Tài liệu Trung Học Phổ Thông miễn phí Trang 162

Cũng chưa có tính năng giao bài tập và thống kê điểm số nên cũng khó khăn cho GV trong việc nhận và phản hồi kết quả TH cho HS. Google Classroom không cho phép GV và HS tương tác, thảo luận trực tiếp, chỉ có thể giảng dạy qua các ...

- Tạo cuộc hội thoại: Teams cho phép người dùng tạo ra các cuộc hội thoại, đăng tải tệp (file) dưới nhiều định dạng khác nhau (văn bản, âm thanh, hình ảnh, video,. ), bình luận và bày tỏ cảm xúc,. . Nhờ đó, GV có thể ...

Dung/chủ đề học tập. Trong mô hình LHĐN, HS TH kiến thức mới qua bài giảng, học liệu do GV cung cấp thông qua hệ thống quản lý học tập hoặc bằng các phương tiện công nghệ khác. Bài giảng trở thành bài tập ở nhà mà HS ...

Hiệu quả nhằm đạt được mục tiêu xác định của người học [4]. Dựa trên các quan điểm về TH, NLTH của Candy [67], Taylor [109], Nguyễn Cảnh Toàn [51], Trần Bá Hoành [22], Thái Duy Tuyên [59],. , chúng tôi quan niệm: NLTH là thuộc tính ...

Trong quan hệ nào đó; (3) những điều kiện tâm lí để tổ chức và thực hiện tri thức, kĩ năng đó trong một cơ cấu thống nhất và theo một định hướng rõ ràng. Tiếp cận theo năng lực bộ phận: Theo [38] cấu trúc chung ...

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VẤN ĐỀ VẬN DỤNG MÔ HÌNH BLENDED LEARNING PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG‌ 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Nghiên cứu về vận dụng blended learning ...

DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Mức độ biểu hiện NLTH của HS THPT trong DH theo mô hình BL 51 Bảng 2.2. Mối quan hệ giữa hoạt động học của HS trong các bước của quy trình dạy học theo mô hình LHĐN với việc phát triển NLTH 62 Bảng ...

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Nguyễn Văn Đại Vận Dụng Mô Hình Blended Learning Trong Dạy Học Phần Hóa Học Hữu Cơ Lớp 11 Nhằm Phát Triển Năng Lực Tự Học Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Chuyên ...

Câu 2. Xin Thầy/cô cho biết ý kiến đánh giá về mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDTC theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THPT huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên? TT Tên biện pháp Mức độ ...

Phụ lục 2 PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (Dành cho giáo viên dạy môn Thể dục, giáo viên chủ nhiệm lớp) Xin thầy/cô vui lòng cung cấp cho chúng tôi một số thông tin sau: Họ và tên:. Giáo viên thể dục:  Giáo viên chủ nhiệm:  Trường THPT:. ...