Quản lí hoạt động hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở huyện Lạng Giang, tỉnh Bắc Giang theo chương trình giáo dục phổ thông mới - 14

Câu 2: Theo đồng chí, hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường Trung học cơ sở nhằm thực hiện những mục đích nào?

STT

Mục đích giáo dục hướng nghiệp

Lựa chọn

1

Hình thành ở học sinh năng lực định hướng nghề nghiệp



2

Dạy nghề cho học sinh giúp học sinh có kỹ năng lao động một số ngành nghề cụ thể; có thể tìm việc làm ngay sau khi tốt nghiệp


3

Giúp học sinh nhận thức được sở thích, khả năng của bản thân



4

Giúp các em nhận thức được tầm quan trọng của việc học và lựa chọn con đường tiếp tục học Trung học phổ thông


5

Hiểu được vai trò của các hoạt động kinh tế trong đời sống xã hội



6

Nắm được một số thông tin chính về các ngành nghề ở địa phương, các ngành nghề thuộc các lĩnh vực sản xuất chủ yếu; lựa chọn được hướng đi sau khi tốt nghiệp Trung học cơ sở


Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 127 trang tài liệu này.

Quản lí hoạt động hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở huyện Lạng Giang, tỉnh Bắc Giang theo chương trình giáo dục phổ thông mới - 14


Câu 3: Theo đồng chí, hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới gồm những nội dung nào và trường Trung học cơ sở nơi đồng chí đang công tác đã thực hiện những nội dung giáo dục hướng nghiệp ở mức độ nào?


STT

Nội dung hoạt động hướng nghiệp

Lựa chọn

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi khi

Không

bao giờ


1

Hoạt động tìm hiểu nghề nghiệp





Tìm hiểu một số nghề truyền

thống ở Việt Nam





Tìm hiểu một số nghề truyền

thống ở địa phương





Tìm hiểu những nghề phổ biến

trong xã hội hiện đại





Tìm hiểu những nghề nghiệp mà

học sinh quan tâm





2

Hoạt động rèn luyện phẩm chất,

năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp





Khảo sát hứng thú nghề nghiệp, khảo sát năng lực, phẩm chất của học sinh và đánh giá sự phù hợp đối với nghề nghiệp mà các em

quan tâm





Rèn cho học sinh các phẩm chất và năng lực phù hợp với định

hướng nghề nghiệp





Đánh giá những phẩm chất và

năng lực của học sinh liên quan đến nghề mà học sinh quan tâm





Định hướng học sinh xây dựng kế hoạch phát triển bản thân để đạt được yêu cầu định hướng nghề

nghiệp






3

Hoạt động lựa chọn nghề nghiệp và lập kế hoạch học tập theo

định hướng nghề nghiệp





Xây dựng các nhóm môn học ở phổ thông liên quan đến nghề mà

học sinh quan tâm





Xây dựng kế hoạch học tập hướng

nghiệp cho học sinh





Tư vấn, định hướng việc lựa chọn nghề/ hướng đi cho học sinh sau

khi tốt nghiệp Trung học cơ sở







Một số nội dung giáo dục hướng nghiệp khác:.............................................................

.........................................................................................................................................

Câu 4: Theo đồng chí, hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới được thực hiện bằng những phương thức nào và trường Trung học cơ sở nơi đồng chí công tác sử dụng những phương thức tổ chức đó ở mức độ nào?


STT


Phương thức hoạt động hướng nghiệp


Lựa chọn

Mức độ thực hiện

Thường xuyên

Đôi khi

Chưa bao

giờ


1

Phương thức khám phá

Tham quan thực tế các cơ sở sản xuất,

nhà máy xí nghiệp, các làng nghề truyền thống






2

Phương thức thể nghiệm

- Diễn đàn hướng nghiệp





- Đóng kịch về các nội dung hướng

nghiệp





- Tổ chức Hội thảo về hướng nghiệp





- Hội thi hướng nghiệp





- Trò chơi hướng nghiệp






3

Phương thức cống hiến

- Tổ chức hoạt động lao động công ích





- Tham gia vào quá trình sản xuất ở địa

phương





- Học nghề, dạy nghề






4

Phương thức nghiên cứu

- Cho học sinh tham gia đề tài, dự án

hướng nghiệp





- Cho học sinh tham gia khảo sát, điều tra

các thông tin về hướng nghiệp





- học sinh tham gia sáng tạo khoa học,

công nghệ






5

Một số phương thức tổ chức khác





Thuyết trình





Vấn đáp





Thảo luận






Các phương thức tổ chức khác (xin nêu cụ thể):...........................................................

.........................................................................................................................................

Câu 5: Theo đồng chí, kiểm tra đánh giá hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới thể hiện như thế nào và trường Trung học cơ sở nơi đồng chí công tác thực hiện kiểm tra đánh giá quá trình thực hiện hoạt động hướng nghiệp cho học sinh theo Chương trình giáo dục phổ thông mới ở mức độ nào?


STT

Kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động hướng nghiệp

Lựa chọn

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi

khi

Chưa

bao giờ


1

Nội dung đánh giá: Đánh giá năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh ở

từng khối lớp





Đánh giá hiểu biết của học sinh về thế

giới nghề nghiệp





Đánh giá quá trình rèn luyện phẩm chất,

năng lực của học sinh liên quan đến nghề nghiệp





Đánh giá hoạt động lựa chọn nghề nghiệp và kế hoạch học tập theo định hướng nghề

nghiệp của học sinh






2

Tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động

hướng nghiệp





Đánh giá thường xuyên





Đánh giá định kỳ





Không đánh giá






3

Phương thức đánh giá





Quan sát





Vấn đáp





Bài thu hoạch





Test trắc nghiệm





Sản phẩm hoạt động





Tự đánh giá của học sinh





Đánh giá của giáo viên và phụ huynh học

sinh





Đánh giá dựa trên kết quả tổng hợp về

năng lực và phẩm chất của học sinh thông qua các môn học và hoạt động khác





Câu 6: Đồng chí hãy đánh giá công tác lập kế hoạch quản lí hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông của Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở nơi đồng chí công tác.


STT


Nội dung

Mức độ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

1

Xác định mục tiêu hoạt động hướng

nghiệp






2

Xác định nội dung hoạt động hướng

nghiệp






3

Xác định phương thức hoạt động hướng

nghiệp






4

Xác định thời gian thực hiện hoạt động

hướng nghiệp







5

Xác định các điều kiện cơ sở vật chất, tài chính thực hiện hoạt động hướng

nghiệp







6

Xác định các thế mạnh và khó khăn của nhà trường trong việc thực hiện hoạt

động hướng nghiệp







7

Xác định các biện pháp phối hợp với các lực lượng giáo dục khác thực hiện

hoạt động hướng nghiệp







Câu 7: Đồng chí hãy đánh giá công tác tổ chức thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới của Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở nơi đồng chí công tác?


STT


Nội dung

Mức độ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém


1

Xây dựng lực lượng tham gia hoạt động hướng nghiệp trong nhà trường bằng việc thành lập Ban hướng nghiệp, xác định rõ mục đích nhiệm vụ của Ban hướng nghiệp trong tổ chức và thực hiện hoạt động

hướng nghiệp cho học sinh






2

Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên tham gia hoạt động hướng nghiệp trong nhà trường phù hợp với phẩm chất

và năng lực của cán bộ






3

Phối hợp với cha mẹ học sinh trong giáo

dục hướng nghiệp cho học sinh







4

Phối hợp với các tổ chức xã hội trong trường Trung học cơ sở thực hiện giáo dục hướng nghiệp cho học sinh (Đoàn Thanh niên, Hội Cha mẹ học sinh, Công

đoàn Nhà trường)







5

Phối hợp với các tổ chức chính trị xã hội ở địa phương (Ủy ban nhân dân xã, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Đoàn Thanh

niên xã...)







6

Phối hợp với các tổ chức kinh tế, đơn vị sản xuất, kinh doanh trên địa bàn thực

hiện hoạt động hướng nghiệp








Câu 8: Đồng chí hãy đánh giá công tác chỉ đạo thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới của Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở nơi đồng chí công tác.


STT


Nội dung

Mức độ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém


1

Chỉ đạo tập thể sư phạm nhà trường nghiên cứu, học tập các nội dung hoạt động hướng nghiệp trong chương trình giáo dục phổ thông mới và các quy định hướng dẫn thực hiện hoạt động

hướng nghiệp hiện hành






2

Chỉ đạo quán triệt thực hiện mục tiêu hoạt động hướng nghiệp theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường

Trung học cơ sở







3

Chỉ đạo thực hiện các nội dung của hoạt động hướng nghiệp theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho học sinh (chỉ đạo hoạt động tìm hiểu nghề nghiệp, hoạt động rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp của học sinh; chỉ đạo hướng dẫn học sinh lựa chọn hướng nghề nghiệp và lập kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp)







4

Chỉ đạo lựa chọn, vận dụng phương thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường Trung

học cơ sở và của địa phương







5

Chỉ đạo hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục hướng nghiệp cho học sinh theo chương trình giáo dục phổ

thông mới







6

Chỉ đạo phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo

chương trình giáo dục phổ thông mới







7

Chỉ đạo việc cấp kinh phí, cơ sở vật chất, phương tiện cho việc thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo chương

trình giáo dục phổ thông mới







8

Chỉ đạo tổng kết quá trình thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới, nhận xét, đánh

giá, rút kinh nghiệm cho hoạt động







Các chỉ đạo khác (nếu có xin ghi rõ):............................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Câu 9: Đồng chí hãy đánh giá công tác kiểm tra đánh giá hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới của Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở nơi đồng chí công tác.


STT


Nội dung

Mức độ đạt được

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém


1

Kiểm tra công tác lập kế hoạch hoạt động hướng nghiệp theo chương trình

giáo dục phổ thông mới của giáo viên







2

Kiểm tra thực hiện các nội dung hoạt động hướng nghiệp của từng khối lớp theo chương trình giáo dục phổ thông

mới







3

Kiểm tra việc sử dụng, vận dụng các phương thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp theo chương trình giáo dục phổ

thông mới







4

Kiểm tra kết quả thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo chương trình giáo dục phổ thông mới (về mức độ đạt được của các phẩm chất và năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh so với yêu cầu cần cần đạt được ở từng khối

lớp)







5

Kiểm tra các điều kiện đảm bảo thực hiện hoạt động hướng nghiệp (nhân lực, tài lực, phương tiện phục vụ hoạt

động hướng nghiệp)






Xem toàn bộ nội dung bài viết ᛨ

..... Xem trang tiếp theo?
⇦ Trang trước - Trang tiếp theo ⇨

Ngày đăng: 27/05/2023