Kết Quả Dự Báo Của 3 Phương Án

t : thứ tự thời gian a,b : các hệ số

Năm học

Tổng dân sô	Dân số 11-14 tuổi	Số HS THCS	Tỉ lệ HS đi học so với dân số độ tuổi	Thứ tự thời gian
			y%	t
92-93	1121828	122.500	26316	21,48	1
93-94	1133029	122900	27642	22,49	2
94-95	1143088	123100	30270	24,59	3
95-96	1149485	123598	34941	28,27	4
96-97	1155920	123898	42976	34,69	5
97-98	1162396	124200	49565	39,91	6
98-99	1168909	124425	56478	45,39	7
99-00	1175462	125210	66890	53,42	8
00-01	1191300	125686	71345	56,76	9
01-02	1212263	123655	73182	59,18	10

Có thể bạn quan tâm!

• Cơ Sở Thực Tiễn Của Việc Nahỉẽn Cứu Thực Trạng Đội Ngũ Gv Thcs Tỉnh Sóc Trăng Hiện Nay Và Định Hướng Kế Hoạch Đào Tạo, Bồi Dưỡng Đội Ngũ
• Tình Hình Phát Triển Trường, Lớp Thcs Từ 1996 Đến 2001
• Tỉ Lệ Cơ Cấu Loại Hình Giáo Viên Thcs (Tháng 3/2002)
• Dự Báo Nhu Cầu Đào Tạo Giáo Viên Theo Cơ Cấu Bộ Môn
• Nhu Cẩu Bồi Dưỡng Giáo Viên Về Số Lượng
• Thực trạng đội ngũ giáo viên trung học cơ sở tỉnh Sóc Trăng hiện nay và định hướng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ này đến năm 2010 - 10

Xem toàn bộ 96 trang tài liệu này.

Nguồn từ SGD-ĐT Sóc Trăng

Căn cứ vào bảng số liệu ta đi tính các hệ số a,b dựa vào hệ phương trình:



t

n y

t 1



n

na bt

t 1

(1)

∑ny t a∑nt b∑nt 2

t

Trong đó:

t 1

t 1

t 1

n

t 2  12  22  32  ...102

t 1

t 2  385

n

yt y1 y2  ...yn

t 1

y  386,18

n

tit1t2 ...tn

i1

t  55

n

yt .t y1.1y2.2  ...yn.n

t 1

y.t  2513, 95

Thay vào hệ (1) ta có hệ tổng quát sau:

386,18=10a+55b



2513,95=78a385b

Đây là hệ phương trình 2 ẩn. Giải hệ ta được: a = 12,621

b = 4,727

Vậy hàm số tuyến tính sẽ là : y = 12,621 + 4,1211 Từ đó:

 Thay t = 10, tính được y = 59,891. Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm học 2001 - 2002 là: 74058 h/s

 Thay t = 11, tính được y = 64,618. Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm học 2002 - 2003 là: 79412 h/s

 Thay t = 12, tính được y = 69,345. Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm học 2003 - 2004 là: 81868 h/s

 Thay t = 13, tính được y = 74,072. Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm 2004 - 2005 là: 83439 h/s

 Thay t = 14, tính được y = 78,799. Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm 2005 -2006 là: 83716 h/s

 Thay t = 15 , tính được y = 83,526. Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm 2006 - 2007 là : 83477 h/s

 Thay t = 16, tính được y = 88,253. Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm 2007 - 2008 là: 83112 h/s

 Thay t = 17, tính được y = 92,98. Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm 2008 - 2009 là: 80227 h/s

 Thay t = 18, tính được y = 97,707 . Vậy tỉ lệ huy động dự báo của năm 2009-2010 là: 78153 h/s

Kết quả dự báo qui mô học sinh THCS theo phương án 1

Năm

Dân số (người)	Dân số trong độ tuổi 11-14 tuổi	Tỉ lệ HỌC SINH THCS so với dân số độ tuổi	Số HS THCS (người)
2001-2002	1212263	123655	59,891	74058
2002-2003	1231073	122895	64.62	79412
2003-2004	1249602	118060	69.35	81868
2004-2005	1267846	112646	74.07	83439
2005-2006	1285904	106241	78.80	83716
2006-2007	1303771	99942	83.53	83477
2007-2008	1321443	94175	88.25	83112
2008-2009	1338917	86285	92.98	80227
2009-2010	1356189	79988	97.71	78153

ii) Phướng án 2 : Theo dự báo của Sở Giáo dục-Đào tạo về học sinh THCS đến năm 2008

Năm học

01-02	02-03	03-04	04-05	05-06	06-07	07-08
HS THCS	71345	75060	76640	78600	81170	80990	80590

iii) Phương án 3: Dựa vào nghị quyết của Tỉnh ủy Tỉnh Sóc Trăng lần 10 nhiệm kỳ 2001- 2005. Phấn đấu đạt tỉ lệ huy động học sinh THCS đến trường đúng độ tuổi tăng dần từng năm từ 65% -70%.

Năm

Dân số	Độ tuổi 11-14	Tỉ lệ huy động %	Số học sinh
2001-2002	1212263	123655	65	80376
2002-2003	1231073	122895	66	81111
2003-2004	1249602	118060	67	79100
2004-2005	1267846	112646	68	76599
2005-2006	1285904	106241	69	73306
2006-2007	1303771	99942	70	69959
2007-2008	1321443	94175	71	66864
2008-2009	1338917	86285	72	62125
2009-2010	1356189	79988	73	58391

Nguồn: Theo nghị quyết của Tỉnh ủy Sóc Trăng (Nhiệm kỳ 2001-2005)

Bảng 8. Kết quả dự báo của 3 phương án

Năm

Dân số độ tuổi	Phương án 1		Phương án 2		Phương án 3
	Tỉ lệ	Số HS	Tỉ lệ	Số HS	Tỉ lệ	Số HS
2001-2002	123655	59,891	79412	57.70	71345	65	80376
2002-2003	122895	64.62	81868	61.08	75060	66	81111
2003-2004	118060	69.35	83439	64.92	76640	67	79100
2004-2005	112646	74.07	83716	69.78	78600	68	76599
2005-2006	106241	78.80	83477	76.40	81170	69	73306
2006-2007	99942	83.53	83112	81.04	80990	70	69959
2007-2008	94175	88.25	80227	85.57	80590	71	66864
2008-2009	86285	92.98	79412			72	62125
2009-2010	79988	97.71	81868			73	58391

BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN CÁC PHƯƠNG ÁN

BIỂU ĐỒ DỰ ĐOÁN SỐ LƯỢNG HS THCS THEO 3 PHƯƠNG ÁN

Phương án 1

Phương án 2

Phưtíng ẩn 3

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

NĂM HỌC

Nhận xét kết quả của 3 phương án :

Phương án 1: Đã căn cứ vào sự phát triển dân số, căn cứ vào tỉ lộ học sinh đến trường hằng năm, kết quả cho ta được một con số khá gần với thực tế năm học 2001-2002.

Phương án 2: Cũng trên tỷ lệ gia tăng dân số, xác định được con số khá gần với thực tế năm học 2001-2002 .

Phương án 3: Theo kết quả thu được, số học sinh cần huy động đến trường trong những năm đầu có hơi cao so với thực tế chung, riêng đến năm học 2005-2006 đạt tỉ lệ 70% học sinh trong độ tuổi đến trường thì hơi thấp.

Dựa vào đồ thị biểu diễn của ba phương án, ta thấy số lượng học sinh của phương án 1 và phương án 2 là khá gần nhau và khá hợp lý. Trong những năm đầu có sai lệch chút ít, nhưng những năm sau lại có sự trùng lặp, khớp nhau. Ta có thể chọn trung bình cộng của hai phương án thì tốt nhất.

Tỉ lệ và số lượng học sinh được chọn là:

Bảng 9. Số lượng học sinh được dự báo

Năm

Chọn tỉ lệ	Số học sinh
2001-2002	58.80	72704
2002-2003	62.85	77240
2003-2004	67.14	79260
2004-2005	71.93	81Ờ21
2005-2006	77.60	82443
2006-2007	82.29	82237
2007-2008	86.91	81847
2008-2009	92.98	80228
2009-2010	97.71	78156

4.1.1.2. Dư báo nhu cầu giáo viên

Ta có thể dùng nhiều cách để dự báo nhu cầu giáo viên.

i) Dựa vào định mức giáo viên / lớp

Căn cứ vào tiêu chuẩn định mức của nhà nước theo quyết định số 243/CP ngày 28/6/1979 của Hội đồng chính phủ qui định về tổ chức bộ máy, biên chế của các trường phổ thông như sau:

Cấp học

Số HS/Lớp	Số GV/Lớp
THCS	40-45	1,7- 1,85

Như vậy , để xác định số giáo viên cần thiết ta dùng công thức: GV = SL x ĐM

Trong đó :

GV: Số giáo viên cần dự báo SL: Số lớp

ĐM : định mức GV/Lớp (1,85)

Áp dụng công thức trên ta có thể dự báo giáo viên như sau:

Năm học

Tổng số học sinh	Tổng số lớp		Nhu cầu giáo viên theo định mức 1,85		Ghi chú
	40hs/lớp	45hs/lớp	40hs/lớp	45hs/lớp
2001-2002	72704	1818	1616	3363	2989
2002-2003	77240	1931	1716	3572	3175
2003-2004	79260	1981	1761	3666	3258
2004-2005	81021	2026	1800	3747	3331
2005-2006	82443	2061	1832	3813	3389
2006-2007	82237	2056	1827	3803	3381
2007-2008	81847	2046	1819	3785	3365
2008-2009	80228	2006	1783	3711	3298
2009-2010	78156	1954	1737	3615	3213

ii) Theo phương pháp định mức tải trọng.

Căn cứ vào kế hoạch dạy học tại Trường THCS ban hành theo quyết định số 75/GDPT ngày 26/8/1992 về nhu cầu giáo viên cần thiết để thực hiện nhiệm vụ đào tạo ở trường THGS được xác định thông qua số tiết học của các môn trong, một tuần. Đặc biệt theo chương trình THCS mới ban hành, áp dụng từ năm học 2002-2003.

Tổng số tiết các môn học trong 1 tuần của 4 khối: Khối 6, khối 7, khối 8, khối 9 là 111 tiết. Tổng số tuần thực học của 1 năm là 35 tuần .

Trung bình một lớp cấp THCS học 30 tiết/tuần. Như vậy, ta có thể dự báo theo bảng sau:

2001-2002		2002-2003		2003-2004		2004-2005		2005-2006
Số HS/Lớp	40	45	40	45	40	45	40	45	40	45
Tổng số HS	72704		77240		79260		81021		82443
Số lớpTHCS	1818	1616	1931	1716	1981	1761	2026	1800	2061	1832
Tổng số tiết dạy / tuần	54540	48480	57930	51480	59430	52830	60780	54000	61830	54960
Số giáo viên cần có (định mức 20 tiết /tuần)	2727	2424	2897	2574	2972	2642	3039	2700	3092	2748

2006-2007		2007-2008		2008-2009		2009-2010
SỐ HỌC SINH/Lớp	40	45	40	45	40	45	40	45
Tổng số HS	82237		81847		80228		78156
Số lớp THCS	2506	1827	2046	1819	2006	1783	1954	1737
Tổng số tiết dạy / tuần	61678	54825	61385	54565	60171	53485	58617	52104
Số giáo viên cần có (định mức 20 tiết /tuần)	3084	2741	3069	2728	3009	2674	2931	2605

iii) Lựa chọn phương án Xét cả 2 phương án ta thấy:

+ Trong thời gian tới ? ta thấy tỉ lệ học sinh /lớp cần phấn đấu đạt 40hs/lớp là tốt nhất.

Nên chọn số liệu hưổng theo tỉ lệ 40HS/lớp.

+ Xét phương án 2, theo cách tính định mức tải trọng thì con số này chưa thể hiện hết các hoạt động khác của giáo viên mà chỉ căn cứ vào tiết dạy. Hơn nữa, trong năm học 2001-2002 số giáo viên cần thiết gần với số liệu của phương án 1 hơn. Ta chọn theo phương án .

iv) Dự báo nhu cầu giáo viên cần đào tạo thêm.

Để xác định nhu cầu giáo viên cần có của một năm học nào đó ta phải chú ý các yếu tố thực tiễn sau đây:

 Để có được số giáo viên của một năm học cụ thể phải có kế hoạch đào tạo từ 3 năm trước (Vì khóa đào tạo giáo viên THCS tại Trường CĐSP phải kéo dài trong 3 năm)

 Qui mô đào tạo của Trường CĐSP Sóc Trăng không được vượt quá khả năng về đội ngũ giáo viên sư phạm, cơ sở vật chất hiện có.

 Nắm được số lượng giáo viên đang có trong năm học đó.

 Ước lượng được tỉ lệ % hao hụt hằng năm vì nhiều lý do .

 Sau khi đào tạo, mỗi giáo viên ra trường dạy được 2 môn. Nhưng có một môn chính và một môn phụ. Vì môn phụ được học với thời gian khoảng 3/7 so với môn chính nên chất lượng dạy môn phụ không tốt. Do vậy, trong cách tính số lượng giáo viên đào tạo mới ta chỉ lấy môn chính làm chuẩn.

Như vậy, muốn dự báo nhu cầu giáo viên THCS cần thiết, đáp ứng qui mô phát triển Giáo dục - Đào tạo của tỉnh nói chung và của cấp THCS nói riêng trong những năm tới phải căn cứ

56

Xem tất cả 96 trang.