Nguyễn Như An (1993), Hệ Thống Kỹ Năng Giảng Dạy Trên Lớp Và Quy

về vai trò, ý nghĩa của kỹ năng dạy học và hoạt động rèn luyện kỹ năng dạy học đối với việc phát triển năng lực sư phạm của sinh viên, cũng như việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo.

Thứ

ba, các trường đại học sư

phạm ngành giáo dục thể

chất gắn

việc đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp dạy học với hoạt động rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên và coi đây là nhiệm vụ, hoạt động thường xuyên của nhà trường.

Thứ

tư, thường xuyên

tổ chức các hoạt động cho sinh viên được rèn

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 279 trang tài liệu này.

luyện kỹ năng dạy học, đặc biệt là được học tập, tham quan, thực tế ở các

trường phổ thông nhiều hơn và sớm hơn. Qua đó sinh viên có điều kiện củng cố, hoàn thiện kỹ năng dạy học để đáp ứng với lao động nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp.

Thứ năm, cần có môi trường, điều kiện thuận lợi cho giảng viên,

giảng viên ở các bộ môn chuyên sâu nói riêng và sinh viên có thể kết hợp tốt với nhau trong quá trình rèn luyện kỹ năng dạy học. Đảm bảo cho sinh

viên yên tâm học tập, rèn luyện, thực hiện tốt các nhiệm vụ bồi dưỡng,

hoàn thiện phẩm chất và năng lực sư phạm để có đội ngũ giáo viên giáo

dục thể

chất

ở nhà trường phổ

thông tinh thông nghề

nghiệp, tay nghề

vững vàng, kỹ năng thuần thục.

Thứ sáu, trên cơ sở các biện pháp đã được đề xuất trong luận án này, các trường đại học sư phạm ngành giáo dục thể chất có thể nghiên cứu áp dụng; cần chú trọng thường xuyên tổ chức rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên; có thể tiến hành trao đổi kinh nghiệm, học thuật giữa các trường đại học sư phạm ngành giáo dục thể chất về kỹ năng dạy học và rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên.

DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN

1. Nguyễn Thu Nga (2012), “Nâng cao chất lượng hoạt động tự học của

sinh viên khoa tiểu học Trường Cao đẳng Cộng đồng Hà Tây”, Tạp chí Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, số 4.

2. Nguyễn Thu Nga (2015), “Phát huy khả năng ứng dụng các môn học thuộc lĩnh vực Tâm lý Giáo dục ở Trường Đại học Sư phạm Thể dục Thể thao Hà Nội”, Kỷ yếu hội thảo khoa học quốc tế “Tâm lý học và Giáo dục học trong sự nghiệp phát triển con người Việt Nam”, Kỷ niệm 50 năm thành lập khoa Tâm lý Giáo dục học, Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.

3. Trịnh Thúy Giang Nguyễn Thu Nga (2016), “Một số vấn đề về năng

lực dạy học của giảng viên trong giai đoạn hiện nay”, Tạp chí Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, số 385.

4. Nguyễn Thu Nga Hướng Xuân Nguyên (2017), “Rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục thể chất”, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số 156.

5. Nguyễn Thu Nga (2017), “Các yếu tố ảnh hưởng tới quá trình rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục thể chất”, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số 156.

6. Nguyễn Thu Nga (2017), “Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng dạy học

cho sinh viên đại học sư

phạm ngành giáo dục thể

chất ”,

Tạp chí

Giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, số 418.

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tiếng Việt

1. Nguyễn Như An (1993), Hệ thống kỹ năng giảng dạy trên lớp và quy

trình rèn luyện kỹ năng đó cho sinh viên khoa Tâm lý Giáo dục,

Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.

2. Nguyễn Kỳ Anh, Vũ Đức Thu (1993), Chương trình đồng bộ có mục tiêu về cải tiến công tác giáo dục thể chất trong nhà trường các cấp đến năm 2000, tuyển tập nghiên cứu khoa học giáo dục sức khỏe, thể

chất trong nhà trường các cấp, Nxb thể dục thể thao, Hà Nội

3. Nguyễn Kỳ

Anh, Vũ Đức Thu (1998),

Nghiên cứu xác định cơ

chế

chính sách và giải pháp chủ yếu nhằm thực hiện quy hoạch công tác

thể

dục thể

thao ngành giáo dục và đào tạo từ

năm 19982000 và

định hướng đến năm 2005, tuyển tập nghiên cứu khoa học giáo dục

thể chất, sức khỏe trong nhà trường các cấp, Nxb thể dục thể thao, Hà Nội

4. Apđuninna (1963), Bàn về kỹ năng sư phạm. Nxb Giáo dục, Hà Nội

5. Apđuninna (1978), Hình thành cho sinh viên những kỹ năng dạy học

trong việc tổ chức công tác giáo dục học sinh, Tuyển bài báo Minsk, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

6. Lương Gia Ban (Chủ

biên) (2002),

Góp phần nâng cao chất lượng

giảng dạy và đổi mới nội dung chương trình các môn khoa học Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

7. Đinh Quang Báo (2012), Thực trạng công tác đào tạo và bồi dưỡng giáo viên ở Việt Nam, Đề tài khoa học cấp nhà nước, Hà Nội.

8. Phan Văn Các (1998), “Một số

vấn đề

Tâm lý học trong tư

tưởng

Khổng Tử”, Tạp chí nghiên cứu, Viện Tâm lý học, Trung tâm Khoa học xã hội và nhân văn Quốc gia.

9. Nguyễn Đình Chỉnh (1997), Thực tập sư phạm, Hà Nội.

10 Hoàng Chúng (1989), Phương pháp thống kê toán học trong khoa

. học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

11 Côvaliôp. A.G (1971, Tâm lý học cá nhân, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

12 Cục Đào tạo Bồi dưỡng giáo viên (1982), Rèn luyện nghiệp vụ sư

. phạm thường xuyên cho sinh viên các trường sư phạm, Hà Nội.

13 Cudơmina N.V. (1961),

. học Tổng hợp Lêningrat

Hình thành các năng lực sư phạm, Nxb Đại

14 Sử Khiết Doanh, Trâu Tú Mẫn (Biên soạn) (2000), Kỹ năng tổ chức

. lớp, kỹ năng biến hoá trong giảng dạy, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2009.

15 Sử Khiết Doanh, Lưu Tiểu Hoà (Biên soạn) (2000), Kỹ năng giảng

. giải, kỹ năng nêu vấn đề, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 2009.

16 Nguyễn Hữu Dũng (1995), Nhà trường trung học và người giáo viên

. trung học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

17 Nguyễn Hữu Dũng (1995),

. sinh sư phạm, Hà Nội.

Hình thành kỹ

năng sư

phạm cho giáo

18 Nguyễn Hữu Dũng (1996), Định hướng đổi mới phương pháp đào

. tạo và bồi dưỡng giáo viên, Hà Nội.

19 Vương Bảo Đại, Điền Nhã Thanh, Cận Đông Xương, Tào Dương (Biên

. soạn) (2000),

2009.

Kỹ năng dẫn nhập, kỹ năng kết thúc, Nxb Giáo dục, Hà Nội,

20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban

. chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội

21 Đỗ Ngọc Đạt (1997), Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học, Nxb Đại

. học Quốc gia, Hà Nội.

22 Đavyđov V.V (2000), Các dạng khái quát trong dạy học, Nxb Đại học

. Quốc gia, Hà Nội, Người dịch: Bùi Văn Huệ.

23 Exipov B.P (1997), Những cơ sở

. Giáo dục Hà Nội.

lý luận của dạy học, tập 2, Nxb

203

24 Gônôbôlin PH.N (1976), Những phẩm chất tâm lý của người giáo

. viên, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

25 Phạm Minh Hạc (1970), Tâm lý học (dùng cho các trường Đại học Sư

. phạm), Nxb Giáo dục, Hà Nội

26 Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh, Vũ Văn Tảo

. (2001), Từ điển giáo dục học, Nxb Từ điển bách khoa, Hà Nội.

27 Mai Văn Hoá (2004), Những giải pháp cơ bản bồi dưỡng phương

. pháp tự học cho học viên đào tạo sĩ quan ở các trường đại học quân

sự, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Học viện Chính trị Nội.

quân sự, Hà

28 Nhiệm Hoàn, Lưu Diễm Quyên, Phương Đại Bằng, Hạng Chí Vĩ (Biên

. soạn) (2000),

Nội, 2009.

Kỹ năng phản hồi, kỹ năng luyện tập, Nxb Giáo dục, Hà

29 Trần Bá Hoành (2006), Vấn đề giáo viên những nghiên cứu lý luận và

. thực tiễn, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

30 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ (1987), Giáo dục học, tập 1,2, Nxb Giáo

. dục, Hà Nội.

31 Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị

. học Sư phạm Hà Nội.

Đức (1994),

Lý luận dạy học đại học, Đại

32 Lê Văn Hồng (Chủ biên), Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (2007),

. Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội.

33 Đặng Thành Hưng (2002), Dạy học hiện đại: lý luận biện pháp kỹ

. thuật, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.

34 Đặng Thành Hưng (2005), Tương tác hoạt động Thầy Trò trên lớp

. học, Nxb Giáo dục, Hà Nội.

35 Đặng Thành Hưng (2005), “Thiết kế bài học nhằm tích cực hóa học

. tập”, Tạp chí Giáo dục, 7/205, Hà Nội

36 Đặng Thành Hưng (2008), “Khái niệm tình huống dạy học trong dạy

. học giải quyết vấn đề”, Tạp chí Giáo dục, Hà Nội.

37 Đặng Thành Hưng (2010), “Tiêu chí nhận diện và đánh giá kỹ năng”,

. Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 64 tháng 11/2010.

38 Đặng Thành Hưng (2012), Lý luận phương pháp và kỹ năng dạy học,

204

Giáo trình đào tạo Tiến sĩ, Chuyên ngành Lý luận và Lịch sử dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.

giáo

39 Phạm Thị Hương (2016), Nghiên cứu xây dựng chuẩn kiến thức, kỹ

. năng các môn thể thao nâng cao theo chương trình đào tạo của

Trường đại học sư phạm thể dục thể thao Hà Nội (Dẫn chứng môn Thể thao nâng cao Điền kinh), luận án Tiến sĩ, Hà Nội.

40 Kazanxki N.G, Nazarova T.S., (1983), Lý luận dạy học cấp 1, Nxb

. Giáo dục Hà Nội.

41 Kixegop X.I (1973), Hình thành các kỹ năng và kỹ xảo sư phạm cho

. sinh viên trong điều kiện của nền giáo dục đại học, LGU Lêningrat (Vũ Năng Tĩnh dịch, bản chép tay, Tổ tư liệu thư viện Đại học Sư phạm Hà Nội).

42 Kruchetxki. V.A (1981), Những cơ sở của tâm lý học sư phạm, tập 2,

. Nxb Giáo dục, Hà Nội.

43 Phan Quốc Lâm (2007), Xây dựng nội dung, quy trình hình thành kỹ

. năng sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp cho sinh viên ngành tiểu học qua hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm thường xuyên, đề tài khoa học công nghệ cấp bộ, Vinh (Nghệ An)

44 Phan Quốc Lâm (2008), Những vấn đề hiện nay của hoạt động rèn

. luyện nghiệp vụ cho sinh viên sư phạm Trường Đại học Vinh, kỷ yếu hội thảo quốc gia tháng 10/2008, Vinh (Nghệ An)

45 Đặng Bá Lãm (Chủ biên) (2005), Quản lý nhà nước về giáo dục, lý

. luận và thực tiễn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

46 Levitov.N.Đ (1971), Tâm lý học trẻ em và tâm lý học sư phạm, tập 1,

. Nxb Giáo dục, Hà Nội

47 Phan Thanh Long (2004), Các biện pháp rèn luyện kỹ năng dạy học cho

. sinh viên cao đẳng sư phạm, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội.

48 Hồ Chí Minh (1959),“Bài nói tại lớp học chính trị của giáo viên”, Hồ

. Chí Minh toàn tập, tập 9, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000.

49 Hồ Chí Minh (1964), “Bài nói chuyện tại trường Đại học Sư phạm Hà

. Nội”, Hồ Chí Minh toàn tập, tập 11, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2000.

50 Hồ Chí Minh với sự nghiệp giáo dục (1995), Nxb Quân đội Nhân dân, Hà

205

Nội.

51 Lưu Xuân Mới (2000), Lý luận dạy học đại học, Nxb Giáo dục, Hà

. Nội.

52 Lưu Xuân Mới (2003), “Rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên đại

. học”, Tạp chí khoa học, Đại học Sư phạm Hà Nội, số 2/2003.

53 Mai Văn Muôn (1998), Giáo viên thể dục thể thao Vấn đề bức xúc

. nhất trong công tác giáo dục thể chất hiện nay, tuyển tập nghiên cứu khoa học giáo dục thể chất, sức khỏe trong nhà trường các cấp, Nxb thể dục thể thao, Hà Nội

54 Đặng Quốc Nam (1998), Nghiên cứu một số giải pháp để nâng cao

. chất lượng đào tạo trung học thể thao, Đề tài luận văn Thạc sĩ Giáo dục học.

55 Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên) (2004), Giáo dục học hiện đại, Nxb

. Đại học Sư phạm, Hà Nội.

56 Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên) (2006), Giáo trình giáo dục học, tập

. 1, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.

57 Pêtropxki A.V (1982), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư

. Nxb Giáo dục, Hà Nội.

phạm,

58 Hoàng Phê (Chủ biên) (1992), Từ điển Tiếng Việt, Trung tâm từ điển

. ngôn ngữ, Hà Nội.

59 Platonop K.K, Gôlubep G.G (1977), Tâm lý học, Matxcova.

60 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Luật Giáo

. dục năm 2005, sửa đổi năm 2009, 2014 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội.

61 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật Giáo

. dục đại học, Hà Nội.

62 Raja RoySingh (1991), Nền giáo dục cho thế kỷ hai mươi mốt:

. những triển vọng của châu Á Thái Bình Dương, Viện khoa học giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 1995.

63 Ruđich.P.A (1980), Tâm lý học thể thao, Nxb Thể dục thể thao, Hà

. Nội.

64 Vũ Trọng Rỹ (2012), Xu thế phát triển giáo dục thế giới thế kỷ XXI,

. Tài liệu dành cho nghiên cứu sinh ngành Giáo dục học, Viện Khoa

học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội.

65 Hồ Đắc Sơn(2003), Nâng cao hiệu quả hướng nghiệp của chương

. trình giáo dục thể chất cho sinh viên khoa giáo dục tiểu học, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học.

66 Vũ Văn Tảo, Bùi Hiền, Nguyễn Văn Giao, Nguyễn Hữu Quỳnh

. (2001), Từ điển Giáo dục học, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội.

67 Hà Nhật Thăng (1998), Thực hành tổ chức hoạt động giáo dục, Nxb

. Giáo dục, Hà Nội.

68 Hà Nhật Thăng, Đào Thanh Âm (1998),

. Nxb Giáo dục, Hà Nội.

Lịch sử

giáo dục thế

giới,

69 Hà Nhật Thăng, Lê Quang Sơn (2010), Rèn luyện kỹ năng sư phạm,

. Nxb Giáo dục, Hà Nội.

70 Trần Quốc Thành (1992), Kỹ năng tổ chức trò chơi cho đội trưởng

. thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, luận án Phó tiến sĩ khoa học sư phạm tâm lý, Đại học Sư phạm Hà Nội.

71 Đặng Đức Thao, Nguyễn Trương Tuấn, Phan Đức Phú (1993), Một

. số nét về công tác đào tạo giáo viên thể dục ngành giáo dục (từ 1956 đến nay), tuyển tập nghiên cứu khoa học giáo dục thể chất, sức khỏe

trong nhà trường các cấp, Nxb thể dục thể thao, Hà Nội

72 Vũ Đức Thu và cộng sự (1998), Nghiên cứu đánh giá thực trạng công

. tác giáo dục thể

chất và phát triển thể

dục thể

thao trong trường

học các cấp, tuyển tập nghiên cứu khoa học giáo dục thể chất, sức khỏe trong nhà trường các cấp, Nxb thể dục thể thao, Hà Nội

73 Thủ tướng Chính phủ (2011), Đề án tổng thể phát triển thể lực, tầm

. vóc người Việt Nam giai đoạn 2011 – 2030, Hà Nội.

74 Nguyễn Thị

Kim Thục, Hồ

Đắc Sơn (2006),

Định hướng đổi mới

. phương pháp thực hiện chương trình môn học thể dục nhằm tích cực

hóa người học ở các trường Trung học Cơ sở quận Cầu Giấy, Hà

Nội, Tuyển tập nghiên cứu khoa học giáo dục thể chất, Y tế trường học, Nxb thể dục thể thao, Hà Nội

75 Trần Trọng Thuỷ (1970), Tâm lý học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội.