Quản lý hoạt động dạy học môn Tin học tại các trường trung học phổ thông - huyện Yên Lập - tỉnh Phú Thọ theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới - 17

Phân công giảng dạy theo

Mức độ

Rất cần thiết

Cần thiết

Ít cần thiết

Không cần thiết

1

Giáo viên phải chủ động, nắm vững trình độ học sinh để có các PPDH phù hợp

2

Người giáo viên cần phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo, phát huy, ghi nhận những ý kiến, sự sáng tạo và hợp tác trong khi giảng dạy và học tập

3

Giáo viên cần sáng tạo, tích cực tìm tòi kiến thức mới về PPDH trong môn học mình nhằm nâng cao hiệu quả dạy học

4

Giáo viên cần kết hợp tốt các PPDH, nhất là phương pháp đặc trưng của bộ môn

5

Giáo viên cần nhận thức đầy đủ công tác tự học, tự bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới

Phân công giảng dạy theo

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Xây dựng nội quy, nề nếp lớp học

2

Bồi dưỡng động cơ, thái độ học tập đúng đắn cho học sinh

3

Bồi dưỡng khả năng tự học của học sinh

4

Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, trải nghiệm sáng tạo nhằm tăng kỹ năng sống, kỹ năng học tâp cho học sinh

Quản lý việc thực hiện nề nếp của học sinh

6

Xây dựng và quản lý mối quan hệ giữa thầy và trò

7

Tổ chức khen thưởng cho học sinh có thành tích trong học tập và rèn luyện

8

Kỉ luật những học sinh vi phạm nội quy, nề nếp trong học tập và rèn luyện

Phân công giảng dạy theo

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Công tác chỉ đạo thực hiện việc kiểm tra định kỳ, học kỳ.

2

Công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

3

Công tác kiểm tra hồ sơ về kiểm tra, lên điểm của tổ chuyên môn

4

Công tác kiểm tra việc chấm, trả bài cho học sinh

5

Công tác phân công xây dựng ma trận đề, xây dựng nội dung đề

6

Công tác tổ chức coi kiểm tra học kỳ

7

Đánh giá kết quả học tập của học sinh

Phân công giảng dạy theo

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Công tác quán triệt, phổ biến, hướng dẫn các nội dung bồi dưỡng cho giáo viên

Giới thiệu đầy đủ các tài liệu cho giáo viên về bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên.

3

Kiểm tra việc dự giờ, thăm lớp của giáo viên

4

Việc tham gia bồi dưỡng HSG, làm SKKN, hướng dẫn học sinh thi KHKT... của giáo viên

Phân công giảng dạy theo

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

1

Quy định sử dụng thiết bị dạy học trong quy chế chuyên môn

2

Kế hoạch sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng phòng máy của từng chương, bài

3

Kế hoạch tăng cường, sửa chữa phòng máy, thiết bị dạy học Tin học

4

Theo dõi, đánh giá việc sử dụng CSVC, thiết bị dạy học, phòng máy tính

5

Sử dụng thiết bị dạy học trong đánh giá, xếp loại giờ dạy của giáo viên

Nội dung quản lý

Tính cấp thiết

Rất cấp thiết

Cấp thiết

Không cấp thiết

SL

%

SL

%

SL

%

1

Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức của CBQL, giáo viên về dạy và học môn Tin học trong chương trình

giáo dục phổ thông mới

2

Biện pháp 2: Triển khai tăng cường đổi mới phương pháp dạy học khi dạy môn Tin học theo định hướng chương

trình mới

3

Biện pháp 3: Tổ chức phân loại đối tượng học sinh theo năng lực nhằm giúp giáo viên có cơ sở đổi mới phương pháp giảng dạy và đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của

học sinh

4

Biện pháp 4: Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, đẩy mạnh tự bồi dưỡng thông qua Internet theo yêu cầu của chương trình giáo dục phổ

thông mới

5

Biện pháp 5: Đầu tư cơ sơ vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, chú trọng quản

lý và sử dụng phòng máy tính.