Tài liệu Đội Ngũ Giáo Viên miễn phí Trang 22

Tình hình thực tế qua điều tra cơ bản vào tháng 3/2002 của chúng tôi: hằng năm số lượng giáo viên nghỉ việc, chuyển ngành, nghỉ hưu và các lí do khác chiếm trên 2% / năm .( Có thể con số này cũns sẽ giảm dần nếu nền kinh tế đất ...

T : thứ tự thời gian a,b : các hệ số Năm học Tổng dân sô Dân số 11-14 tuổi Số HS THCS Tỉ lệ HS đi học so với dân số độ tuổi Thứ tự thời gian y% t 92-93 1121828 122.500 26316 21,48 1 93-94 1133029 122900 27642 22,49 2 94-95 1143088 123100 30270 24,59 3 ...

Bảng 5 . Tỉ lệ cơ cấu loại hình giáo viên THCS (tháng 3/2002) Môn Toán Lý Hóa Sinh Sử Địa Ngữ Văn Giáo viên 466 122 143 220 167 137 421 Tỉ lệ % 20,0 5,2 6,1 9,4 7,2 5,9 18,1 Môn GDCD Âm nhạc Họa KTNN Thể dục Tiếng nước ngoài Tin học Giáo viên 122 ...

* Tốt nghiệp THPT : 3.899/4.808 học sinh, đạt tỉ lệ 81,09% ( năm học 1999-2000 chỉ đạt 76,7%). * Công tác chống mù chữ và phổ cập giáo dục Tiểu học Toàn tỉnh được tái kiểm tra để tiếp tục công nhận 7/7 huyện, thị đạt chuẩn quốc ...

- Về nâng cao dân trí: Hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học có chất lượng cao vào năm 2000, phổ cập trung học cơ sở vào năm 2010, phổ cập trang học phổ thông vào năm 2020. - Về đào tạo nhân lực : Gia tăng tỷ lệ lao động có tay nghề ...

1.1.3. Lý luận về đào tạo và bồi dưỡng giáo viên.‌ 1.1.3.1. Khái niệm đào tạo giáo viên Đào tạo là quá trình tác độns đến một con người nhằm làm cho người đó lĩnh hội và nắm vững tri thức, kĩ năng, kĩ xảo v.v. một cách có ...

3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU‌ 3.1. Khách thể nghiên cứu:‌ Hệ thống giáo dục THCS hiện nay của Tỉnh Sóc Trăng 3.2. Đối tượng nghiên cứu:‌ Thực trạng đội ngũ giáo viên THCS tỉnh Sóc Trăng hiện nay và định hướng ...

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Tp. Hồ Chí Minh Huỳnh Hữu Nhị Thực Trạng Đội Ngũ Giáo Viên Trung Học Cơ Sở Tỉnh Sóc Trăng Hiện Nay Và Định Hướng Kế Hoạch Đào Tạo, Bồi Dưỡng Đội Ngũ Này Đến Năm 2010 Luận ...

Câu hỏi 5: Xin quý Cô (Thầy) cho biết mức độ ảnh hưởng của các yếu tố sau đây đến công tác phát triển đội ngũ GVMN tại trường mà Cô (Thầy) đang công tác nói riêng và các trường MN công lập huyện Bình Chánh nói chung . a. Các yếu ...

Non công lập 4. Nhận thức sư phạm và điều kiện hoạt động của giáo viên mầm non trước yêu cầu đổi mới. 5. Năng lực sư phạm và điều kiện hoạt động của giáo viên mầm non trước yêu cầu đổi mới. 6. Phẩm chất đạo đức của ...