Quản lý hoạt động của phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt trong trường mầm non trên địa bàn một số tỉnh phía Bắc

 Thực hiện các tiết học cá nhân hỗ trợ TKT

 Thực hiện hỗ trợ cá biệt trẻ Kt trong các giờ hòa nhập;

 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng năng lực chuyên môn về giáo dục TKT;

 Xây dựng môi trường phù hợp với giáo dục TKT;

- Kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục TKT

 Đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật: Có , Không: 

 Hình thức đánh giá: Đánh giá như mọi trẻ em: , Đánh giá theo sự tiến bộ của trẻ: 

 Các ý kiến khác: ……………………………………………………………………

II.3. Các thông tin quản lý Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt

Với tư cách là giáo viên xin thầy cô cho biết những thông tin về quản lý phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt:

- Về kế hoạch quản lý

 Nhà trường có xây dựng kế hoạch quản lý Phòng hỗ trợ GDĐB: Có , Không: 

 Đánh giá của ông/bà về mức độ cần thiết của kế hoạch quản lý Phòng hỗ trợ GDĐB: Rất cần thiết ; cần thiết: , Không cần thiết: 

 Đánh giá của ông/bà về mức độ khả thi của kế hoạch quản lý Phòng hỗ trợ GDĐB: Rất khả thi ; khả thi : , Không khả thi: 

- Về tổ chức chỉ đạo hoạt động của Phòng hỗ trợ GDĐB

 Tư vẫn cho phụ huynh về phương pháp chăm sóc và giáo dục TKt tại gia đình;

 Tư vấn chuyên môn cho cho giáo viên đứng lớp hòa nhập

 Đánh giá khả năng và nhu cầu của TKT

 Xây dựng và thực hiện KHGDCN cho TKT

 Thực hiện các tiết học cá nhân hỗ trợ TKT

 Thực hiện hỗ trợ cá biệt trẻ Kt trong các giờ hòa nhập;

 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng năng lực chuyên môn về giáo dục TKT;

 Nhà trường có tổ chức các khóa tập huấn, chuyên đề về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật: Có , Không:  (nếu có thì khi nào, bao nhiêu lần trong năm học, mỗi lần bao nhiêu thời gian?.....................)

 Nhà trường có tổ chức cải tạo hoặc xây dựng mới cơ sở vật chất tạo điều kiện tiếp cận cho trẻ KT: Có , Không: ; nếu có thì như thế nào?

 Nhà trường có chỉ đạo việc tăng cường sử dụng và tự làm thiết bị giáo dục trong các hoạt động giáo dục có trẻ KT tham gia: Có , Không: 

 Nhà trường có thực hiện công tác tuyên truyền, vận động xây dựng môi trường giáo dục bình đẳng, không phân biệt đối xử với trẻ khuyết tật: Có , Không: 

 Liệt kê số hoạt động của nhà trường về công tác chỉ đạo thực hiện giáo dục tiêu biểu:………

- Kiểm tra, giám sát

 Nhà trường có tổ chức các hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động của Phòng hỗ trợ GDĐB: Có , Không: ; nếu có thì như thế nào?

- Các kiến nghị về quản lý giáo dục TKT và quản lý Phòng Hỗ trợ GDĐB:

Xin cảm ơn ông/bà và Quý cơ quan vì sự cộng tác có ý nghĩa này!

Phiếu số 03

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHGDVN

----------------------------------

PHIẾU PHỎNG VẤN DÀNH CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ

Tên trường/cơ sở giáo dục:

................................................................................................................................ Địa chỉ: .................................................Huyện .....................................

Tỉnh.......................................

Điện thoại: ...............................Fax...........................................Email:

..................................................

Họ và tên:

Cương vị quản lý: Số năm kinh nghiệm quản lý: Trình độ đào tạo:

Trình độ đào tạo, bồi dưỡng về giáo dục trẻ khuyết tật

Trình độ

Các khóa bồi dưỡng (tổng số thời gian)

Cao

đẳng

Đại học

< 1 tuần

< 4 tuần

< 3 tháng

> 3 tháng

Số

lượng

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 169 trang tài liệu này.

1. Theo ý kiến của ông/bà trẻ khuyết tật có cần được giáo dục như moi học sinh trong trường hay không?

Có. Tại sao?

Không. Tại sao?

2. Trong trường ông/bà quản lý có bao nhiêu học sinh khyết tật? Các em co các dạng khuyết tật nào?

Số lượng: Dạng tật:

3. Đánh giá của ông bà về khả năng học tập và nhu cầu phát triển của trẻ khuyết tật

Khả năng: Nhu cầu:

4. Theo ông bà mô hình giáo dục nào đáp ứng được / phù hợp với nhu cầu của trẻ khuyết tật?

5. Xin ông/bà cho biết để dạy học sinh khuyết tật giáo viên có cần phải được đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn về GD trẻ khuyết tật không? Nếu có là những nội dung nào?

6. Xin ông/bà cho biết để giáo dục thành công trẻ khuyết tật học hòa nhập trong trường mầm non hòa nhập, nhà trường có cần thiết phải hình thành phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt?

7. Xin ông/bà cho biết Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt đang có những hoạt động chính gì?

8. Xin ông/bà cho biết để quản lý có hiệu quả giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật trong trường tiểu học Ban giám hiệu nhà trường cần phải có những biện pháp nào?

9. Xin ông/bà cho biết việc xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ khuyết tật và kế hoạch quản lý phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt trong trường ông/bà quản lý?

10. Xin ông/bà cho biết việc chỉ đạo, tổ chức giáo dục trẻ khuyết tật, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên, tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục trẻ khuyết tật và hoạt động của Phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt diễn ra như thế nào tại trường ông/bà quản lý?

11. Xin ông bà cho biết ông/bà cần những điều kiện hỗ trợ gì để công tác quản lý GDHN đạt kết quả tốt hơn?

12. Kiến nghị của ông/bà trong lĩnh vực quản lý GDHN cho trẻ khuyết tật và quản lý phòng Hỗ trợ giáo dục đặc biệt?

Phiếu số 04

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

----------------------------------

PHIẾU PHỎNG VẤN DÀNH GIÁO VIÊN

Họ và tên: ……………………………..Năm sinh …….. Giới tính Nam / Nữ

Dạy lớp: .........Số học sinh…………..……Dạng khuyết tât của trẻ………….....................

Trường....................................Huyện

………………………Tỉnh…………………………………….. Điện thoại: ................................................................................Email:

..................................................

Thâm niên công tác………năm ; Thâm niên dạy trẻ khuyết tật..............năm

3. Trình độ đào tạo

Trình độ đào tạo

Sư phạm:  Trung cấp  Cao đẳng  Đại học Cao học Khác:

………………………………………………………………………………………………

Trình độ đào tạo, bồi dưỡng v giáo dục trẻ khuyết tật

Trình độ

Các khóa bồi dưỡng (tổng số thời gian)				Cao đẳng	Đại học
< 1 tuần	< 4 tuần	< 3 tháng	> 3 tháng	Cao đẳng	Đại học

2. Theo ý kiến của thày/cô mục tiêu giáo dục TKT của nhà trường là gì?

15. Theo thày/cô môi trường giáo dục nào là phù hợp và tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật phát triển tốt nhất?

16. Để có thể giáo dục thành công trẻ khuyết tật học hòa nhập giáo viên cần có những năng lực gì?

17. Để có thể tổ chức, chỉ đạo thực hiện GDHN có hiệu quả cần những biện pháp gì?

18. Cần những điều kiện gì để hỗ trợ GDHN có hiệu quả trong trường mầm non hòa nhập?

19. Kiến nghị của thày cô trong lĩnh vực GDHN học sinh khuyết tật?

20. Kiến nghị của thầy.co trong lĩnh vực quản lý GDHn và quản lý phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt?

Xin cảm ơn ông/bà và Quý cơ quan vì sự cộng tác có ý nghĩa này!

Phiếu số 05

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM

----------------------------------

PHIẾU PHỎNG VẤN DÀNH GIÁO VIÊN

Họ và tên: ……………………………..Năm sinh …….. Giới tính Nam / Nữ Con của ông/bà có dạng khó khăn gì.........................................................………….....................

Địa chỉ gia đình: ..........................................................……………………………………..

Điện thoại: ................................................................................Email:

..................................................

4. Trình độ đào tạo

Trình độ đào tạo

Sư phạm:  Trung cấp  Cao đẳng  Đại học Cao học Khác:

………………………………………………………………………………………………

2. Theo ý kiến của ông/bà cho biết mong muốn về về con em mình khi tham gia học tập ở trường mầm non hòa nhập? (gợi ý những mục tiêu về kiến thức, giao tiếp, kỹ năng xã hội…)

1. Theo ông/bà môi trường giáo dục nào là phù hợp và tạo điều kiện cho trẻ khuyết tật phát triển tốt nhất?(Gợi ý về các mô hình giáo dục)

2. Để có thể dạy thành công trẻ khuyết tật học hòa nhập giáo viên cần có những năng lực gì?

3. Để có thể tổ chức, chỉ đạo thực hiện GDHN có hiệu quả cần những biện pháp gì?

4. Cần những điều kiện gì để hỗ trợ GDHN có hiệu quả trong trường mầm non hòa nhập?

5. Kiến nghị của ông/bà trong lĩnh vực quản lý GDHN trẻ khuyết tật?

6. Kiến nghị của ông/bà trong lĩnh vực quản lý GDHN và quản lý phòng hỗ trợ giáo dục đặc biệt?

Xin cảm ơn ông/bà và Quý cơ quan vì sự cộng tác có ý nghĩa này