Quản lí hoạt động hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở huyện Lạng Giang, tỉnh Bắc Giang theo chương trình giáo dục phổ thông mới - 13

Phương thức hoạt động hướng nghiệp

Lựa chọn

Mức độ thực hiện

Thường xuyên

Đôi khi

Chưa bao

giờ

1

Phương thức khám phá

Tham quan thực tế các cơ sở sản xuất, nhà máy xí nghiệp, các làng nghề truyền

thống

2

Phương thức thể nghiệm

- Diễn đàn hướng nghiệp

- Đóng kịch về các nội dung hướng

nghiệp

- Tổ chức Hội thảo về hướng nghiệp

- Hội thi hướng nghiệp

- Trò chơi hướng nghiệp

3

Phương thức cống hiến

- Tổ chức hoạt động lao động công ích

- Tham gia vào quá trình sản xuất ở địa

phương

- Học nghề, dạy nghề

4

Phương thức nghiên cứu

- Cho học sinh tham gia đề tài, dự án

hướng nghiệp

- Cho học sinh tham gia khảo sát, điều tra

các thông tin về hướng nghiệp

- học sinh tham gia sáng tạo khoa học,

công nghệ

5

Một số phương thức tổ chức khác

Thuyết trình

Vấn đáp

Thảo luận

Kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động hướng nghiệp

Lựa chọn

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi

khi

Chưa

bao giờ

1

Nội dung đánh giá: Đánh giá năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh ở

từng khối lớp

Đánh giá hiểu biết của học sinh về thế

giới nghề nghiệp

Đánh giá quá trình rèn luyện phẩm chất,

năng lực của học sinh liên quan đến nghề nghiệp

Đánh giá hoạt động lựa chọn nghề nghiệp

và kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp của học sinh

2

Tổ chức kiểm tra đánh giá hoạt động

hướng nghiệp

Đánh giá thường xuyên

Đánh giá định kỳ

Không đánh giá

3

Phương thức đánh giá

Quan sát

Vấn đáp

Bài thu hoạch

Test trắc nghiệm

Sản phẩm hoạt động

Tự đánh giá của học sinh

Đánh giá của giáo viên và phụ huynh học

sinh

Đánh giá dựa trên kết quả tổng hợp về năng lực và phẩm chất của học sinh thông

qua các môn học và hoạt động khác

Nội dung

Mức độ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

1

Xác định mục tiêu hoạt động hướng nghiệp

2

Xác định nội dung hoạt động hướng nghiệp

3

Xác định phương thức hoạt động hướng nghiệp

4

Xác định thời gian thực hiện hoạt động hướng nghiệp

5

Xác định các điều kiện cơ sở vật chất, tài chính thực hiện hoạt động hướng

nghiệp

6

Xác định các thế mạnh và khó khăn của nhà trường trong việc thực hiện hoạt

động hướng nghiệp

7

Xác định các biện pháp phối hợp với các lực lượng giáo dục khác thực hiện

hoạt động hướng nghiệp

Nội dung

Mức độ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

1

Xây dựng lực lượng tham gia hoạt động hướng nghiệp trong nhà trường bằng việc thành lập Ban hướng nghiệp, xác định rõ mục đích nhiệm vụ của Ban hướng nghiệp trong tổ chức và thực hiện hoạt động hướng nghiệp cho học

sinh

Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên tham gia hoạt động hướng nghiệp trong nhà trường phù hợp với

phẩm chất và năng lực của cán bộ

3

Phối hợp với cha mẹ học sinh trong

giáo dục hướng nghiệp cho học sinh

4

Phối hợp với các tổ chức xã hội trong trường Trung học cơ sở thực hiện giáo dục hướng nghiệp cho học sinh (Đoàn Thanh niên, Hội Cha mẹ học sinh,

Công đoàn Nhà trường)

5

Phối hợp với các tổ chức chính trị xã hội ở địa phương (Uỷ ban nhân dân xã, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Đoàn

Thanh niên xã...)

6

Phối hợp với các tổ chức kinh tế, đơn vị sản xuất, kinh doanh trên địa bàn thực

hiện hoạt động hướng nghiệp

Nội dung

Mức độ

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

1

Chỉ đạo tập thể sư phạm nhà trường nghiên cứu, học tập các nội dung hoạt động hướng nghiệp trong chương trình giáo dục phổ thông mới và các quy định hướng dẫn thực hiện hoạt động

hướng nghiệp hiện hành

2

Chỉ đạo quán triệt thực hiện mục tiêu hoạt động hướng nghiệp theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường

Trung học cơ sở.

Chỉ đạo thực hiện các nội dung của hoạt động hướng nghiệp theo chương trình giáo dục phổ thông mới cho học sinh (chỉ đạo hoạt động tìm hiểu nghề nghiệp, hoạt động rèn luyện phẩm chất, năng lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp của học sinh; chỉ đạo hướng dẫn học sinh lựa chọn hướng nghề nghiệp và lập kế hoạch học tập theo định

hướng nghề nghiệp)

4

Chỉ đạo lựa chọn, vận dụng phương thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp phù hợp điều kiện thực tế của nhà trường Trung học cơ sở và của địa

phương

5

Chỉ đạo hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục hướng nghiệp cho học sinh theo chương trình giáo dục phổ

thông mới

6

Chỉ đạo phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo

chương trình giáo dục phổ thông mới

7

Chỉ đạo việc cấp kinh phí, cơ sở vật chất, phương tiện cho việc thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo chương

trình giáo dục phổ thông mới

8

Chỉ đạo tổng kết quá trình thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cho hoạt

động

Nội dung

Mức độ đạt được

Tốt

Khá

TB

Yếu

Kém

1

Kiểm tra công tác lập kế hoạch hoạt động hướng nghiệp theo chương trình

giáo dục phổ thông mới của giáo viên

2

Kiểm tra thực hiện các nội dung hoạt động hướng nghiệp của từng khối lớp theo chương trình giáo dục phổ thông

mới

3

Kiểm tra việc sử dụng, vận dụng các phương thức tổ chức hoạt động hướng nghiệp theo chương trình giáo dục phổ

thông mới

4

Kiểm tra kết quả thực hiện hoạt động hướng nghiệp theo chương trình giáo dục phổ thông mới (về mức độ đạt được của các phẩm chất và năng lực định hướng nghề nghiệp của học sinh so với yêu cầu cần cần đạt được ở từng khối

lớp)

5

Kiểm tra các điều kiện đảm bảo thực hiện hoạt động hướng nghiệp (nhân lực, tài lực, phương tiện phục vụ hoạt động

hướng nghiệp)

Các yếu tố

Mức độ ảnh hưởng

Ảnh

hưởng nhiều

Ảnh hưởng

Ít ảnh hưởng

Không

ảnh hưởng

1

Nhận thức của cán bộ quản lí, giáo viên về hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ

thông mới ở trường Trung học cơ sở

2

Năng lực tổ chức hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục

phổ thông mới ở trường Trung học cơ sở

3

Năng lực quản lí hoạt động hướng nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông mới của Hiệu trưởng

trường Trung học cơ sở

4

Nhận thức của học sinh về hoạt động hướng nghiệp đối với sự phát

triển của bản thân

5

Năng lực nhận thức của học sinh trường Trung học cơ sở

6

Cơ chế, chính sách đối với cán bộ làm công tác hướng nghiệp ở trường

Trung học cơ sở

7

Chương trình giáo dục phổ thông mới

8

Điều kiện cơ sở vật chất, tài chính của trường Trung học cơ sở

9

Sự phối hợp của các lực lượng giáo dục khác trong việc thực hiện các

hoạt động hướng nghiệp ở trường Trung học cơ sở

10

Điều kiện tự nhiên, điều kiện kinh tế, xã hội ở địa phương

Các con đường

Mức độ

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Hiếm khi

Không bao

giờ

1

Thông qua các môn học cơ

bản

2

Thông qua các buổi sinh hoạt

hướng nghiệp

3

Thông qua hoạt động ngoại

khóa

4

Thông qua dạy học môn kỹ

thuật và lao động sản xuất

5

Tổ chức cho học sinh tham quan các làng nghề và các cơ

sở sản xuất

6

Các giờ học môn giáo dục

hướng nghiệp

7

Thông qua tham vấn nghề