Chất lượng giảng viên các trường đại học công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Bộ Lao Động - Thương Binh Và Xã Hội Trường Đại Học Lao Động - Xã Hội  Đinh Thị Trâm Chất Lượng Giảng Viên Các Trường Đại Học Công Lập Trên Địa Bàn Thành Phố Hà Nội Luận Án Tiến Sĩ Hà ...

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL CNN Cán bộ quản lý Chức danh Nhà nước CLGV Chất lượng giảng viên CNTT Công nghệ thông tin ĐH Đại học ĐHCL Đại học công lập ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội ĐNGV ĐVSNCL Đội ngũ giảng viên Đơn vị sự ...

Nội. Luận án xây dựng mô hình nghiên cứu và tập trung chủ yếu vào các hoạt động quản trị nhân lực có tác động đến chất lượng giảng viên. - Phạm vi nghiên cứu: + Không gian: Luận án chỉ tập trung nghiên cứu tại các trường đại ...

Giảng viên nói chung trong khối các trường đại học kinh tế và quản trị kinh doanh ở khu vực phía Bắc. Lê Xuân Tình (2015) đánh giá Đại học Quốc gia Hà Nội được biết đến là cái nôi của NCKH và thực tế ĐHQGHN trở thành một trong ...

Đồng thời, quan tâm đến nghiên cứu ứng dụng, liên kết giữa trường đại học và các doanh nghiệp, sản phẩm nghiên cứu để tạo ra thu nhập. Phạm Thị Ly (2013) đã chỉ ra việc sử dụng các tiêu chí do Carnegie đề xuất và được bổ ...

Chất lượng là sự xuất sắc, là tuyệt hảo, là giá trị vật chất, là sự biến đổi về chất, là sự phù hợp với mục tiêu đề ra và là sự đáp ứng nhu cầu. (Harvey, L. &Green, D. (1993), Defining quality. Asessment và evaluation in Higher). ...

Đến chất lượng giảng viên. Các nghiên cứu này phải kể đến Ruth Naylor và Yusuf Sayed (2014), Gordon Musiige và Peter Maassen (2015), Hamonangan Tambunan (2014). Bên cạnh đó, các nghiên cứu này còn chỉ ra cụ thể, các hoạt động của trường là nhân ...

Hughes (2004) và Lyons (2001) cho rằng chất lượng giáo dục đại học bị ảnh hưởng bởi độ tuổi, thiết kế và tình trạng của cơ sở trường học.Vì vậy, các bên liên quan phải nhận thức được tầm quan trọng của việc cải thiện cơ ...

Được Bộ Giáo dục chi trả. Sau khi hoàn thành chương trình, họ phải cam kết làm việc ba năm trong ngành. Theo Asia Society , giáo viên Singapore có 100 giờ đào tạo chuyên môn mỗi năm. Họ được tiếp cận với nhiều cơ hội phát triển nghề ...

Học… Chúng ta muốn đăng tạp chí có các chỉ số ISI, Scopus thì chúng ta cũng cần phải có trình độ ngoại ngữ hơn mức hiện tại… Như vậy, có thể thấy rằng, các chuyên gia đều có những nhận xét chung đó là sự tiến bộ trong chất ...

Bồi dưỡng nhân viên cũng có khá nhiều nghiên cứu và đã được các tác giả kiểm định một cách khoa học và có căn cứ. Một số nghiên cứu phải kể đến của Nancy Quansah (2013), Yang (2006), Rondeau và cộng sự (2001),. Trong luận án, NCS ...

Đánh giá mức độ giải thích của mô hình: Hệ số R2 điều chỉnh cho biết mức độ biến động của biến phụ thuộc được giải thích bởi các biến độc lập. Mức ý nghĩa Sig. ≤ 0,05 thể hiện mức độ giải thích sự biến động của ...

Bảng 4.4. Tỷ lệ sinh viên quy đổi trên một giảng viên Tổng số giảng viên cơ hữu Tổng số sinh viên chính quy Tổng số sinh viên VHVL Số sinh viên quy đổi trên 1 giảng viên Năm 2015 – 2016 22.775 444.706 123.748 21 Năm 2016 – 2017 23.253 505.840 ...

11% 10% 18% 39% 22% Có bằng ĐH, ThS, TS của cơ sở đào tạo nước ngoài Có văn bằng 2 ngoại ngữ Có chứng chỉ bậc 4 (B2) hoặc tương đương Có chứng chỉ bậc 3 (B1) hoặc tương đương Có chứng chỉ bậc 2 (A2) hoặc tương đương Biểu đồ ...

Năng lực phát triển quan hệ xã hội của giảng viên bao gồm việc phát triển quan hệ với đồng nghiệp, với cấp trên và các tổ chức khác. Bảng 4.11. Thống kê mô tả tiêu chuẩn năng lực phát triển quan hệ xã hội N Tối thiểu Tối đa ...

 Thang đo bố trí, sử dụng giảng viên Hệ số cronbach’s alpha của biến bố trí và sử dụng giảng viên là 0.875. Hệ số tương quan biến – biến tổng và hệ số cronbach’s alpha của các biến thành phần đều lớn hơn 0.3 và 0.6. Do vậy ...

4.3.5.2. Chất lượng giảng viên theo thâm niên công tác Để tìm hiểu sự khác biệt chất lượng giảng viên theo thâm niên công tác, NCS sử dụng kiểm định Oneway Anova. Phân tích kết quả One way Anova cho kết quả như sau: Bảng 4.30. Kết quả ...

Biệt là tiếng Anh và tin học quốc tế cho cán bộ, giảng viên trong các cơ sở đào tạo và trong trường đại học đang được coi là ưu tiên hàng đầu. Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD&ĐT) đưa ra chỉ tiêu phấn đấu 5% số cán bộ, ...

Quan trọng trong sự nghiệp đổi mới và cải cách hệ thống giáo dục của mỗi quốc gia. Cách mạng công nghiệp 4.0 đòi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng được các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng và phẩm chất, vốn ...

Thưởng cho giảng viên hiện nay vẫn còn hạn chế về số lượng dẫn đến các giảng viên nhiều khi đủ tiêu chuẩn đạt danh hiệu CSTĐ, bằng khen cấp Bộ. nhưng do chỉ tiêu phụ thuộc vào số lượng cán bộ giảng viên trong một Khoa nên ...

Tiểu kết chương 5 Chất lượng giảng viên là vấn đề cốt lõi khi xem xét chất lượng giáo dục đại học. Trong bối cảnh nghiên cứu là các trường đại học công lập trên địa bàn Hà Nội, dựa trên kết quả nghiên cứu ở chương 4, ...

Experimental Social Psychology , vol. 23, pp. 75-109. San Diego, CA: Academic Press. 60. Fenstermacher, G. D., & Richardson, V. (2005), On making determinations of quality in teaching, Teachers College Record , 107(1), 186–213. 61. Ferguson, C., and Gilpin, G. (2009). Wage Frictions and ...

Phần III: Đánh giá về các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giảng viên các trường đại học công lập Xin Quý Thầy/Cô vui lòng cho biết suy nghĩ của mình về những nội dung dưới đây bằng cách √ vào những miêu tả rõ ...