Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông thành phố Sóc Trăng tỉnh Sóc Trăng - 18

Nội dung

Tốt

Khá

TB

Yếu

12. Có kỹ năng giao tiếp, thuyết phục, tập

hợp, đàm phán, thương lượng, nhận xét, đánh giá.

13. Thông hiểu quy chế chuyên môn, nắm

vững văn bản pháp luật.

NĂNG LỰC TỔ CHỨC

14. Tham gia các hoạt động chính trị, xã

hội trong và ngoài nhà trường.

15. Thiết kế và tổ chức các hoạt động

cộng đồng như: lao động công ích, hoạt động xã hội theo kế hoạch đã xây dựng.

16. Có năng lực phối hợp thuyết phục gia đình HS hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn

luyện, hướng nghiệp của HS.

17. Có năng lực huy động các nguồn lực

trong cộng đồng phát triển nhà trường.

Rất quan

trọng

Quan

trọng

Ít quan

trọng

Không

quan trọng

Tầm quan trọng của đội ngũ GVCN lớp đối với

việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trường.

Tầm quan trọng của đội ngũ GVCN lớp đối với

việc học tập kiến thức văn hóa của HS.

Tầm quan trọng của đội ngũ GVCN lớp đối với việc rèn luyện đạo đức của HS.

Rất quan

trọng

Quan

trọng

Ít quan

trọng

Không

quan trọng

1.Giáo viên có năng lực công tác chủ

nhiệm

2.Giáo viên có năng lực chuyên môn tốt

3.GV đó phải trực tiếp giảng dạy tại lớp

4.Tư cách, đạo đức của GV

5.Theo kết quả xếp loại viên chức

6.Theo kết quả huy động HS trở lại lớp

7. Kinh nhiệm làm công tác CNL

8. Độ tuổi, sức khỏe

9.Theo số giờ lao động của GV

10.Theo đặc điểm, tình hình của lớp

11. Theo nguyện vọng của GV

12.Theo yêu cầu của phụ huynh, HS

13. Theo đề xuất của Phó HT

14. Theo đề xuất của Tổ trưởng chuyên

môn

15. Hiệu trưởng tự phân công

Đề xuất khác:…….……………………………………………………………………

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Ít khi

Không

bao giờ

Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp

Các văn bản, quy định hiện hành về GV và

HS

Nhận thức về vai trò, trách nhiệm của công

tác CNL

Xử lý các tình huống sư phạm đối với HS

Nghiệp vụ sư phạm của người GVCN lớp

Kỹ năng tổ chức các hoạt động để giáo dục

đạo đức, pháp luật cho HS

Kỹ năng sống, giáo dục hướng nghiệp cho

HS

Nội dung khác………………………………………………………………………

Thường

xuyên

Thỉnh

thoảng

Ít khi

Không

bao giờ

Bồi dưỡng theo chuyên đề.

Bồi dưỡng theo yêu cầu đổi mới.

Tổ chức hội thảo, hội nghị.

Tổ chức hội thi GVCN giỏi các cấp.

Bồi dưỡng qua mạng internet.

Giáo viên tự bồi dưỡng.

Cử GV tham gia các lớp bồi dưỡng công tác

GVCN

Hình thức khác……………………………………………………………………

Mức độ thực hiện

Kết quả đạt được

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Ít khi

Không bao

giờ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Thực hiện chế độ

chính sách

Khen thưởng

Đáp ứng sổ sách,

giấy tờ, CSVC

Đúc rút, phổ biến

kinh nghiệm

Tổ chức tham quan

học tập điển hình

Xây dựng bầu không

khí tâm lý thoải mái

Tạo dựng sự phối hợp đồng bộ giữa GVCN lớp với các bộ phận, đoàn thể

trong nhà trường

Nội dung quản lý

Mức độ thực hiện

Kết quả đạt được

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Ít khi

Không bao

giờ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Quản

lý việc lập kế hoạch chủ nhiệm

Chỉ đạo lập

kế hoạch cho năm học

Chỉ đạo lập kế hoạch cho

từng học kỳ

Chỉ đạo lập

kế hoạch cho từng tháng

Chỉ đạo lập kế hoạch cho

từng tuần

Chỉ đạo lập kế hoạch hoạt động cho từng chuyên đề, từng phong trào thi

đua

Chỉ đạo tìm hiểu HS và

gia đình HS

Nội dung quản lý

Mức độ thực hiện

Kết quả đạt được

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Ít khi

Không

bao giờ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Quản

Chỉ đạo việc đánh giá hạnh

kiểm HS

lý việc

tổ

chức

Chỉ đạo xây

dựng tập thể lớp

thực

hiện

các

Tổ chức các hoạt động GD

toàn diện

nội

dung

công

Chỉ đạo GVCN phối hợp với GV bộ môn, lực lượng khác trong nhà

trường

tác của

GVCN

lớp

Chỉ đạo GVCN phối hợp với gia đình, xã hội để giáo dục

HS

Quản lý hồ sơ

(sổ chủ nhiệm, sổ

Nội dung quản lý

Mức độ thực hiện

Kết quả đạt được

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Ít khi

Không

bao giờ

Tốt

Khá

TB

Yếu

điểm, sổ liên lạc, sổ ghi

đầu bài…)

Chỉ đạo GVCN thiết kế tiết sinh hoạt lớp, hoạt

động NGLL

Hướng dẫn, động viên, hỗ trợ, giúp đỡ đội ngũ GVCN thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ trong quá trình thực hiện công tác chủ nhiệm

lớp