Câu 19: Đánh giá của Thầy/Cô về mức độ thực hiện và kết quả đạt được trong việc theo dõi, giám sát, kiểm tra đánh giá kết quả công tác chủ nhiệm lớp của đội ngũ GVCN ở đơn vị:
Mức độ thực hiện | Kết quả đạt được | |||||||
Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Ít khi | Không bao giờ | Tốt | Khá | TB | Yếu | |
Giám sát, theo dõi | ||||||||
Thực hiện theo tuần | ||||||||
Thực hiện theo tháng | ||||||||
Thực hiện theo học kỳ | ||||||||
Thực hiện theo từng việc | ||||||||
Thực hiện qua tổ trưởng bộ môn | ||||||||
Qua người ủy quyền quản lý | ||||||||
Qua giao ban định kỳ | ||||||||
Trực tiếp thực hiện | ||||||||
Dự tiết sinh hoạt lớp của GVCN | ||||||||
Kiểm tra, đánh giá kết quả công tác GVCN | ||||||||
Kiểm tra đánh giá theo năm học | ||||||||
Kiểm tra đánh giá theo học kỳ | ||||||||
Có thể bạn quan tâm!
-
Nhóm Biện Pháp Lựa Chọn, Phân Công, Bố Trí Gvcn Lớp -
Đối Với Giáo Viên Nói Chung Và Giáo Viên Chủ Nhiệm Lớp Nói Riêng -
Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông thành phố Sóc Trăng tỉnh Sóc Trăng - 18 -
Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông thành phố Sóc Trăng tỉnh Sóc Trăng - 20 -
Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông thành phố Sóc Trăng tỉnh Sóc Trăng - 21 -
Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông thành phố Sóc Trăng tỉnh Sóc Trăng - 22
Xem toàn bộ 183 trang tài liệu này.
Mức độ thực hiện | Kết quả đạt được | |||||||
Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Ít khi | Không bao giờ | Tốt | Khá | TB | Yếu | |
Kiểm tra đánh giá theo tháng | ||||||||
Kiểm tra đánh giá theo tuần | ||||||||
Kiểm tra đánh giá theo việc |
Câu 20: Để đánh giá công tác chủ nhiệm, tại trường Thầy/Cô căn cứ vào nội dung sau như thế nào?
Rất chú trọng | Chú trọng | Bình thường | Không chú trọng | |
Nền nếp, kỷ cương, tự quản lý lớp | ||||
Kết quả học tập của lớp chủ nhiệm | ||||
Tổ chức cho lớp tham gia các hoạt động | ||||
Phương pháp và kết quả giáo dục HS cá biệt | ||||
Công tác phối hợp cùng phụ huynh để GD HS | ||||
Hiệu quả tổ chức sinh hoạt lớp và sinh hoạt tập thể. | ||||
Công tác huy động HS bỏ học trở lại lớp học | ||||
Các tiêu chí đánh giá đã được xác định | ||||
Dựa vào kết quả bình xét của hội đồng thi đua | ||||
Căn cứ khác:……………………………… |
Câu 21: Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến về kết quả đánh giá giáo viên chủ nhiệm ở trường Thầy/Cô đang công tác:
Rất đồng ý 
Đồng ý 
Tạm chấp nhận 
Không đồng ý 
Câu 22: Xin Thầy/Cô cho biết việc đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và đào tạo, Xu thế phát triển cách mạng công nghệ có ảnh hưởng như thế nào đến công tác quản lý đội ngũ GVCN
Nhiều 
Trung bình 
Ít 
Không ảnh hưởng 
Câu 23: Xin Thầy/Cô cho biết năng lực của Hiệu trưởng có ảnh hưởng như thế nào đến công tác quản lý đội ngũ GVCN
Nhiều 
Trung bình 
Ít 
Không ảnh hưởng 
Câu 24: Trong công tác quản lý đội ngũ GVCN lớp, Thầy/Cô thường gặp những thuận lợi, khó khăn gì?
Thuận lợi:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….. Khó khăn:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… Câu 26: Theo Thầy/Cô cần có biện pháp gì để quản lý đội ngũ GVCN lớp nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả công chủ nhiệm lớp ở trường THPT?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Câu 27: Thầy/Cô có kiến nghị gì về công tác GVCN và quản lý đội ngũ GVCN đối với:
Bộ GD&ĐT:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… Sở GD&ĐT:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… Trường THPT:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô đã chia sẻ thông tin!
P 2
PHIẾU KHẢO SÁT
VỀ THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GVCN VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GVCN Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ SÓC TRĂNG, SÓC TRĂNG
(Dành cho GVCN trường THPT) Kính gửi: Quý Thầy, Cô!
Đội ngũ GVCN lớp là tập hợp các giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp, được tổ chức thành một lực lượng hoạt động có kế hoạch, theo nội quy, quy đinh cụ thể, cùng chung một nhiệm vụ quản lý, giáo dục học sinh nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. Để đánh giá đúng thực trạng đội ngũ GVCN và quản lý đội ngũ GVCN ở các trường THPT Thành Phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng, trên cơ sở đó đề xuất những biện pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng GD toàn diện HS THPT. Xin quý Thầy/ Cô cho biết ý kiến về các vấn đề sau bằng cách đánh dấu (X) hoặc điền thông tin vào ô trống có nội dung phù hợp với thực tế đơn vị.
Ý kiến của quý Thầy/Cô chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học. Rất mong nhận được sự hợp tác của quý Thầy/ Cô.
Trân trọng cám ơn!
I. Thông tin cá nhân
- Tuổi đời: ……… Giới tính: - Nam 
- Nữ 
-Bộ môn được đào tạo giảng dạy: ……………………………………………
-Vào ngành: Dưới 5 năm 
Từ 5 – 10 năm 
Trên 10 năm đến 15 năm 
Trên 15 năm đến 20 năm 
Trên 20 năm 
- Thời gian làm chủ nhiệm lớp: Dưới 5 năm 
Từ 5 – 10 năm 
Trên 10 năm đến 15 năm 
Trên 15 năm đến 20 năm 
Trên 20 năm 
- Trình độ chuyên môn: - Cử nhân 
- Thạc sĩ 
- Tiến sĩ 
-Công tác tại trường: …………………………………......................................
II. Thông tin về công tác chủ nhiệm lớp
Câu 1: Vai trò của giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lý, giáo dục HS? Rất quan trọng Quan trọng
Không quan trọng Không quan tâm
Câu 2: Quý Thầy/Cô có thích làm công tác chủ nhiệm lớp không? Rất thích Thích
Không thích Bình thường
Câu 3: Trong nhà trường, người trực tiếp quản lý hoạt động của đội ngũ GVCN là: Hiệu trưởng 
Phó Hiệu trưởng 
Tổ trưởng bộ môn 
Tổ trưởng tổ chủ nhiệm 
Câu 4: Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến của mình về mức độ đạt được các tiêu chí về phẩm chất đạo đức nhà giáo đối với GVCN ở đơn vị:
Tốt | Khá | TB | Yếu | |
1. Yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội; chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước. | ||||
2. Tích cực tham gia các hoạt động chính trị - xã hội; thực hiện nghĩa vụ công dân. | ||||
3. Chấp hành luật Giáo dục, điều lệ, quy chế, quy định của ngành, có ý thức tổ chức kỉ luật và tinh thần trách nhiệm. | ||||
4. Sáng tạo, năng động, khách quan trong công tác giáo dục. | ||||
5. Kiêm trì, điềm đạm, tự tin, quyết đoán. | ||||
6. Có lòng yêu nghề, gắn bó với nghề dạy học, có lòng vị tha, nhiệt tình, tận tâm với công việc chủ nhiệm. | ||||
7. Thương yêu, tôn trọng, đối xử công bằng với HS, giúp HS khắc phục khó khăn để học tập và rèn luyện. | ||||
8. Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, là tấm gương tốt cho HS noi theo. | ||||
9. Đoàn kết, hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp, có ý thức xây dựng tập thể tốt để cùng thực hiện mục tiêu GD. | ||||
10. Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với bản sắc dân tộc và môi trường GD; có tác phong mẫu mực. |
Câu 5: Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến của mình về tiêu chí năng lực đạt được của GVCN ở đơn vị:
Nội dung | Tốt | Khá | TB | Yếu | |
NĂNG LỰC DẠY HỌC | 1. Có kiến thức về tâm lí lứa tuổi, tâm lí xã hội, tâm lí sư phạm. | ||||
2. Nắm vững các nội dung tìm hiểu học sinh và tập thể học sinh. | |||||
3. Có phương pháp tìm hiểu học sinh và tập thể học sinh. | |||||
4. Có phương pháp thu thập và xử lí thông tin về đặc điểm của HS và tập thể HS. | |||||
5. Có phương pháp phân tích và vận dụng thông tin thu nhập vào công tác giáo dục HS trong lớp. | |||||
6 Phát hiện và giải quyết những vấn đề nãy sinh trong thực tiễn giáo dục HS. | |||||
NĂNG LỰC GIÁO DỤC | 7. Nắm vững nội dung và phương pháp công tác chủ nhiệm lớp. | ||||
8. Nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm và xây dựng tập thể HS vững mạnh. | |||||
9. Có năng lực thiết kế, tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện HS một lớp phù hợp, khả thi. | |||||
10. Có năng lực xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp phù hợp. | |||||
11. Nắm vững và vận dụng các phương pháp giáo dục. | |||||
12. Có kỹ năng giao tiếp, thuyết phục, tập hợp, đàm phán, thương lượng, nhận xét, đánh giá. |
Nội dung | Tốt | Khá | TB | Yếu | |
13. Thông hiểu quy chế chuyên môn, nắm vững văn bản pháp luật. | |||||
NĂNG LỰC TỔ CHỨC | 14. Tham gia các hoạt động chính trị, xã hội trong và ngoài nhà trường. | ||||
15. Thiết kế và tổ chức các hoạt động cộng đồng như: lao động công ích, hoạt động xã hội theo kế hoạch đã xây dựng. | |||||
16. Có năng lực phối hợp thuyết phục gia đình HS hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện, hướng nghiệp của HS. | |||||
17. Có năng lực huy động các nguồn lực trong cộng đồng phát triển nhà trường. |
Câu 6: Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến về tầm quan trọng của đội ngũ GVCN lớp
Rất quan trọng | Quan trọng | Ít quan trọng | Không quan trọng | |
Tầm quan trọng của đội ngũ GVCN lớp đối với việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trường. | ||||
Tầm quan trọng của đội ngũ GVCN lớp đối với việc học tập kiến thức văn hóa của HS. | ||||
Tầm quan trọng của đội ngũ GVCN lớp đối với việc rèn luyện đạo đức của HS. |
Câu 7: Ở đơn vị của Thầy/Cô, khi chọn giáo viên để phân công làm công tác chủ nhiệm lớp, Hiệu trưởng căn cứ vào các tiêu chí: