Kỷ niệm. Việc tổ chức thao giảng cấp TCM, cấp trường, thao giảng cụm và hội giảng các cấp được tổ chức nhằm tìm tòi phát hiện kinh nghiệm sáng tạo của đội ngũ GV. - Tự học: Trong thời đại “bùng nổ thông tin” và yêu cầu ...
Trên thực tế, việc chỉ đạo, tổ chức hoạt động BD phát triển NLDH cho GV là trách nhiệm của hiệu trưởng. Nhưng muốn thực hiện được trọng trách ấy, hiệu trưởng phải dựa vào các TCM trong nhà trường, thông qua các TCM để triển ...
Công cụ Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu Phương pháp Sơ đồ 1.1. Cấu trúc hệ thống quản lý Từ những phân tích trên có thể rút ra kết luận chung về quản lý như sau: Quản lý là quá trình tác động có định hướng, có ...
Tóm lại: Nội dung BDGV phải đổi mới, bổ sung, cập nhật kịp thời kiến thức khoa học hiện đại, phù hợp với tiến độ phát triển của khoa học công nghệ và những biến đổi của kinh tế, chính trị, xã hội,… Mặt khác, các công ...
DANH MỤC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ Bảng: Bảng 1.1. Năng lực dạy học của giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp trong bối cảnh đổi mới giáo dục 19 Bảng 1.2. Năng lực dạy học của giáo viên trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay 19 Bảng 2.1. ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nông Thúy Bền Quản Lý Bồi Dưỡng Năng Lực Dạy Học Các Môn Tự Chọn Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Huyện Hà Quảng, Tỉnh Cao Bằng Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: 8.14.01.14 Luận Văn ...
Ngày quan sát: Người quan sát: Tiết Lớp: Môn: Giáo viên giảng dạy: Phụ lục 5 Biên bản quan sát stt Nội dung quan sát Nhận xét 1 Ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng Phần mềm phổ biến Microsoft word Micrsoft Excel Microsoft Power Point E - Learning ...
Câu 9. Thầy (Cô) cho biết mức độ thực hiện các nội dung quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học ở Nhà trường được thực hiện như thế nào? TT Nội dung Mức độ đạt được Tốt Khá TB Yếu 1 Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT của tổ ...
1.6. Đề tài khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp. Kết quả khảo nghiệm cho thấy các biện pháp quản lý đề xuất của tác giả luận văn đều rất cần thiết và có tính khả thi tương đối cao, phù hợp với điều kiện thực tế ...
CNTT trong dạy học. Bên cạnh đó cần kịp thời khen thưởng đối với cá nhân, đơn vị thực hiện tốt các quy định về ứng dụng CNTT trong dạy học . Thường xuyên nâng cao năng lực chuyên môn trong công tác kiểm tra, đánh giá của đội ...
- Triển khai ứng dụng CTNN trong mỗi môn học, hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, tích hợp ứng dụng CNTT hằng ngày trong mỗi môn học một cách hiệu quả và sáng tạo ở những trường trung học cơ sở có đủ điều kiện về thiết ...
Tăng cường và đổi mới công tác tuyên truyền, phổ biến, nâng cao nhận thức và kiến thức về CNTT trong giáo dục, bảo đảm CNTT là một trong các nội dung trọng tâm, thường xuyên diễn ra trong mỗi nhà trường. Tổ chức tuyên truyền trên ...
Trang 1536, Trang 1537, Trang 1538, Trang 1539, Trang 1540, Trang 1541, Trang 1542, Trang 1543, Trang 1544, Trang 1545,