PHỤ LỤC 8 CÁC TÌNH HUỐNG TRONG QLDH CỦA HIỆU TRƯỞNG (Dành cho hiệu trưởng Tiểu học-sử dụng thực nghiệm) Tình hu ố ng 1: Hiệu trưởng mới được bổ nhiệm về một trường mà tập thể sư phạm có những mâu thuẫn nội bộ sâu sắc, ...
PHỤ LỤC 4 BIÊN BẢN QUAN SÁT HIỆU TRƯỞNG TIỂU HỌC TỔ CHỨC CUỘC HỌP HỘI ĐỒNG SƯ PHẠM 1. Thông tin cá nhân: - Họ và Tên hiệu trưởng - Giới tính - Thâm niên quản lý - Địa điểm (trường ) - Thời gian 2. N ộ i dung quan sát: Thông qua ...
PHỤ LỤC 2 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên trường tiểu học Kính thưa thầy/cô! Để có cơ sở thực tiễn góp phần nâng cao khả năng thích ứng của hiệu trưởng tiểu học với hoạt động quản lý dạy học, ...
PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho hiệu trưởng trường tiểu học) Kính thưa thầy/cô! Để có cơ sở thực tiễn góp phần nâng cao khả năng thích ứng của hiệu trưởng tiểu học với hoạt động quản lý dạy học, xin ...
45. Hội đồng quốc gia chỉ đạo biên soạn từ điển Bách khoa Việt Nam (2003), Từ điển Bách khoa Việt Nam, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội, tập 3. 46. Imkock (1990), Tìm hiểu hứng thú đối với môn Toán của học sinh lớp 8 Phômpênh, Luận án ...
Được củng cố và dần dần trở nên thành thạo. Kết quả thực nghiệm cho thấy biện pháp thực nghiệm đã nâng cao được mức độ thích ứng với hoạt động QLDH của hiệu trưởng tiểu học. Điều này cho phép khẳng định biện pháp tác ...
Thích ứng trung bình cao tăng từ 25,93% lên 62,96%, độ lệch 37,03%; mức thích ứng trung bình thấp giảm từ 33,33% xuống còn 11,11% với độ lệch 22,22% và mức độ thích ứng thấp giảm từ 25,93 xuống 7,41, độ lệch 18,52%. Kiểm định sự khác ...
Hiệu trưởng N.V.H đã có hiểu biết về hoạt động QLDH, có kỹ năng QLDH cần thiết, có sự thừa nhận của cán bộ quản lý và giáo viên dưới quyền nhưng ở mức độ chưa cao, chưa thể hiện sự thành thục trong các thao tác khi điều hành ...
. 112 Kỹ năng QLDH của hiệu trưởng TH Sự hài lòng với hoạt động QLDH của hiệu trưởng TH Hiểu biết của hiệu trưởng TH về hoạt động QLDH . 165 Yếu tố chủ quan . 291 Sự thừa nhận của tập thể nhà trường với hiệu trưởng . 164 Sơ ...
Trưởng tiểu học N.Đ). Với câu hỏi Đồng chí có hiểu biết nhiều về kinh nghiệm quản lý nhà trường trên thế giới và trong nước không?, ông trả lời: Do điều kiện công tác bận nhiều việc, ít có điều kiện đi tập huấn, tìm ...
2 Tính thành thạo 2,01 Tương đối thấp 3 Tính hiệu quả 1,77 Trung bình Chung 1,89 Trung bình Nhận xét: - Phối hợp 3 chỉ số đánh giá kỹ năng QLDH (tính đúng đắn, tính thành thạo và tính hiệu quả) cho thấy: Kỹ năng QLDH của hiệu trưởng ...
Tại sao có sự khác biệt trong hiểu biết về các kỹ năng QLDH như vậy? Kỹ năng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng tiểu học là khả năng người hiệu trưởng vận dụng có kết quả những tri thức quản lý vào hoạt động ...
Trang 5253, Trang 5254, Trang 5255, Trang 5256, Trang 5257, Trang 5258, Trang 5259, Trang 5260, Trang 5261, Trang 5262,