Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Quang Bình Quản Lý Cơ Sở Vật Chất Ở Các Trường Phổ Thông Dân Tộc Bán Trú Tiểu Học Huyện Nậm Pồ, Tỉnh Điện Biên Theo Tiêu Chuẩn Trường Chuẩn Quốc Gia Chuyên Ngành : Quản Lý ...
PHỤ LỤC 2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CAO BẰNG PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trường: . Năm học: . Tổ chuyên môn: . Họ và tên giáo viên được đánh giá: . Môn học được phân công giảng dạy: . 1. Đánh giá, xếp loại của ...
Kết luận chương 3 Căn cứ vào cơ sở lí luận ở chương 1 và thực trạng về NLDH các môn tự chọn, bồi dưỡng NLDH các môn tự chọn cho GV và công tác quản lí bồi dưỡng NLDH các môn tự chọn cho GV ở trường THPT huyện Hà Quảng, tỉnh ...
C. Điều kiện thực hiện * Trách nhiệm của Hiệu trưởng các đơn vị: - Hiệu trưởng Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BD năng lực DH các môn tự chọn của GV; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BD ...
* Đối với GV: Mỗi GV phải tự giác, tự nguyện, ý thức được rằng GV là người học suốt đời nên BD, tự BD vừa là quyền lợi, trách nhiệm, nghĩa vụ của mình. Đặc biệt GV phải có năng lực tự học, tự liên tục phát triển nghề ...
+ Các yêu cầu của xã hội trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đối với nhân cách của người giáo viên, chú trọng đến tri thức khoa học công nghệ, năng lực thực tiễn và các phẩm chất cơ bản của người giáo viên. Như ...
Lực dạy học các môn tự chọn cho GV ở các trường THPT huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng. - Thực trạng công tác chỉ đạo bồi dưỡng năng lực dạy học các môn có chủ đề tự chọn Qua khảo sát về thực trạng công tác chỉ đạo thực ...
Các môn tự chọn hiện nay đến việc nâng cao chất lượng giáo dục của các trường THPT ở địa phương. Qua tìm hiểu và trao đổi ý kiến với một số cán bộ quản lí, anh Tô Ngọc Lương, Phó Hiệu trưởng trường THPT Lục Khu, cho biết: ...
Bảng 2.5. Tổng số GV dạy học các môn có chủ đề tự chọn của ba trường THPT huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng Các môn Số lượng GV Tổng số THPT Hà Quảng THPT Nà Giàng THPT Lục Khu Toán 4 6 3 13 Lý 2 3 2 7 Hóa 2 3 2 7 Sinh 2 1 2 5 Văn 3 4 3 10 ...
Kết luận chương 1 Năng lực dạy học của GV là khả năng thực hiện hoạt động DH dựa trên sự huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng, các giá trị bản thân cần có ở mức độ nhất định để giúp GV hoàn thành hoạt động DH ở cấp ...
Kỷ niệm. Việc tổ chức thao giảng cấp TCM, cấp trường, thao giảng cụm và hội giảng các cấp được tổ chức nhằm tìm tòi phát hiện kinh nghiệm sáng tạo của đội ngũ GV. - Tự học: Trong thời đại “bùng nổ thông tin” và yêu cầu ...
Trên thực tế, việc chỉ đạo, tổ chức hoạt động BD phát triển NLDH cho GV là trách nhiệm của hiệu trưởng. Nhưng muốn thực hiện được trọng trách ấy, hiệu trưởng phải dựa vào các TCM trong nhà trường, thông qua các TCM để triển ...
Trang 5756, Trang 5757, Trang 5758, Trang 5759, Trang 5760, Trang 5761, Trang 5762, Trang 5763, Trang 5764, Trang 5765,