Giáo dục pháp luật cho học sinh các Trung tâm giáo dục thường xuyên, Tỉnh Thái Nguyên

4. Em hãy cho biết nội dung giáo dục trong trung tâm được triển khai ở mức độ nào? (Đánh dấu x vào ô lựa chọn)

STT

Nội dung GDPL	Mức độ
Nội dung GDPL	Thường xuyên	Thỉnh thoảng	Không bao giờ
1	Giáo dục nội quy học sinh
2	Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật
3	Giáo dục phòng chống bạo lực học đường
4	Giáo dục luật an toàn giao thông
5	Giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội
6	Giáo dục luật bảo vệ môi trường
7	Giáo dục sức khỏe, tình yêu và giới tính

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 105 trang tài liệu này.

5. Theo em Trung tâm đã GDPL cho học sinh thông qua những hình thức nào dưới đây là chủ yếu? (Chọn 4 đến 6 hình thức chủ yếu, đánh dấu x vào ô em lựa chọn)

STT

Hình thức	Ý kiến học sinh
1	Tuyên truyền miệng
2	Thông qua các môn học
3	Phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua tài liệu tuyên truyền
4	Phổ biến giáo dục pháp luật thông qua tư vấn, trợ giúp pháp lý
5	Phổ biến, giáo dục pháp luật trên các phương tiện truyền thông đại chúng
6	Triển khai phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp
7	Thông qua hình ảnh trực quan sinh động
8	Thông qua các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đoàn thanh niên
9	Thông qua các đợt phát động thi đua
10	Thông qua hoạt động thể dục, thể thao

6. Theo em, Trung tâm đã sử dụng các phương pháp dưới đây trong việc GDPL cho học sinh ở mức độ nào? (Đánh dấu x vào ô em chọn)

STT

Phương pháp	Mức độ
Phương pháp	Thường xuyên	Thỉnh thoảng	Chưa sử dụng
1	Phương pháp thuyết phục, diễn giảng, thuyết trình
2	Nhóm phương pháp tổ chức hoạt động: Thảo luận, đàm thoại, tạo tình huống.....
3	Nhóm phương pháp kích thích hành vi: Khen thưởng, trách phạt...
4	Hệ thống phương pháp dạy học môn giáo dục công dân

7. Theo em, những yếu tố chủ yếu nào sau đây ảnh hưởng đến việc giáo dục pháp luật cho học sinh? (Chọn 6 đến 8 yếu tố chủ yếu, đánh dấu x vào ô em lựa chọn)

STT

Yếu tố	Ý kiến học sinh
1	Biến đổi về tâm sinh lý của học sinh
2	Bạn bè
3	Gia đình
4	Xã hội
5	Giáo viên chủ nhiệm
6	Giáo viên dạy môn GDCD
7	Cán bộ quản lý trong Trung tâm
8	Đoàn thanh niên
9	Mạng internet
10	Phong trào thi đua của lớp
11	Kiểm tra, đánh giá
12	Khen thưởng, kỷ luật

8. Bạn có kiến nghị gì để nâng cao hiệu quả GDPL?

...............................................................................................................................

...........................................................................................

Xin cảm ơn sự hợp tác của các em!

Phụ lục 2

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho CBGV)

Để hoạt động giáo dục pháp luật đạt hiểu quả và góp phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của Trung tâm. Thầy (cô) cho biết ý kiến của bản thân về một số vấn đề sau:

1. Họ và tên:……………………………………………………...... 2. Nghề nghiệp:…………………………..Chức vụ……………….. 3. Trình độ……………….................................................................

1. Theo thầy (cô), nội dung giáo dục trong trung tâm được triển khai ở mức độ nào? (Thầy (cô) đánh dấu x vào ô lựa chọn)

STT

Nội dung GDPL	Mức độ
Nội dung GDPL	Thường xuyên	Thỉnh thoảng	Không bao giờ
1	Giáo dục nội quy học sinh
2	Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật
3	Giáo dục phòng chống bạo lực học đường
4	Giáo dục luật an toàn giao thông
5	Giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội
6	Giáo dục luật bảo vệ môi trường
7	Giáo dục sức khỏe, tình yêu và giới tính

2. Theo thầy (cô), Trung tâm đã GDPL cho học sinh thông qua những hình thức nào dưới đây là chủ yếu? (Thầy (cô) chọn 4 đến 6 hình thức chủ yếu, đánh dấu x vào ô lựa chọn)

STT

Hình thức	Ý kiến CBGV
1	Tuyên truyền miệng
2	Thông qua các môn học
3	Phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua tài liệu tuyên truyền
4	Phổ biến giáo dục pháp luật thông qua tư vấn, trợ giúp pháp lý
5	Phổ biến, giáo dục pháp luật trên các phương tiện truyền thông đại chúng
6	Triển khai phổ biến, giáo dục pháp luật thông qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp
7	Thông qua hình ảnh trực quan sinh động
8	Thông qua các buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đoàn thanh niên
9	Thông qua các đợt phát động thi đua
10	Thông qua hoạt động thể dục, thể thao

3. Theo thầy (cô), Trung tâm đã sử dụng các phương pháp dưới đây trong việc GDPL cho học sinh ở mức độ nào? (Thầy (cô) đánh dấu x vào ô lựa

chọn)

STT

Phương pháp	Mức độ
Phương pháp	Thường xuyên	Thỉnh thoảng	Chưa sử dụng
1	Phương pháp thuyết phục, diễn giảng, thuyết trình
2	Nhóm phương pháp tổ chức hoạt động: Thảo luận, đàm thoại, tạo tình huống.....
3	Nhóm phương pháp kích thích hành vi: Khen thưởng, trách phạt...
4	Hệ thống phương pháp dạy học môn giáo dục công dân

4. Theo thầy (cô), những yếu tố chủ yếu nào sau đây ảnh hưởng đến việc giáo dục pháp luật cho học sinh? (Thầy (cô) chọn 6 đến 8 yếu tố chủ yếu, đánh dấu x vào ô lựa chọn)

STT

Yếu tố	Ý kiến CBGV
1	Biến đổi về tâm sinh lý của học sinh
2	Bạn bè
3	Gia đình
4	Xã hội
5	Giáo viên chủ nhiệm
6	Giáo viên dạy môn GDCD
7	Cán bộ quản lý trong Trung tâm
8	Đoàn thanh niên
9	Mạng internet
10	Phong trào thi đua của lớp
11	Kiểm tra, đánh giá
12	Khen thưởng, kỷ luật

5. Theo thầy (cô), nội dung sách giáo khoa môn GDCD được đánh giá ở mức độ nào? (Thầy (cô) đánh dấu x vào ô lựa chọn)

STT

Mức độ	Ý kiến CBGV
1	Chưa phù hợp, mang tính hàn lâm, xa rời thực tế
2	Dễ hiểu, phù hợp, đạt yêu cầu
3	Rất khó hiểu
4	Không có ý kiến

6. Theo thầy (cô), học sinh trong Trung tâm hiểu biết pháp luật ở mức độ nào? (Thầy (cô) đánh dấu x vào ô lựa chọn)

STT

Mức độ	Ý kiến CBGV
1	Cao
2	Trung bình
3	Thấp
4	Rất thấp

7. Theo thầy (cô) những biện pháp nào sau đây góp phần nâng cao chất lượng GDPL trong Trung tâm? (Thầy (cô) đánh dấu x vào ô lựa chọn)

STT

Biện pháp	Ý kiến CBGV
1	Thành lập tổ pháp chế trong Trung tâm
2	Nâng cao trình độ cho giáo viên dạy GDCD
3	Phối hợp tốt giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc GDPL cho học sinh
4	Tăng cường kiểm tra, đánh giá công tác GDPL
5	Đổi mới về nội dung GDPL cho học sinh
6	Đa dạng hóa các hình thức GDPL cho học sinh

8. Theo thầy (cô), việc giáo dục pháp luật cho học sinh trong Trung tâm có những hạn chế gì?, nguyên nhân dẫn đến những hạn chế đó?

- Những hạn chế:.........................................................................................

.....................................................................................................................

- Nguyên nhân:...........................................................................................

....................................................................................................................

.....................................................................................................................

9. Thầy (cô) đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả GDPL cho học sinh?

...............................................................................................................................

Xin cảm ơn sự hợp tác của quý thầy, cô!

PHỤ LỤC 3

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP

(Dành cho CBGV)

Để đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp giáo dục pháp luật góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả GDPL ở các Trung tâm GDTX, xin quý thầy, cô vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề sau:

1. Thầy, cô đánh giá như thế nào về mức độ cần thiết của các biện pháp sau:

Biện pháp	Mức độ
Biện pháp	Rất cần thiết	Cần thiết	Không cần thiết
1	Nâng cao nhận thức cho các lực lượng GDPL
2	Đổi mới phương pháp GDPL
3	Đa dạng hóa các hình thức GDPL
4	Tích hợp GDPL trong các môn học chiếm ưu thế
5	GDPL trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp
6	Phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong quá trình giáo dục pháp luật cho học sinh.

2. Thầy, cô đánh giá như thế nào về mức độ khả thi của các biện pháp sau:

Biện pháp	Mức độ
Biện pháp	Rất khả thi	Khả thi	Không khả thi
1	Nâng cao nhận thức cho các lực lượng GDPL
2	Đổi mới phương pháp GDPL
3	Đa dạng hóa các hình thức GDPL
4	Tích hợp GDPL trong các môn học chiếm ưu thế
5	GDPL trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp
6	Phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong quá trình giáo dục pháp luật cho học sinh.

Cảm ơn sự hợp tác của quý thầy, cô!

Xem toàn bộ nội dung bài viết ᛨ