinh, ấn phẩm, hồ sơ chuyên môn, tạp chí thiết bị giáo dục… Vì vậy hầu hết học sinh đến trường đều được trang bị đầy đủ sách giáo khoa và đồ dùng, trang thiết bị để học tập.

* Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí của toàn ngành

Bảng 2.3: Tổng hơp

tinh hinh đội ngũ toàn ngành

Đơn vị

Tổng số	CBQL	Giáo viên	Nhân viên	Nhân viên HĐ 68
Mầm non	426	48	350	27	01
Tiểu học	509	47	429	33	0
THCS	354	41	283	30	0
Phòng GD&ĐT	18	4	9	5	0
Tổng số	1307	140	1071	95	01

(Nguồn thống kê Phòng GD&ĐT Trấn Yên thá ng 5/2015)

Xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đảm bảo về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, chuyên môn của nhà giáo để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực.

- Phối hợp với Ban Tuyên giáo Huyện ủy, Trung tâm bồi dưỡng chính trị tổ chức 05 lớp bồi dưỡng chính trị cho 1.287 cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đạt 99,4% (có 08 giáo viên nghỉ chế độ thai sản). Cử đội ngũ cán bộ, giáo viên cốt cán của ngành tham gia đầy đủ các lớp tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ của Sở GD&ĐT tổ chức; tổ chức 34 lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đ33HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

nn nn bn nh h

hè 2014 cho 1.106 cán bộ quản lý, giáo viên (đạt 100% KH), trong đó mầm non 04 lớp, 178 cán bộ quản lý, giáo viên; bậc TH 14 lớp, 486 cán bộ quản lý, giáo viên; bậc THCS 15 lớp, 422 cán bộ quản lý, giáo viên.

- Phối hợp tốt với các đơn vị có liên quan tham mưu với UBND huyện bổ nhiệm mới 01 cán bộ quản lý (MN: 01); điều động, bổ nhiệm lại 64 cán bộ quản lý (MN: 18; TH: 27, THCS: 19); điều động 22 giáo viên (mầm non 14 giáo viên, tiểu học 7 giáo viên, trung học cơ sở 1 giáo viên) từ trường thừa sang trường thiếu giáo viên; luân chuyển 02 nhân viên kế toán. Tổ chức tuyển dụng 38 viên chức sự nghiệp GD&ĐT huyện Trấn Yên năm học 2014 - 2015 đảm bảo quy trình quy định.

Hiện nay đội ngũ giáo viên đảm bảo định biên trên lớp, đủ cán bộ quản lý theo định mức quy định. Tính đến tháng 5/2015, ngành Giáo dục và Đào tạo Trấn Yên có 1.307 người (trong đó biên chế 1.306, hợp đồng theo Nghị định 68: 01 người). Số giáo viên có trình độ đào tạo đạt từ chuẩn trở lên đạt 99,5%.

* Chất lượng giáo dục tiểu học

Các nhà trường đã tổ chức và duy trì tốt nề nếp dạy học và các hoạt động giáo dục, tích cực đổi mới phương pháp dạy học; dạy đủ chương trình theo quy định và thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ GD&ĐT; tiếp tục thực hiện tích hợp trong dạy các môn học, chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh, tiếp tục triển khai nội dung giáo dục địa phương; triển khai áp dụng Mô hình VNEN về tổ chức lớp học và các hoạt động giáo dục tại 24/24 trường TH, TH&THCS; 20 trường thực hiện dạy tiếng Anh (2 tiết/tuần), 04 trường dạy Tiếng Anh thí điểm cho học sinh lớp 3 (4 tiết/tuần); 05 trường dạy học môn tự chọn Tin học.

Chất lượng giáo dục có sự chuyển biến hơn so với cùng kỳ năm học trước: tỷ lệ học sinh được đánh giá xếp loại hoàn thành chương trình lớp học đạt 98,6%; đánh giá xếp loại đạt về năng lực đạt 98,8%; đánh giá xếp loại đạt về phẩm chất đạt 98,9%.

nn nn bn nh h

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đ34HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

* Công tác xã hội hóa giáo dục

Cùng với sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng và Chính quyền địa phương, Phòng GD&ĐT Trấn Yên đã tham mưu chỉ đạo tuyên truyền sâu rộng tới các cấp, các ngành đoàn thể và địa phương trong việc huy động toàn xã hội cùng chăm lo, phát triển sự nghiệp giáo dục. Kết quả PCGDMNT5T, PCGDTHĐĐT, PCGDTHCS được duy trì vững chắc, chất lượng dạy và học từng bước được nâng lên; công tác khuyến học khuyến tài được đẩy mạnh.

Thường xuyên quan tâm phối hợp với các xã, thị trấn xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng hoạt động của các Trung tâm học tập cộng đồng; huy động nhân dân và các lực lượng xã hội trên địa bàn đóng góp ngày công, vật liệu, kinh phí xây dựng trường, lớp học, phục vụ các hoạt động giáo dục. Kết quả từ nguồn xã hội hóa các trường đã làm được 1.466 m2 sân bê tông với tổng kinh phí 272.000.000 đồng; xây dụng 04 bếp ăn (tổng số 152m2) với tổng số tiền 210.000.000 đồng; xây dựng 1.760 m tường rào với tổng số tiền 753.444.000 đồng; sửa chữa tủ, bàn ghế, quét vôi ve trường lớp học với tổng số tiền 911.620.000 đồng; mua bàn ghế, phản ngủ, tủ đựng đồ cho trẻ với số tiền 212.200.000 đồng; làm 18m đường vào trường với số tiền 13.000.000 đồng; làm mới, sửa mái nhà (314 m2) với số tiền 215.600.000 đồng; mua máy lọc nước, téc nước, tủ lạnh với số tiền 30.000.000 đồng, làm giàn hoa: 44.000.000 đồng,…

* Công tác Đội - Chữ thập đỏ

43/43 liên đội trường học đã xây dựng kế hoạch Hoạt động Đội và phong trào thiếu nhi trong năm học, kế hoạch trọng tâm theo tháng dựa trên chương trình hướng dẫn của Hội đồng đội huyện Trấn Yên. Triển khai đầy đủ, có hiệu quả các chương trình theo kế hoạch chỉ đạo, hướng dẫn của Hội đồng đội huyện; nhận chăm sóc di tích lịch sử văn hóa, nghĩa trang Liệt sĩ và giúp đỡ các đối tượng được giúp đỡ trong phong trào “Tương thân, tương ái”. 62 cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia ngày hội hiến máu nhân đạo.

nn nn bn nh h

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đ35HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

Phối hợp với Huyện đoàn tổ chức Hội thi giáo viên làm Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi huyện Trấn Yên lần thứ II năm 2015, kết quả có 03 giáo viên được công nhận giáo viên làm Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi; tổ chức Hội thi ‘‘Chúng em kể chuyện Bác Hồ’’ năm 2015, tổng số có 38 thí sinh tham gia dự thi, kết thúc Hội thi Ban tổ chức đã trao 02 giải nhất, 04 giải nhì, 06 giải ba, 26 giải khuyến khích cho các thí sinh. Tổ chức cho 03 giáo viên tham gia Hội thi "Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi tỉnh Yên Bái lần thứ II năm 2015. Kết quả 03/03 giáo viên được công nhận giáo viên làm Tổng phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh giỏi tỉnh Yên Bái.

* Công tác phổ cập giáo dục; huy động học sinh ra lớp, chống bỏ học; đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn Quố c gia

Tiếp tục duy trì và nâng cao chất lương phổ cập giáo dục ở 03 cấp học, đến nay Ủy ban nhân dân tỉnh đã kiểm tra hồ sơ để tái công nhận phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi năm 2014; Phòng GD&ĐT đã hoàn thiện kiểm tra hồ sơ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi cấp huyện để chuẩn bị việc kiểm tra, công nhận tỉnh Yên Bái đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi của Bộ GD&ĐT.

Tình hình học sinh bỏ học: Phòng GD&ĐT đã tham mưu với Ủy ban nhân dân huyện ban hành Chỉ thị số 03/CT- UBND ngày 9/2/2015 về việc tăng cường biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học, tự ý nghỉ học, tuy nhiên việc khắc phục tình trạng học sinh THCS bỏ học chưa được thực hiện triệt để, nguyên nhân học sinh bỏ học là do học kém, lưu ban nên chán học dẫn đến học sinh tự bỏ học, do bố mẹ ly hôn, gia đình có hoàn cảnh khó khăn nên không quan tâm đến việc học của con cái, các em bỏ học theo cha, mẹ, anh chị đi lao động kiếm sống,...

Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia luôn được quan tâm, chỉ đạo thực hiện. Kế hoạch năm 2015 xây dựng 07 trường: MN Tân Đồng, MN Đào

nn nn bn nh h

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đ36HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

Thịnh, MN Việt Thành, MN Y Can, MN Kiên Thành, TH Việt Thành, TH số 2 Lương Thịnh đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, đến nay Ban chỉ đạo xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia tỉnh Yên Bái đã về kiểm tra để công nhận 07 trường đạt chuẩn Quốc gia, nâng tổng số trường đạt Quốc gia lên 29/65 trường, chiếm tỷ lệ 44,6% (tăng 11,3% so với năm học trước).

* Những thành tựu đạt được, những tồn tại và nguyên nhân tồn tại

Trong những năm học vừa qua, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của Huyện ủy - HĐND - UBND huyện Trấn Yên, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái cùng với sự phối hợp chặt chẽ của các ban, ngành, cấp ủy Đảng, chính quyền các xã, thị trấn, ngành Giáo dục và Đào tạo Trấn Yên đã triển khai thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học, đảm bảo dạy - học đúng kế hoạch thời gian quy định; chất

lượng giáo dục toàn diện trong các nhà trường được giữ vững; các cuôc

vân

đôṇ g và phong trào thi đua của ngành được duy trì với nền nếp và chất lượng tốt, đã trở thành hoạt động thường xuyên trong các nhà trường.

Công tác quản lý giáo dục đổi mới theo hướng tăng cường phân cấp và giao quyền tự chủ, tăng cường quản lý chất lượng và hiệu quả giáo dục. Công tác thanh tra kiểm tra, tiếp tục được đổi mới, gắn liền với nhiệm vụ chính trị của ngành. Công tác đánh giá kết quả giáo dục, nội dung, phương pháp giảng dạy tiếp tục được đổi mới.

Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia được thực hiện theo đúng lộ trình. Kết quả PCGDMNT5T, PCGDTHĐĐT, PCGDTHCS được giữ vững và từng bước nâng cao chất lượng; các mô hình trường học mới, phương pháp dạy học tích cực đã khẳng định được ưu thế, được áp dụng và nhân rộng ở các nhà trường; công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tiếp tục được quan tâm.

Những tồn tại, hạn chế:

Vẫn còn tình trạng học sinh THCS bỏ học, việc huy động học sinh bỏ học ra lớp còn gặp nhiều khó khăn do nhận thức của một bộ phận người dân, học sinh nhất là ở các vùng đặc biệt khó khăn còn hạn chế, một số gia đình chưa quan tâm đúng mức đến việc học của con em.

nn nn bn nh h

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đ37HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

Một số cán bộ quản lý thiếu năng động, sáng tạo còn chậm đổi mới trong công tác quản lý; một bộ phận giáo viên chưa tích cực trong đổi mới phương pháp dạy học, tỷ lệ đạt chuẩn về trình độ của giáo viên đạt tỷ lệ cao nhưng chất lượng giảng dạy còn hạn chế. Học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi các cấp tăng so với năm học trước, tuy nhiên tỷ lệ đạt giải cao còn thấp.

Cơ sở vật chất của hầu hết các đơn vị trường học còn thiếu các phòng chức năng, phòng hành chính quản trị, một số trường mầm non còn có phòng học nhờ, học tạm…Việc khai thác, sử dụng trang thiết bị dạy học tại một số đơn vị còn hạn chế, chưa đem lại hiệu quả cao trong giảng dạy.

Đối với bậc mầm non việc huy động trẻ ra lớp đang có xu hướng tăng lên nhưng do điều kiện về cơ sở vật chất, về giáo viên nên việc mở thêm lớp, tăng tỷ lệ huy động học sinh trong độ tuổi ra lớp chưa thực hiện được.

Công tác xây dựng trường chuẩn Quốc gia còn gặp nhiều khó khăn.

2.2. Thực trạng huy động nguồn lực xây dựng trường tiểu hocTrấ n Yên đạt chuẩn Quố c gia

2.2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng

* Mục đích khảo sát

ở huyện

Nhằm đánh giá thực trạng huy động nguồn lực xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia ở huyện Trấn Yên, tỉnh Yên Bái, phân tích nguyên nhân dẫn tới thực trạng làm cơ sở cho việc đề xuất biện pháp của phòng GD&ĐT và nhà trường trong công tác huy động nguồn lực xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.

* Đối tượng khảo sát

20 cán bộ chuyên môn, quản lý phòng GD&ĐT huyện Trấn Yên, 300

cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán của 22 trường tiểu hochuyện Trấn Yên.

* Nội dung khảo sát

trên địa bàn

nn nn bn nh h

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đ38HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn

Đánh giá nhận thức của cán bộ, giáo viên cốt cán về các nguồn lực xây

dựng trường tiểu hoc đạt chuẩn Quốc gia.

Khảo sát thực trạng về huy động nguồn lực để xây dựng trường tiểu hoc̣ ở huyện Trấn Yên đạt chuẩn Quốc gia, phân tích thực trạng, chỉ rõ nguyên nhân của thực trạng.

* Phương pháp khảo sát

Điều tra bằng ankét, chúng tôi sử dụng bảng hỏi ở phần phụ lục 1 và phụ

lục 2 để điều tra về thực trạng huy động nguồn lực xây dựng trường tiểu hoc ở huyện Trấn Yên đạt chuẩn Quốc gia.

Phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán về vấn đề huy động nguồn

lực xây dựng trường tiểu hoc đạt chuẩn Quốc gia ở huyện Trấn Yên.

Nghiên cứu hồ sơ, sản phẩm về huy động nguồn lực xây dựng trường

tiểu hoc ở huyện Trấn Yên đạt chuẩn Quốc gia.

Quan sát các hoạt động và cảnh quan của nhà trường tiểu hoc Trấn Yên.

của huyện

2.2.2. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý về huy động nguồn lực xây

dựng trường tiểu hoc ở huyện Trấn Yên đạt chuẩn Quốc gia

Tiến hành khảo sát 20 cán bộ của Phòng GD&ĐT, 300 cán bộ quản lý và cán bộ cốt cán của 22 trường tiểu hoc̣ , chúng tôi thu được kết quả sau đây:

Bảng 2.4. Nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán về ý nghĩa của huy động nguồn lực xây dựng trường chuẩn Quố c gia

Nội dung nhận thức

Cán bộ quản lý phòng GD&ĐT

Cán bộ QL&GVCC cá c

trường TH

Tạo sức mạnh tổng hợp để phát triển

giáo dục tiểu hoc̣ và phát triển nhà trường nâng cao chất lượng giáo dục.

20/20

100

265/300

88,3

nn nn bn nh h

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đ39HTN http://www.lrc.tnu.edu.vn