PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho học sinh)
Các bạn học sinh thân mến!
Chúng tôi đang thực hiện đề tài “Quản lí hoạt động dạy học môn Địa lí ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long”. Xin bạn vui lòng cho biết ý kiến về các vấn đề dưới đây bằng cách đánh dấu (X) vào ô thích hợp.
Nội dung trả lời của bạn chỉ được dùng cho mục đích nghiên cứu, không dùng cho mục ch nào khác. Chúng tôi rất mong nhận được sự hợp tác nhiệt tình của các bạn để nghiên cứu lí luận đạt kết quả tốt.
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn về sự cộng tác, giúp đỡ của bạn.
A. THÔNG TIN CÁ NHÂN
1. Bạn hiện đang là học sinh lớp mấy?
□ Lớp 10 □ Lớp 11 □ Lớp12
B. NỘI DUNG TRƯNG CẦU Ý KIẾN
Câu 1: Bạn vui lòng cho biết đánh giá của bạn về vai trò, môn Địa lí trong nhà trường THPT hiện nay?
□ Rất quan trọng □ Quan trọng
□ ít quan trọng □ Không quan trọng
Câu 2: Bạn vui lòng cho biết đánh giá của bạn về nội dung, chương trình môn Địa lí tại trường bạn đang học hiện nay có phù họp vói nhu cầu thực tế xã hội hay chưa?
□ Rất phù hợp
□ Phù hợp □ Chưa phù hợp lắm
□ Khá phù hợp □ Hoàn toàn không phù hợp
Câu 3: Bạn vui lòng cho biết đánh giá của bạn về việc thực hiện mục tiêu môn Địa lí tại trường bạn đang học hiện nay như thế nào?
□ Rất tốt □ Tốt □ Khá
□ Trung bình □ Không thực hiện được
Câu 4: Bạn vui lòng cho biết đánh giá của bạn về việc thực hiện nội dung chương trình môn Địa lí tại trường bạn đang học hiện nay như thế nào theo các mức độ dưới đây ?
RTX: Rất thường xuyên; TX : Thường xuyên ITX: ít thường xuyên;
KTH: Không thực hiện T: Tốt; K: Khá ; TB: Trung bình ; Y: Yếu
Nội dung | Mức độ thực hiện | Hiệu quả thực hiện | |||||||
RT | T | ITX | KT | T | K | TB | Y | ||
4.1 | GV dạy đúng và đủ tiêt theo khung PPCT của Bộ | ||||||||
4.2 | GV dạy học bám sát mục tiêu giáo dục của môn học | ||||||||
4.3 | Đảm bảo nội dung giảng dạy theo hướng dẫn giảm tải của Bộ | ||||||||
4.4 | Đảm bảo tính hệ thông của bài học trong quá trình giảng | ||||||||
4.5 | Bám sát chuẩn kiến thức theo hướng đẫn của Bộ | ||||||||
4.6 | Cập nhật nguôn thông tin, tư liệu mới phục vụ cho bài | ||||||||
4.7 | Giáo dục thực tiễn thông qua nội đung bài giảng (liên hệ thực tế) |
Có thể bạn quan tâm!
-
Mối Quan Hệ Giữa Các Biện Pháp Và Điều Kiện Thực Hiện -
Quản lí hoạt động dạy học môn Địa lí ở các trường thpt trên địa bàn thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long - 15 -
Quản lí hoạt động dạy học môn Địa lí ở các trường thpt trên địa bàn thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long - 16 -
Quản lí hoạt động dạy học môn Địa lí ở các trường thpt trên địa bàn thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long - 18
Xem toàn bộ 151 trang tài liệu này.
Nội dung giảng dạy phù hợp với từng đối tượng học sinh, từng lớp, từng học sinh | |||||||||
4.9 | Thực hiện dạy tích hợp và lồng ghép các nội dung giáo dục khác (GD môi trường, pháp luật, SKSS vị thành niên, kỹ năng sống...) | ||||||||
4.10 | Xây dựng nội dung bài dạy theo hướng phát huy năng lực học sinh |
Câu 5: Bạn vui lòng cho biết đánh giá của bạn về hình thức, phương pháp dạy học môn Địa lí tại trường bạn đang học hiện nay như thế nào theo các mức độ dưới đây?
RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên ITX: Không thường xuyên;
KB: Không thực hiện; T: Tốt; K: Khá ; TB: Trung bình ; Y: yếu
Nội dung | Mức độ thực hiện | Hiệu quả thực | |||||||
RTX | TX | ITX | KTH | T | K | TB | Y | ||
5.1 | Đa dạng các hình thức tổ chức dạy học (học theo lớp, theo nhóm, cá nhân; học trong lớp, ngoài lớp) | ||||||||
5.2 | Sử dụng phối hợp các PPDH hiện đại với PPDH truyền thống |
Vận dụng các PPDH hiện đại phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh | |||||||||
5.4 | Ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học | ||||||||
5.5 | Giáo viên tự làm, sưu tầm đồ dùng dạy học cho từng tiết | ||||||||
5.6 | Giáo viên hướng dẫn học sinh làm đồ dùng phục vụ cho việc dạy học bộ môn Địa lí |
Câu 6: Bạn vui lòng cho biết việc kiểm tra, đánh giá trong môn Địa lí tại trưòng bạn đang học hiện nay như thế nào theo các mức độ dưới đây?
RTX: Rất thường xuyên; TX: Thường xuyên ITX: ít thường xuyên;
KTH: Không thực hiện T: Tốt; K: Khá ; TB: Trung bình ; Y: Yếu
Nôi dung | Mức độ thực hiện | Hiệu quả thực hiện | |||||||
RTX | TX | KTX | KTH | T | K | TB | Y | ||
6.1 | Kết hợp nhiều hình thức kiểm tra, đánh giá HS như KT thường xuyên, KT định kỳ, KT bằng vấn đáp, KT viết, đánh giá sản phẩm của | ||||||||
6.2 | Chấm và trả bài đúng thời hạn, có nhận xét vào bài làm của học sinh |
Vào điểm kiểm tra theo đúng thời gian và quy định của nhà trường, lưu trữ kết quả trên mạng giáo dục | |||||||||
6.4 | Kiểm tra, đánh giá mang tính khách quan, công bằng | ||||||||
6.5 | Kiểm tra, đánh giá theo hướng phát huy năng lực của |
Xin chân thành cám ơn sự giúp đỡ của các bạn.
Vĩnh Long, ngày tháng năm 2018
PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dùng cho cán bộ quản lí các trường THPT trên địa bàn thành phố Vĩnh Long)
Xin quý Thầy (Cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về tính cần thiếtvà tính khả thicủa các biện pháp Quản lí hoạt động dạy học Địa lí ở các trường THPT trên địa bàn thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long được đưa ra dưới đây.
Sự tham gia đóng góp ý kiến của quý Thầy Cô là một đóng góp vô cùng quý giá đối với sự nghiệp giáo dục đào tạo của tỉnh nhà. Những ý kiến này chỉ được sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học và sẽ không sử dụng cho bất kỳ mục đích nào khác.
Trân trọng cám ơn sự giúp đỡ của quý thầy cô!
Thầy (Cô) đồng ý với mức độ nào, xin đánh dấu “ X” vào ô tương ứng của các biện pháp. RCT: Rất cần thiết; CT: cần thiết; ICT: ít cần thiết; KCT: Không cần thiết RKT: Rất khả thi; KT: Khả thi; IKT : ít khả thi; KKT: Không khả thi
NỘI DUNG | MỨC CẦN THIẾT | MỨC KHẢ THI | |||||||
RCT | CT | ICT | KCT | RKT | KT | IKT | KKT | ||
1 | Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức về vai trò môn Địa lí | ||||||||
1.1 | Tăng cường tuyên truyền, phổ biến vai trò, môn ĐL | ||||||||
1.2 | Tăng cường tuyên truyên, giáo dục môn ĐL thông qua các hoạt động dạy | ||||||||
học | |||||||||
1.3 | Tăng cường chỉ đạo các hoạt động giáo dục nhằm xây dựng ý thức, thái độ và động cơ học tập cho HS | ||||||||
2 | Nhóm biện pháp quản lí hoạt động dạy của giáo viên Địa lí | ||||||||
2.1 | Quản lí việc thực hiện chương trình dạy học | ||||||||
Thường xuyên cập nhật và công khai các văn bản hướng dẫn của Bộ và Sở GD về việc xây dựng và thực hiện kế hoạch, chương trình môn ĐL | |||||||||
Chỉ đạo, kiểm tra và đánh giá việc xây dựng kế hoạch tháng, kế hoạch năm của GV môn ĐL và tổ chuyên môn ĐL | |||||||||
Công khai kế hoạch và chương trình môn học trên website của nhà trường ngay từ đầu năm học | |||||||||
Chỉ đạo thành lập kiểm tra đánh giá kế hoạch hoạt động của câu lạc bộ | |||||||||
môn ĐL | |||||||||
2.2 | Quản lí việc chuẩn bị và thực hiện kế hoạch bài dạy của giáo viên môn ĐL | ||||||||
Chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra việc xây dựng kế hoạch bộ môn và bài dạy của GV | |||||||||
Chỉ đạo, kiểm tra, phê duyệt giáo án lên lớp của GV | |||||||||
Dự giờ thăm lớp định kỳ và đột xuât | |||||||||
Khảo sát nhận xét, đánh giá của HS về giờ dạy của GV | |||||||||
2.3 | Quản lí đổi mới phương pháp, phương tiện và hình thức tổ chức dạy học môn Địa lí | ||||||||
Chỉ đạo, hướng dẫn, KTĐG việc đối mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực sáng tạo của HS | |||||||||
Chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra và đánh giá việc sử dụng các phương tiện dạy học | |||||||||
Chỉ đạo, khuyến khích GV và HS tự làm đồ | |||||||||