Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh các trường trung học phổ thông tại thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long - 17

Lập kế hoạch và phân công các giáo viên phụ trách chuyên đề theo tổ, nhóm nhỏ phù hợp với hứng thú, sở trường, chuyên môn của

từng người

Nội dung chương trình GDHN phải xuất phát từ nhu cầu thực tế khách quan và đảm bảo mối liên hệ giữa kiến thức phổ thông với kiến

thức nghề nghiệp

Tổ chức bồi dưỡng các phương pháp dạy bộ môn kỹ thuật, hướng nghiệp và nghề phổ thông cho giáo viên.

Đầu tư đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDHN phát huy năng tính

tích cực, độc lập sáng tạo của học sinh

1.4

Tổ chức tư vấn nghề cho học sinh

Giới thiệu cho học sinh về thế giới nghề

nghiệp, hệ thống các trường đào tạo nghề, các trường đại học, cao đẳng...

Sắp xếp đảm bảo thời gian tư vấn nghề cho học sinh

Tìm hiểu nguyện vọng, khuynh hướng, hứng thú và kế hoạch nghề nghiệp của học sinh

Đo đạc chỉ số tâm lý trực tiếp hoặc gián tiếp

liên quan đến nghề định chọn

Theo dõi bước đường phát triển nghề của học

sinh qua quá trình hoạt động lao động kỹ thuật, học nghề và kết quả học tập ở trường

Cho lời khuyên về chọn nghề cũng như phương hướng sử dụng, tiếp tục bồi dưỡng sau khi ra trường

1.5

Tăng cường xã hội hóa hoạt động giáo dục

hướng nghiệp, phối hợp với các cơ sở đào tạo và đơn vị tuyên dụng

Tăng nguồn kinh phí cho hoạt động GDHN. Huy động đảm bảo cơ sở vật chất, điều kiện, phương tiện, trang thiết bị cho hoạt động

GDHN

Huy động nguồn tài chính cho các hoạt động tham quan học tập tại các cơ sở sản xuất

Huy động nguồn lực xã hội đầu tư các trung tâm GDHN, tư vấn hướng nghiệp, xúc tiến đào tạo, … đa dạng, phong phú nhằm giúp

học sinh có nhiều kênh tiếp thu GDHN

Phối hợp với Đoàn thanh niên lồng ghép các nội dung hướng nghiệp vào các hoạt động

ngoại khóa

Phối hợp các lực lượng đoàn thể xã hội trong

và ngoài nhà trường tổ chức tuyên truyền, giáo dục nhận thức về hoạt động GDHN

Phối hợp các doanh nghiệp tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận, làm quen cơ sở sản xuất, đào tạo,…

1.6

Tăng cường trách nhiệm quản lý của Hiệu trưởng về hoạt động giáo dục hướng nghiệp

Thành lập và phát huy hoạt động của Ban

hướng nghiệp trong nhà trường

Cải tiến công tác lập kế hoạch, tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp

Tăng cường chỉ đạo các hoạt động chuyên môn, tổ chức tốt hoạt động GDHN

Tăng cường quản lý hoạt động và kinh phí tổ chức hoạt động GDHN

Tăng cường hoạt động kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh hoạt động GDHN hiệu quả

Tổ chức sơ, tổng kết, rút bài học kinh nghiệm cho hoạt động GDHN