Học có thể căn cứ vào những yêu cầu này mà chọn một số lĩnh vực cần thiết nhất đối với mình để đi sâu [80]. 1.2. Nghiên cứu về phát triển giảng viên ngành CTXH Trong khi đó đội ngũ giảng viên được đào tạo đúng chuyên ngành ...
Lược phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu đặt ra trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Nghiên cứu đã đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên đại học khối ngành nghệ thuật trong bối cảnh hội nhập ...
Với chủ thể phát triển đội ngũ giảng viên ngành CTXH được lựa chọn là Hiệu trưởng, Giám đốc các cơ sở đào tạo đại học có ngành CTXH. Khảo sát thực trạng đội ngũ giảng viên ngành CTXH và thực trạng phát triển đội ngũ ...
KẾT LUẬN CHƯƠNG 4 146 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 147 1. Kết luận 147 2. Khuyến nghị 149 2.1. Đối với Bộ GD&ĐT 149 2.2. Với các trường Đại học đào tạo ngành Công tác xã hội 150 2.3. Với đội ngũ giảng viên ngành Công tác xã hội 150 TÀI ...
Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện Khoa Học Xã Hội Nguyễn Văn Khoa Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Ngành Công Tác Xã Hội Trong Các Trường Đại Học Ở Việt Nam Giai Đoạn Hiện Nay Luận Án Tiến Sĩ Quản Lý Giáo Dục Viện Hàn ...
Ranks N Mean Rank Sum of Ranks Negative Ranks 0 a .00 .00 C3_7_Sau - C3_7_Truoc Positive Ranks 7 b 4.00 28.00 Ties 8 c Total 15 a. C3_7_Sau < C3_7_Truoc b. C3_7_Sau > C3_7_Truoc c. C3_7_Sau = C3_7_Truoc Test Statistics a C3_7_Sau - C3_7_Truoc Z -2.530 b Asymp. Sig. (2-tailed) .011 a. Wilcoxon ...
PHỤ LỤC 8 Biên soạn nội dung bồi dưỡng: Quản lý và dạy học tiếng Anh theo dự án. Bồi dưỡng lý thuyết chung: Thế nào là dạy học theo dự án? Đặc điểm? Mục tiêu của dạy học theo dự án là gì? Tại sao lại sử dụng ...
PHỤ LỤC 3 ĐỀ CƯƠNG PHỎNG VẤN VỀ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TIẾNG ANH Để đánh giá đúng thực trạng hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh và đưa ra ...
5. Sử dụng theo yêu cầu của nhà trường Khác (xin bổ sung): . . . Câu 7: Thầy/ Cô đánh giá tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp sau nhằm quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh theo tiếp cận phát triển năng lực: ...
112. Hymes, D. (1974), Foundations of Sociolinguistics: An Ethnographic Approach , Philadelphia: Univeristy of Pennsylvania. 113. Jean Marc Denommé, Madeleine Roy (2000), Tiến tới một sư phạm tương tác, NxB Thanh niên Hà Nội. 114. Jerry Gilley, Steven Eggland and Ann Maycunich ...
14. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Thông tư số 20 /2018 /TT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông. 15. Bộ Nội vụ, Dự án ADB (2009), Tài liệu đào tạo, bồi dưỡng ...
Kết luận chương 3 Trên cơ sở lý luận và thực trạng bồi dưỡng, quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh các trường trung học phổ thông, chúng tôi đề xuất các giải pháp đồng bộ bao gồm: Quản lý hoạt động bồi dưỡng ...
Trang 8492, Trang 8493, Trang 8494, Trang 8495, Trang 8496, Trang 8497, Trang 8498, Trang 8499, Trang 8500, Trang 8501,