PHỤ LỤC
HUYỆN ỦY NINH GIANG
ĐẢNG ỦY XÃ…………….
PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐÀO TẠO
Mục đích của phiếu điều tra: Huyện ủy Ninh Giang nhằm thu thập các thông tin cần thiết liên quan đến công việc và các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng để đánh giá và phân tích nhu cầu đào tạo của đội ngũ cán bộ,công chức, Trên cơ sở đó, xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng của xã, thị trấn trong huyện, đáp ứng đúng nhu cầu của cán bộ, công chức, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo bồi dưỡng chức danh Bí thư, Phó bí thư thường trực, Chủ tịch UBND, HĐND, phó chủ tịch UBND, HĐND xã, thị trấn
Rất mong nhận được sự ủng hộ và hợp tác của đồng chí
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ NHÂN SỰ
Họ và tên:…………………………………………….. Đơn vị công tác:………………………………………. Chức vụ:……………………………………………….
II. NHỮNG PHẦN VIỆC LIÊN QUAN ĐẾN CÔNG VIỆC HÀNG NGÀY
Phần II nhằm mục đích thu thập những thông tin liên quan đến công việc hàng ngày của các cán bộ, công chức, viên chức nhằm hiểu rõ hơn tính chất công việc của cá nhân. Những thông tin này sẽ giúp cho việc xác định đúng nhu cầu đào tạo - kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc - của các cán bộ, công chức, viên chức và xác định mức độ ưu tiên đối với từng nhu cầu đào tạo (kỹ năng nào cần phải ưu tiên đào tạo trước…).
Câu 1. Những công việc liên quan đến nghiệp vụ hành chính, nghiệp vụ chuyên môn, kỹ năng lãnh đạo, quản lý(nếu có) mà đồng chí thường thực hiện?
(Vui lòng liệt kê và đánh dấu “X” vào các cột tương ứng với tần suất thực hiện).
Các công việc | Rất ít | Thỉng thoảng | Nhiều lần | |
1 | ||||
2 | ||||
3 | ||||
4 | ||||
5 | ||||
6 | ||||
7 | ||||
8 | ||||
9 | ||||
10 |
Có thể bạn quan tâm!
- Thực Trạng Tổ Chức Các Khóa Bồi Dưỡng Cho Các Loại Đối Tượng Cán Bộ
- Đánh Giá Đội Ngũ Cán Bộ Và Xác Định Nhu Cầu Bồi Dưỡng Cho Các Đối Tượng
- Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý nhà nước cho cán bộ cấp cơ sở của huyện Ninh Giang, tỉnh Hải Dương - 13
Xem toàn bộ 114 trang tài liệu này.
III. NHU CẦU ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG
Phần III sẽ tập trung tìm hiểu nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng của cán bộ, công chức, viên chức. Các cá nhân xem xét và so sánh với công việc để tự xác định những kiến thức, kỹ năng nào cần thiết cho công việc hiện tại và tương lai của mình theo thứ tự ưu tiên. Thông tin thu được trong phần này cũng giúp cho việc tổ chức các khóa học có thời lượng, phương pháp giảng dạy phù hợp, hiệu quả và thu hút người học.
Câu 2. Trong số các các nội dung dưới đây, kiến thức, kỹ năng nào đồng chí thấy cần thiết để nâng cao hiệu quả công tác chuyên môn
- Không: Không cần thiết hoặc không ảnh hưởng tới kết quả công việc
- Rất ít: Không liên quan hoặc không ảnh hưởng nhiều tới thực hiện công việc.
- Cần thiết: Liên quan nhiều hoặc cần thiết để thực hiện công việc
- Rất cần: Là kiến thức, kỹ năng cần phải có để thực hiện tốt công việc.
(Đánh dấu “X” vào ô thích hợp)
ĐÀO TẠO | Không | Rất ít | Cần thiết | Rất cần | |
1.1 | Đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ đối với cán bộ, công chức cấp xã | ||||
Trình độ Đại học (tự ghi rõ chuyên ngành): | |||||
Trình độ trung cấp (tự ghi rõ chuyên ngành): | |||||
1.2 | Đào tạo ngoại ngữ, tin học: | ||||
Tin họ văn phòng | |||||
Excel | |||||
Tiếng anh |
1
(Đánh dấu “X” vào ô thích hợp)
BỒI DƯỠNG | Không | Rất ít | Cần thiết | Rất cần | |
2.1 | Bồi dưỡng bắt buộc tối thiểu kiến thức, kỹ năng chuyên ngành hàng năm cho công chức theo qui định tại Nghị định số 18/2010/NĐ-CP. (Tự ghi rõ kỹ năng, nghiệp vụ liên quan đến công tác chuyên môn thường thực hiện cần được bồi dưỡng) | ||||
2.2 | Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức vụ lãnh đạo, quản lý theo qui định tại Nghị định số 18/2010/NĐ-CP. - Bồi dưỡng kiến thức kỹ năng lãnh đạo điều hành cho cán bộ cấp xã | ||||
2.3 | Bồi dưỡng phục vụ Đề án đẩy mạnh cải cách hành chính và Đề án Nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của chính quyền cơ sở; bồi dưỡng phục vụ hội nhập quốc tế: - Bồi dưỡng kỹ năng hành chính, kỹ năng giao tiếp, đạo đức công chức, văn minh công sở. - Bồi dưỡng tin học ……… | ||||
2.4 | Tập huấn Luật viên công chức, viên chức |
3. Các nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng khác (nếu có)
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Câu 3: Hình thức bồi dưỡng nào phù hợp với công việc của đồng chí nhất?
(Đánh dấu “X” vào ô thích hợp)
Các loại hình | Không phù hợp | Phù hợp hợp | Rất phù hợp | |
Khóa học có thời lượng 1 - 2 ngày | ||||
Khóa học có thời lượng 3 - 5 ngày | ||||
Khóa học ngắn hạn từ 1-2 tuần | ||||
Khóa học dài hơn 2 tuần | ||||
Tự học | ||||
Trực tuyến | ||||
Tại TT bồi dưỡng chính trị huyện Ninh Giang | ||||
Tại Trường chính trị tỉnh Hải Dương |
Câu 4. Phương pháp dạy và học nào đối với những khóa bồi dưỡng theo đồng chí là hiệu quả nhất
(Đánh dấu “X” vào ô thích hợp)
Vấn đáp, trao đổi thảo luận
Thuyết trình truyền thống
Kết hợp giữa lý thuyết và thực hành
Ý kiến khác
Câu 5. Các lớp bồi dưỡng, đối tượng giảng dạy nào theo đồng chí là hiệu quả nhất
(Đánh dấu “X” vào ô thích hợp)
Giảng viên các trường ĐH, cao đẳng chuyên nghiệp
Giảng viên trường chính trị tỉnh
Giảng viên TT bồi dưỡng chính trị huyện
Chuyên gia trung ương
Báo cáo viên cấp tỉnh
Báo cáo viên cấp huyện
Ý kiến khác ...................................................................................................
Câu 6.Khảo sát về yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ dành
cho các chức danh cán bộ chủ chốt cấp cơ sở;
Dành cho Bí thư, Phó bí thư Thường trực, Chủ tịch, phó UBND,Chủ
tịch, phóHĐND xã, thị trấn.
(Đánh dấu X vào các nội dung đào tạo, bồi dưỡng mà đồng chí thấy thực
sự cần thiết và có nhu cầu tham gia)
Kỹ năng lãnh đạo, quản lý điều hành
Công tác tiếp dân, giải quyết khiếu nại, tố cáo
Công tác cán bộ và chế độ chính sách cho cán bộ, công chức phường, xã
Công tác cải cách hành chính và pháp lệnh thực hiện quy chế dân chủ
phường, xã.
Khác, đề nghị nêu cụ thể nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng:........................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................